非麻醉医学专业学生临床麻醉实习中存在的问题与对策

本文探讨了非麻醉医学专业学生在临床麻醉实习中存在的问题与对策.非麻醉医学专业学生在临床麻醉实习中存在着对实习不重视、学习缺乏主动性、麻醉操作粗心、难以获得患者配合等问题.北京大学航天临床医学院麻醉医学教研室采取提高带教教师素质、改变带教方法 、增强实习学生学习兴趣、帮助实习学生树立与患者沟通自信心等措施,提高了非麻醉医学专业学生临床麻醉实习效果.     

非医学专业学生病理学实验教学的探讨

跨专业选修课给非医学专业的学生提供了学习医学课程的机会.高等教育的宗旨不仅是传授知识,更重要的是学科交叉、专业开放,培养学生的能力.创新非医学专业学生的病理学实验教学,建立学习工作坊,开展病例招标和科研培训教学,提高非医学生的教学质量,进一步培养学生的自主学习、团队研讨和创新研究的能力.     

对医学专业大学生ESP学习需求调查及其启示

医学专业的本科学生在完成基础阶段的大学英语学习之后,面临着更高级的外语学习及专业外语学习.根据对医学专业学生英语学习状况及意愿的问卷调查,发现学生对进一步学习本专业英语有很强的动机需求.对此结果用ESP(English for special purpose)教学理论,分析医学院校学生英语的专业英语学习特点.明确ESP教学的特点及努力方向应以学生为中心,着重交际能力的培养,真正为学生专业发展服务.     

动机调控策略与医学专业大学生自主学习能力的相关性研究

通过对部分医学专业大学生的学习状况进行调查研究,对医学专业大学生自主学习能力与动机调控策略的关系做深入探讨,从而对培养学生的自主学习能力提出借鉴和参考.     

医学院校非医学专业学生心理健康及影响因素分析

①目的 探讨高等医学院校非医学专业学生心理健康及其影响因素.②方法 采取整体抽样方法,由学生填写SCL-90量表和自拟的问卷调查表.③结果 28.31%的非医学专业大学生的心理健康问题略高于医学专业学生(25.82%),主要表现为人际关系敏感、抑郁、焦虑和偏执等.SCL-90得分显示,非医学专业学生多项指标均高于全国常模及临床医学专业学生.影响学生心理健康的主要危险因素为对所学专业无兴趣、学习目的不明确、人际关系不良和自我评价差等.④结论 医学院校非医学专业学生的心理健康与家庭、社会、自身等诸多因素有关.     

对医学微生物学教学的探究

医学微生物学是重要的医学专业基础课之一,教师教授及学生学习难度都较大.现根据教学经验及实践总结了几个教学方法,以期激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使其克服畏难情绪,提高教学质量.     

康复医学专业人体解剖学的教学改革与实践

为适应康复医学专业发展的需要,对康复医学专业本科人体解剖学的教学进行改革,对教学内容进行整合和精选,采用不同的教学方法和手段,提高了学生的学习兴趣,取得了较好的教学效果.     

医学生学习倦怠影响因素的主成分分析

目的:对南通大学医学专业学生进行调查,初步确定其学习倦怠的主要影响因素.方法:采用整群抽样的方法,对南通大学医学专业学生进行问卷调查.采用主成分分析法对医学生学习倦怠的影响因素进行分析.结果:通过主成分分析,找到了6个主成分,累计贡献率为85.15％,超过85％.结论:主成分分析法有助于客观、准确地评价医学生学习倦怠的...     

医学院校学生专业承诺和学习倦怠的状况及其关系

采用专业承诺量表、学习倦怠量表对福建省388名医学院校学生的专业承诺、学习倦怠现状进行调查。研究结果表明,医学生专业承诺整体水平不高,学习倦怠呈中等水平;医学专业学生专业承诺优于非医学专业学生,非医学专业学生成就感更低;成绩较好的医学生专业承诺与学习倦怠优于成绩中等和较差的学生;情感承诺和理想承诺是医学院校学生学习倦...     

预防医学专业教育环境的测量与分析

目的 应用英国医学教育环境测量量表DREEM,测量预防医学专业学生对教育环境的感受.方法 以公共卫生学院一至五年级预防医学专业学生为测量目标,进行教育环境问卷调查.结果 齐齐哈尔医学院预防医学专业总体教育环境处于较好的等级,但教育环境总分以及五个领域得分,男生都低于女生.结论 齐齐哈尔医学院预防医学专业总体的教育环境较好,与女生相比男大学生对于目前的教学环境和教学模式的意见较多,并且缺乏学习动力.