我国21世纪高等护理教育培养目标的探讨

培养目标是说明教育最终要达到的目的，培养目标的制定是在考虑社会需要基础之上，分析本专业的要求、逐一提出本专业人员应具备能力之后归纳形成的。随着全球性经济与社会快速发展，人民素质迅速提高，疾病谱与社会人口年龄结构的改变，都使得健康服务和教育机构本身不断变化来适应社会的发展。高等护理教育培养目标是护理教育的出发点和归宿，是确定学制、课程体系、教育内容和评估教学质量的基础，是高级护理人才培养的指南。在社会发展变化如此快的情况下，护理教育培养目标必须充分反映时代发展的需要。     

“卓越医生”视域下的医学生服务性学习研究

“卓越医生教育培养计划”的提出对医学生的社会责任感、社会服务能力提出了新的要求。服务性学习作为服务与学习结合的一种学习方式,以其服务性、复合性、实践性、学术性特点为实现“卓越医生”的卓越性提供了现实路径。以多样性的组织方式、有效的过程控制建构医学生服务性学习模式,培养卓越医学人才。     

回归大学本位扎实推进地方综合大学卓越医学教育

为贯彻落实教育规划纲要,服务医疗卫生体制改革,国家制定“卓越医生教育培养计划”实施意见,卓越医学教育成为当前我国高等医学教育的重点工作.地方综合大学高等医学教育应认真落实意见要求,牢固树立卓越医生培养的社会责任与使命感,探索建立卓越医生教育培养新模式,着力构建卓越医生教育培养新平台与新机制,让卓越医学教育落到实处,把我国医学教育提高到一个新的水平.     

免费医学生的教育培养问题与日常教育管理对策

从2010年起,我国连续三年在高等医学院校开展免费医学生培养工作,为基层和乡镇卫生院等医疗卫生机构培养从事全科医疗的卫生人才.但免费医学生的日常教育培养工作却并不尽如人意.因此要从日常教育培养中,强化免费医学生的奉献意识和社会责任感,使他们真正成长为优秀的全科医生。     

试论技术创新人才的培养

本文论述了技术创新人才的特征及其在当今社会经济发展中的作用,总结了我国现行的人才培养模式,并指出技术创新人才的培养应采取教育、研究和操作训练相结合的三位一体的教育培养方式.     

明确药学人才培养目标培养新世纪中初级药学人才

随着医药事业的蓬勃发展,药学专业人才短缺、结构不合理的矛盾日益凸现。医药产业不仅需要高素质的高等药学人才,而且需要大量的技能型和实用型中初级药学人才。这对中等职业药学教育培养社会所需求的中初级药学人才提出了新任务、新要求。作为中等职业学校,应该以培养技能型和实用型中初级药学人才为目标,不断探讨技能型和实用型药学人才的培养途径和方式,培养出适应21世纪医药发展所需要的中初级药学人才。     

人文视角下的卓越医师培养思考

国家实施"卓越医师教育培养计划",就是要培养高水平医学人才服务社会。高等医学院校如何实施好"卓越医师教育培养计划",值得思考。文章以人文社会科学的视角提出:高等医学院校传统文化的自我洗涤;加大人文素质培养力度;有侧重、有选择地针对生源特点行"教育个性化"人文教育。     

关于“卓越医师”教育培养的思考

随着社会的发展,人们对生命和健康的关注度越来越高,强烈期望培养出对生命具有高度的崇敬观念,能站在病人立场上进行诊断治疗的"优秀医师",因而对医学教育的质量提出了越来越高的要求,"卓越医生教育培养计划"是为提高医学人才培养质量,实施的改革举措。医学院校"卓越医师"教育培养已经成为当前医学教育界十分关注的问题,培养和造就"卓越医师"应是其追求的目标。     

病案管理人员知识更新与再教育

对病案管理人员的教育培养工作，只有立足于培养适应信息社会和知识经济发展的要求，提高病案管理人员队伍的整体素质，才能够发展，提高，促进杂管理事业的繁荣兴旺。     

创意经济时代高等院校文化创意人才培养方式探析

资本的时代已经过去,创意的时代已经来临,创意产业已经成了新的经济增长点。但目前高等院校的人才教育培养方式与创意经济时代的发展还存在一些不相适应的地方,本文旨在初步探析创意经济时代高等院校文化创意人才培养方式。     

“卓越医师计划”培养保障体系构建初探?

“卓越医师人才教育培养计划”是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)的重大改革项目,对全面提高我国医学教育教学质量,培养全面发展的医学人才有着十分重要的战略意义。“卓越医师人才教育培养计划”培养保障体系是保证该计划顺利实施的前提。南华大学根据卓越计划培养的要求,结合实际,通过设立专门的管理团队、创新培养模式、改革考核方式等多项具体措施,初步构建了“卓越医师计划”培养保障体系。     

在继续医学教育中注重对医务人员的情商培养

随着现代医学科学的发展,对医务人员的整体素质提出更高要求,继续医学教育不能只注重医学知识和医疗技术的更新和提高,应把医务人员的情商教育培养纳入继续教育的范畴。为此,采取多种继续教育方式,提高医务人员的情商,已成当务之急。     

首都医科大学科学学位与专业学位培养比较

科学学位和专业学位是两种不同的研究生培养方式,两者有各自的特点和优缺点,为了对两种培养方式进行更深刻的了解和分析,通过对首都医科大学科学学位和专业学位的培养目标、课程设置、培养过程、毕业和就业方面进行比较,以及了解学生对两种培养方式的不同态度,从而进一步对医学研究生教育培养进行分析,并为将来医学教育可能的发展方向提出一些建议。     

试论技术创新人才的培养

本文论述了技术创新人才的特征及其在当今社会经济发展中的作用，总结了我国现行的人才培养模式，并指出技术创新人才的培养应采取教育、研究和操作训练相结合的三位一体的教育培养方式。     

内地高校少数民族医学生综合素质教育探讨

随着西部的发展,强化内地高校少数民族医学生综合素质的教育培养,有着重大的现实效应和深邃的长远含义。少数民族学生的成长环境、民族习俗、生活习惯与汉族学生存在的差异,对内地高校医学生的教育培养提出了新的要求。把这一问题解决好了,无疑对促进少数民族地区医疗卫生事业的发展、民族大爱和社会稳定将起到不可估量的作用。本文对存在的问题及原因进行了分析,并对相应的措施进行了有益的探索。     

浅谈医学教育中人才素质和能力的培养

作为医学教育研究工作者 ,在现阶段越来越意识到 ,随着现代医学的高速发展 ,社会的不断进步和医学模式的变化 ,对医学人才在知识、能力和素质方面都有了更高、更新的要求。在 2 1世纪这个医学与生命科学的新纪元里培养高素质的人才刻不容缓。1　以德育为前提 ,注重医学生政治思想品德和医德的教育培养医学是一门应用科学 ,它不仅要用自然科学的方法来研究疾病 ,同时也要用人文社会科学知识来解决心理社会因素对疾病的影响。为此 ,当代社会对医学教育赋予了很高的要求———加强人才素质和能力的培养。加强人才素质教育 ,应以加强德育为前提…     

非学历医学硕士研究生教育培养质量保证体系的构建研究

对山西医科大学非学历研究生教育的一些经验进行了总结,在此基础上提出构建非学历医学硕士研究生教育培养质量保证体系的设想,并对该体系的内容和运行方式进行了阐述,为提高非学历医学硕士研究生教育的培养质量提供参考。     

“卓越医师计划”培养保障体系构建初探

"卓越医师人才教育培养计划"是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)的重大改革项目,对全面提高我国医学教育教学质量,培养全面发展的医学人才有着十分重要的战略意义。"卓越医师人才教育培养计划"培养保障体系是保证该计划顺利实施的前提。南华大学根据卓越计划培养的要求,结合实际,通过设立专门的管理团队、创新培养模式、改革考核方式等多项具体措施,初步构建了"卓越医师计划"培养保障体系。     

国家执业医师考试融入五年制临床医学专业“卓越医生”药理学教学

旨在探索并实践将国家执业医师考试融入五年制临床医学专业"卓越医生"的药理学教学。从药理学教学大纲制定、综合运用多种教学方法和形成性评价考核方式入手,提出药理学教学改革并在"卓越医生教育培养计划"目标指导下完成。     

国学配合中医经典培养特色中医人才之方向浅谈

[目的]了解传统中医师承师徒的人文素质和传承方式,结合现代中医大学教育现状,探索更适合中医特色人才培养的基本途径.[方法]首先结合当前中医教育存在的主要问题展开讨论,继而从中医与传统文化之相承关系、老中医成才经验、社会卫生需求、中医自身学科发展特点等方面,探讨中医教育一种新的发展之路.[结果]分析出现代中医教育培养模式存在3种亟待弥补的问题：一是割裂了中医与传统文化之间的关系;二是忽略了中医学科自身的知识体系构建和培养方式.三是忽略了中医维护人民生命健康服务社会的功能.[结论]高等中医院校中医人才之培养在结合现代设施和教学方式的基础上,应充分吸收几千年来中医本有的传承经验和成果.