坚定走人才立校、人才兴校、人才强校之路--安顺职业技术学院发展纪实

职业技术教育是现代教育体系的重要组成部分，社会主义市场经济和全面建设小康社会，呼唤和需要高水平的职业技术教育。职业技术学院是培养实用型、技能型人才的重要阵地，承担着为国家、地方经济发展培养急需职业技术人才的艰巨任务。安顺职业技术学院为适应市场和地方经济发展的需要，推进人才强校战略，以人为本，牢固树立科学的发展观。认真贯彻全国、全省人才工作会议精神，     

论发展医学高等职业教育的必要性

高等职业教育是高等教育的一个重要类型,按照不同职业岗位对技术人才要求的水平,可以在专科、本科、硕士不同层次上培养。高等职业教育与普通高等教育相比,有其特殊性。在具体培养目标上,普通高等教育的培养目标是学术型、理论型、工程设计型应用人才,它是以掌握某一学科的理论及专业技术为目标,培养的是该学科的高级专门人才。而高等职业教育是以培养适应某一职业岗位需要的,从事于生产、服务第一线的高级技术或管理人才为目标。正是由于高等职业教育存在这种人才培养的特殊性,因此,在我国发展医学高等职业教育具有特殊意义。     

谈医学高职"双师型"师资的培养方式

师资队伍的质量是全面推行素质教育的基本保证，是提高教育质量和办出高职教育特色的关键。医学高职培养目标是以医学应用技术能力的培养为中心，面对基层医疗岗位，培养具有医学综合职业能力和素质，适应医疗、保健、预防、社区卫生服务的高级应用型人才。由此，医学高等职业技术教育，需要既精通专业理论知识又有较高动手能力的“双师型”教师。     

对卫生职业技术学院毕业生能力培养的思考

２１世纪，高校所培养的人才类型与社会需求的联系更为密切，结构与层次也更为科学化、合理化。社会不仅需要理论型、决策型人才，也需要技能型和实用型人才，卫生职业技术学院由此应运而生。卫生职业技术学院培养人才的方向是：医学技术应用型、实践型、技能型人才。培养人才的目标是，以强化能力培养、提高综合素质为指导思想，以知识掌握与知识的创新为基础，以能力培养为中心，以综合素质提高为根本。卫生职业技术学院的教育要实施能力工程，我们的毕业生应具备的能力主要由以下几个相互联系的部分构成：１专业能力专业能力的培养是高职…     

论高职院校中高等数学课程的建设

高等职业技术教育培养的是技术应用型人才，它立足于当前经济，以培养生产、建设、管理、服务第一线的具备某种职业岗位能力(或综合能力)的高级技术应用型人才为根本任务。高职教育以社会需求为目标，以培养技术应用能力为主线来设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案，以“应用”为主旨和特征来构建其课程和教学内容体系。     

在中医临床硕士研究生教育中应用PBL教学的必要性及其意义

研究生的培养质量是研究生教育的生命，是教育事业可持续发展的必要条件之一，更是一个国家高等教育水平和人才培养质量的重要标志。在社会经济快速发展、知识技术日新月异的今天，社会对人才的需要也逐渐呈现出多样化，素质型人才、智能型人才逐渐受到人们的青睐。而当前，我国教育体制下的研究生人才仍主要以书本知识为主，很难应对当前社会的需要，研究生招生规模不断扩大，而研究生培养质量无法满足社会对高级医学人才需要的矛盾也在逐渐扩大。     

产学结合是医学高等职业技术教育人才培养之路

一、建立产学结合的新途径联合国教科文组织在《国际教育标准分类》中 ,将高等职业技术教育列入 L evel5 b中 ,它不同于培养学科型人才的本科教育 ,而是属于培养技术型人才的另一教育类型。医学高等职业技术教育是为医疗卫生服务行业培养在生产和服务第一线具有综合职业能力和全面素质的高级实用技术型人才。医学高等职业技术教育在我国的历史不长 ,缺乏经验。长期受传统教育思想影响 ,在人才的培养规划、教学计划、大纲、教材、教学方式、管理、师资队伍等方面存在不少问题。闭门造车导致盲目设置专业 ;人才培养没有预测、咨询、指导 ;专…     

高职护理专业护理学基础课程教学改革与实践

要培养综合素质高、动手能力强、适应21世纪健康需求的高级护理人才,必须以现代护理观为指导,深化高职护理教学改革,尤其是课程体系、教学内容、教学方法等方面的改革。现介绍湖北职业技术学院高级护理专业护理学基础课程教学改革的基本情况。     

构建能力本位的高职口腔医学技术实践教学体系

实践教学是高职口腔医学技术教育的重要组成部分,在培养学生的职业能力和职业素养养成方面有着不可替代的作用。为培养高级口腔技能人才,必须以能力为本位,构建相对独立的实践教学体系。     

以能力为本位 构建高职口腔医学技术实践教学体系

实践教学是高职口腔医学技术教育的重要组成部分,在培养学生的职业能力和职业素养养成方面有着不可替代的作用。为培养高级口腔技能人才,必须以能力为本位,构建相对独立的实践教学体系。     

精准扶贫视角下高职院校学生服务地方经济能力培养路径——以平凉职业技术学院为例

以平凉职业技术学院为例,从发展职业内涵、创新培养模式、规划职业生涯、强化学生实践能力和创新能力4方面展开,着重探讨地方性高职院校在精准扶贫视角下如何适应市场需要拓展学生内在素质、提升学生实践和创新能力、培养适应地方经济发展的技能型人才的路径。     

国家紧缺型高职高专护理人才职业形象培养初探

护士职业形象是护理工作质量的外在表现,随着现代护理领域的发展,人们对护士形象也有了相应的更高要求。作为培养护士的高职院校,对在校护理大专生进行“护士职业形象”教育和培训,为护理战线输送高质量的护理人才,具有不可推卸的责任。荆门职业技术学院护理系从2001年开始对高级护理专业学生(以下简称护生)进行“护士职业形象教育”,使学生能以护士行为规范约束自己的行为,使自身更符合护士职业形象的要求。     

高等职业教育教师队伍现状分析及对策

高等职业教育的主要任务是培养技术应用性人才和高技能型人才.要求培养的人才必须达到层次的高级性,知识能力的职业性,毕业去向的基层性和和培养手段的多元化;对师资队伍的要求必须是"双师型".而我国大多数高等职业技术学院都是由几所中职学校合并而成.教师队伍的现状远不能适应高职教育发展的要求.因此,教师如何适应高等职业教育的发展需求,培养出合格的高素质实用型人才.这是值得每个从事高等职业教育的教师深思的问题.     

非直属临床医学院高职教育工作初探

发展医学高等职业技术教育 (以下简称医学高职教育 )是发展我国医学教育体系的需要。我国改革开放 2 0多年来 ,随着经济发展和人民生活水平的迅速提高 ,社会对医药人才数量和质量的需求不断提高。由于过去我国医学教育人才培养模式单一 ,特别是医学职业技术人才的培养 ,不但数量少而且层次低 ,远远不能适应医药市场对人才的需求 ,所以发展医学高职教育有助于完善我国医药行业人才结构配套系列化 ,满足人民群众医疗保健的迫切需要。发展医学高职教育在调整我国医学教育结构中将起到至关重要的作用 ,是改革的关键环节 [1 ] 。那么 ,什么是新的医学高职教育呢 ?它是一种新的教育形式 ,以培养高等技术应用型专门人才为根本任务 ;以适应社会需要为目标 ;以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案。医学高职教育具有浓厚的职业技术性特点 ,它强调岗位针对性的实用型、技术型人才的培养 ,在教学中注意针对某一具体岗位确定所需知识和技能 ,强调岗位操作技能的熟练程度 ,侧重医疗应用技术能力培养 ,崇尚“能力本位”。因此 ,适宜培养各类医学技术人才。医学高职人才培养目标可界定为 :以医学应用技术能力培养为中心 ,瞄准基层...     

国家紧缺型高职高专护理人才职业形象培养初探

护士职业形象是护理工作质量的外在表现，随着现代护理领域的发展，人们对护士形象也有了相应的更高要求。作为培养护士的高职院校，对在校护理大专生进行“护士职业形象”教育和培训，为护理战线输送高质量的护理人才。具有不可推卸的责任。荆门职业技术学院护理系从2001年开始对高级护理专业学生（以下简称护生）进行“护士职业形象教育”，使学生能以护士行为规范约束自己的行为，使自身更符合护士职业形象的要求。     

医学高职生化实验考核体系的建立与实验教学改革初探

医学高职教育是一种以培养职业能力为主线,以市场需求和就业为导向的教育.其宗旨是培养适应医疗卫生服务一线需要的,具有良好职业素质、过硬职业技能、熟练岗位能力的高等技术应用型人才[1].实验教学是医学高职教育的重要环节,也是培养学生动手能力、综合素质、创新意识和创新能力的重要途径.为培养新型卫生职业人才,我们对生化实验进行了改革,建立了实验考核体系,取得良好的教学效果.     

高职高专医学文献检索课程教学探讨

高职高专教育是职业技术教育的高级阶段,是高等教育的重要组成部分.高职高专教育是面向地区经济建设和社会发展,适应就业市场的实际需要,培养生产、服务、管理第一线需要的实用人才的教育.如何使医学文献检索课适应高等职业技术教育需要,使课堂教学与培养学生实际应用能力联系得更好,笔者在高职高专医学文献检索教学中,做了一些探索和尝试.     

高职药学专业教学质量监控体系的研究与实践

我国加入WTO以后，医药行业面临着新的机遇与挑战。如何培养出符合制药生产一线需要的高级技术应用型人才是一项艰巨和紧迫的任务，对高职药学(质量保证)专业教学质量监控体系的可行性作了研究。     

高职护理教育课程体系改革设想

随着21世纪经济、社会及高科技迅猛的发展,医学模式、疾病谱和医疗保健服务发生了巨大的变化.人们已清醒的认识到中等护理教育已远远不适应社会发展的需要了.提高护理教育的层次,已势在必行.由此,高职护理教育运应而生,并有着广阔的前景.然而高职教育既不同于"理论型"、"研究型"大学本科和专科的普通高等教育,更别于单一"技能型"的中等职业教育.它是社会、经济发展的产物,是培养适应生产、服务、管理第一线需要,具备综合职业能力和全面素质的高级技术型应用人才.因此,具有适度的超前性和先进性的知识体系和技术体系,即:建立实用性与综合性统一的课程体系,是高级职业教育改革的当务之急,也是卫校和升格的职业技术医学院所面临的新课题.现就高职护理教育课程体系改革谈以下看法与设想.     

高职教育中工学结合教学模式的尝试

高职院校产学合作是高等职业教育改革与发展的方向之一,也是提高高职院校创新能力的重要途径之一。工学结合作为技能型人才的培养模式,有其自身的规律。它的重要方面依然是“教”和“学”,其创新方面在于探索了以企业对人才的需求为导向,以胜任职业岗位工作为目标,以实践性教学为重要教学组织形式,以能力培养为主线,以职业能力、职业素质为质量评价标准,依托企业培养高素质、技术应用型人才的新模式。现结合我校生物技术专业产学合作实践,探讨工学结合高职人才培养模式的改革和创新。