腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育需求调查

[目的]了解腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育需求,有针对性地做好病人的健康指导。[方法]对64例行该手术的病人发放自行设计的调查问卷,重点了解入院时需求内容,住院期间获得健康教育方式的需求、围术期需求内容以及出院后咨询方式等。[结果]入院时病人主要需求内容是了解手术效果和手术对健康的影响,在围术期病人对健康教育的需求内容多样化,在获得健康教育知识途径方面,住院期间病人最希望与已经手术的病人交流经验,而出院后半数以上病人选择电话和网络咨询方式。[结论]腹腔镜下可调控性胃绑带术病人的健康教育内容需求具有阶段性,不同时期病人选择的教育方式各异,护士要把握时机有针对性地开展形式多样的健康教育,而护士及时更新知识、扩大知识范畴对满足病人的健康教育需求十分重要。     

心肌梗死病人入出院健康教育的需求调查

目的 :了解心肌梗死病人在入院和出院时对健康教育知识、方法的需求。方法 :用自制问卷在入院后 2d～ 3d和出院前1d ,采用访谈法对 5 0例住院心肌梗死病人进行调查。结果 :在疾病的不同阶段病人对健康教育知识、方法的需求具有很大的差异性 ,在出院后健康教育方式的选择上 ,护士家访受到青睐。结论 :护士开展健康教育时 ,要根据病人对健康教育需求的特点有针对性地进行。     

骨科住院病人健康教育需求的调查分析

目的了解骨科住院病人对健康教育的需求情况,以便采用更合理的教育方式满足病人需求。方法采用描述性研究方法,对骨科住院病人进行调查。结果骨科病人出院前的健康教育需求程度最高;在疾病知识方面,最关心治疗方法和并发症;术前最关注手术效果、手术方式及麻醉的准备,术后最需要了解功能锻炼、并发症的预防及疼痛控制方法等知识;医生是病人最希望的健康教育人员;床旁个体指导是病人最易接受的教育方式。结论在开展健康教育时,要针对病人对健康教育知识需求的特点,有针对性地进行宣教。     

鼻内窥镜鼻窦手术的围手术期健康教育及护理

对81例鼻内窥镜鼻窦手术病人的健康教育体会进行了总结.认为术前对病人进行心理指导和术前准备指导,可保证手术顺利进行;术后采取适当有效和易于接受的健康教育,可避免出血、感染、粘连等术后并发症的发生,是确保手术安全、成功的重要环节;加强出院指导及出院时发放健康联系卡,并采用电话回访式健康教育,达到提高病人的自我保健能力,防止术后疾病复发,提高手术效果的目的.     

精神病病人家属健康教育需求的调查分析

[目的]了解精神病病人家属对健康教育的需求情况,为精神病病人家属健康教育的内容制订和方法选择提供依据。[方法]采用自制问卷对216例精神病病人家属进行调查。[结果]精神病病人家属对健康教育有强烈需求 家属希望得到护士的心理支持 需求最多的健康知识是与疾病及治疗密切相关的知识 医生是病人家属最希望的施教人员 个别指导是最受欢迎的健康教育方式,电话咨询是出院后家属对健康教育的首选方式 更多的病人家属希望在住院乃至出院后的全过程得到健康教育。[结论]医护人员应针对精神病病人家属的需求特点给予个体化健康教育,满足他们的需求,最终让精神病病人受益。     

全程健康教育在肝病科优质护理病房中的应用

对肝病科入院的病人分别进行入院教育、住院期间教育、出院教育等全程健康教育,以满足病人对健康知识的需求,提高病人的依从性及对护士的信任度。     

医患联系卡在骨科出院患者中的应用

总结了医患联系卡在骨科出院患者中的应用现状及效果。联系卡内容包含：出院结账方法、出院康复指导、主诊医生门诊时间、联系方式等。认为通过使用医患联系卡满足了患者出院后的需求,提高了出院患者对医院护理工作的满意度。     

出院时精神病病人家属健康教育需求调查

目的了解出院精神病病人家属健康知识需求，提高精神病病人的康复质量。方法用自行设计的精神病健康知识问卷，出院时对病人家属进行健康知识调查。结果出院精神病病人家属对精神病健康知识很缺乏，了解及认识率均低于40％，特别是对疾病复发的信号、复查常识、服药方法、时间及注意事项的了解更缺乏。出院精神病病人家属对健康教育知识有着强烈的需求，希望直接通过电话或医护人员的个别指导获取有关精神病的保健知识的占多数。结论出院精神病病人家属的疾病相关知识缺乏，健康教育亟待加强，且应根据家属需要采用多种健康教育方式。     

精神病病人家属健康教育需求的调查分析

[目的]了解精神病病人家属对健康教育的需求情况,为精神病病人家属健康教育的内容制订和方法选择提供依据。[方法]采用自制问卷对216例精神病病人家属进行调查。[结果]精神病病人家属对健康教育有强烈需求;家属希望得到护士的心理支持;需求最多的健康知识是与疾病及治疗密切相关的知识;医生是病人家属最希望的施教人员;个别指导是最受欢迎的健康教育方式,电话咨询是出院后家属对健康教育的首选方式;更多的病人家属希望在住院乃至出院后的全过程得到健康教育。[结论]医护人员应针对精神病病人家属的需求特点给予个体化健康教育,满足他们的需求,最终让精神病病人受益。     

肿瘤化疗病人健康教育需求调查分析

目的 :确定对肿瘤化疗病人进行健康教育的内容和方式。方法 :对 80例肿瘤化疗住院病人进行自设问卷调查 ,问卷包括 7个主题 ,共 6 2项。按Likert 4点评价法进行打分 ,然后进行统计处理。结果 :肿瘤化疗病人健康教育需求程度排序为 :①入院时对健康教育知识内容的需求 ;②出院前对疾病相关知识的需求 ;③化疗期间需要医务人员给予的指导 ;④健康教育效果评价 ;⑤接受健康教育的方式 ;⑥接受化疗知识健康教育的最佳时间 ;⑦出院后所需的咨询方式。结论 :这 7个主题较全面地反映了肿瘤化疗住院病人的健康教育需求。其中入院时、化疗期间、出院前的健康教育知识内容非常重要 ,而对于健康教育效果评价、健康教育的方式、最佳健康教育时间及出院后的咨询方式则应因人而异 ,护理人员应有针对性、有计划性地对病人实施健康教育     

急性心肌梗塞住院病人健康宣教的需要调查分析

目的了解心肌梗塞病人对健康教育的要求，以利于护士更合理的教育方式满足病人要求，促进患者恢复健康。方法采用自行设计的问卷调查，对86例心肌梗塞病住院患者进行入院时，治疗期间、出院阶段健康教育需求调查和获得健康知识的形式和方法需求调查。结果显示患者入院阶段主要健康需求有治疗方案，预期效果，目前病情和相关检查的意义，心理支持；住院期间主要需求有自我护理，心理需求，用药名称，用法、注意事项和相关不良反应：出院健康教育需求有对心肌梗塞诱发因素及预防方法，复诊时间；获得健康知识形式和方法需求有科普手册与医护人员交谈，专题讲座.     

乳腺癌病人围术期健康教育需求调查

[目的]了解乳腺癌病人对健康教育的需求并分析其原因。[方法]采用自行设计的调查表对105例乳腺癌病人入院时、围术期、出院前健康教育需求情况进行调查。[结果]乳腺癌病人在入院时最希望了解自己目前病情及其治疗方案;围术期最关心的是手术名称及术后不适的原因及处理方法;出院前最关心的是费用情况及各项收费标准及出院指导用药;最受欢迎的健康教育方式是发放宣传册等。[结论]病人对围术期健康教育有强烈的需求,现有健康教育模式应不断改进,以满足不同病人的健康需要。     

乳腺癌病人围术期健康教育需求调查

[目的]了解乳腺癌病人对健康教育的需求并分析其原因.[方法]采用自行设计的调查表对105例乳腺癌病人入院时、围术期、出院前健康教育需求情况进行调查.[结果]乳腺癌病人在入院时最希望了解自己目前病情及其治疗方案;围术期最关心的是手术名称及术后不适的原因及处理方法;出院前最关心的是费用情况及各项收费标准及出院指导用药;最受欢迎的健康教育方式是发放宣传册等.[结论]病人对围术期健康教育有强烈的需求,现有健康教育模式应不断改进,以满足不同病人的健康需要.     

医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用

[目的]探讨医护合作健康教育模式在医院普外科护理中的应用效果。[方法]选择我院普外科收治的病人331例,随机分为观察组165例和对照组166例。对照组住院时由责任护士进行常规健康教育,对病人实施阶段性教育。观察组采用医护合作健康教育模式,由医生护士合作对病人进行健康教育。比较两组病人出院前对疾病知识的掌握情况、对健康教育的满意度及出院后的治疗依从性。[结果]两组健康教育后疾病知识掌握情况、对健康教育的满意度及治疗依从性比较差异均有统计学意义(P0.05)。[结论]医护合作健康教育模式较传统的健康教育模式能更好地满足病人的需求,提升病人对健康教育的满意度。     

系列温馨卡在人性化护理服务中的运用体会

为了适应医疗市场的发展，满足病人人文关怀的需要，我院设计制作了系列温馨卡，包括：健康教育温馨卡、陪检暖心卡、输液天使卡、手术病人联心卡、出院爱心联系卡等。在实施人性化护理服务过程中进行运用，构建了和谐的护患关系，增强了护理人员的主动服务意识，提高了病人满意率，赢得了良好的社会效益和经济效益。     

健康教育卡在冠心病患者健康教育中的效果观察

目的:通过护士对患者有效的冠心病健康知识的教育,使患者熟悉冠心病的病情和自我保健方法,提高生存质量,减少复发率和并发症的发生.方法:随机抽取60例冠心病患者,通过自行设计的调查表调查患者对健康教育知识的需求情况来制定健康教育卡发放给患者,并结合护士的指导.出院时采用自行设计的问卷评价表,评价患者对健康教育知识的掌握情况及对护士的满意度.结果:大多数患者需要护士对健康教育知识的宣传,出院时患者对冠心病知识大部分都能掌握,同时也提高了对护士的满意度.结论:在整体护理中,护士应随时掌握并满足患者的需求,为他们提供最优质的健康服务.     

急诊观察室病人的心理需求调查分析

目的:了解急诊观察室病人的心理需求,并针对他们的心理需求更好地开展健康教育,进一步提高护理质量及留观病人的满意度。方法:随机选取在我院观察室观察2d以上的病人106例,采用问卷调查方法,所有受试病人均神志清楚,能够正确表达自己的感受,在离院前独立完成。结果:病人对疾病相关知识、护士的操作水平、护士的服务态度及出院指导的需求所占百分率较高(P<0.05),其次是对医院环境的需求。经健康教育后病人出院时满意度达到96.0%。结论:采取与病人相适应的健康教育内容,了解和掌握病人的心理需求,适时进行教育,对促进病人康复,预防疾病,建立健康行为有着重要的作用。     

青光眼病人入院后健康教育需求调查

[目的]了解青光眼病人入院后对健康教育需求的情况。[方法]选取住院青光眼病人100例，采用自行设计的问卷，调查病人对青光眼相关知识、教育方式及教育者的需求，并对结果进行相关因素分析。[结果]青光眼入院病人对宣教内容的重视程度依次为术前知识、术后知识、出院时指导及一般知识，并与病人的年龄有关；对就诊时的一对一的个别指导的需求程度最高，对教育者认为医生、护士均可。[结论]对入院治疗的青光眼病人进行健康教育时，应以围术期的知识为主，尽可能进行个别指导，并注意病人的年龄，以确保治疗效果。     

鼻咽癌放射治疗病人入院及出院健康教育需求调查

放射治疗(放疗)是迄今为止治疗鼻咽癌最有效的治疗手段.98%的病人为初次放疗,对放疗的知识、注意事项知之甚少,及时正确的健康教育对鼻咽癌病人的康复起到重要作用.为了了解鼻咽癌放疗病人入院和出院时对健康教育知识、方法的需求,笔者对部分住院鼻咽癌病人进行了调查,以期为鼻咽癌健康教育的深入开展提供参考.……     

阶段护理宣教在外科病房中的应用

随着整体化护理的不断推广，为了满足病人健康需求，使病人身心尽快恢复健康，我院外科病房以护理宣教为先导，通过制定标准健康教育计划，不断完善和规范健康教育内容、方法，分阶段对病人进行入院、术前、术后、出院健康教育，使病人及时掌握所必需的健康知识，不同程度地影响和改变了病人的不健康行为，提高了病人的自护能力及保健意识，缩短住院日，降低病人返院率。