邓小平理论和"三个代表"重要思想概论课互动式教学的探索与效果

邓小平理论是当代中国的马克思主义，“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的最新理论成果。与时俱进是马克思主义的理论品质，也是邓小平理论和“三个代表”重要思想的理论品质。《邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》作为高等学校“两课”教学中的一门主课，对于塑造培养符合全面建设小康社会需要的，     

如何推动江泽民同志"七一"讲话精神"三进"工作

教育部关于普通高校“两课”教育教学中贯彻江泽民同志“七一”重要讲话 (以下简称《讲话》)精神的通知指出 :“贯彻《讲话》精神 ,积极推进‘三个代表’重要思想进教材、进课堂、进头脑工作 ,是当前和今后一个时期高校‘两课’教育教学工作的一项重要任务”。贯彻落实教育部通知要求 ,真正做好“两课”“三进”工作 ,笔者认为应做到以下几个方面。1　认真学习深刻领会《讲话》精神 ,为“三进”打下坚实基础　　江泽民同志《讲话》是一篇马克思主义的纲领性文献 ,是坚持与时俱进的光辉典范。《讲话》坚持以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理…     

我院"两课"教育改革和建设的回顾与展望

高校“两课”(马克思主义理论课和思想品德课)教学是对学生系统进行政治理论和思想教育的主渠道和主阵地,她在保证人才培养的政治素质方面,具有重要作用。本仅就“两课”教学改革问题,作一回顾与展望。     

把握"三进"工作重心,加快"两课"教学改革

为了适应形势发展的需要 ,教育部社政司组织了部分高校、相关学科的专家学者对“两课”教学基本要求进行了全面修订 ,旨在高校“两课”教育教学中全面贯彻党的十六大精神 ,加大“三个代表”重要思想“三进”工作的力度。有了新的教学基本要求 ,高校“两课”教学就有了新的指导思想。可是如何具体操作和落实新的教学基本要求 ,这还需要高校广大教师从自身做起 ,深入研究、开拓创新、寻找办法。本文力图帮助广大教师理解和领悟这项工作的重要性 ,希望能切实引起“两课”教师的重视和思考。1　高校要把“三个代表”重要思想作为“三进”工作的…     

医学院校“三个代表”进课堂工作的共性和个性问题探讨

当前做好“三个代表”思想进课堂工作有着重大而深远的意义。在本世纪中叶要完成我们民族的伟大复兴 ,希望寄托在青年人身上。因此 ,怎样把大学生的思想统一到“三个代表”重要思想上来 ,在某种程度上可以说是能否完成中华民族伟大复兴任务的关键。把“三个代表”思想与“两课”教学内容有机地融合起来 ,可以拓宽马克思主义理论课的视野 ,体现时代的要求 ,体现马克思主义与时俱进的理论品质。医疗卫生事业是整个社会事业的重要组成部分 ,是面向广大人民群众的服务行业 ,也是党联系群众的一条主渠道。因此 ,在医学院校认真落实“三个代表”进…     

学习"七一"讲话创新理论课教学

江泽民<在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话>,阐述了"三个代表"的科学内涵,回答了在新的历史条件下加强和改进党的建设需要解决的重要问题."两课"教学作为高校马克思主义理论和思想政治教育的主渠道和主阵地,实现"七一"讲话"进课堂、进教材、进学生头脑",是"两课"教师义不容辞的工作职责.作者结合"毛泽东思想概论"的教学实践,就"新三进"过程中毛泽东思想、邓小平理论与"七一"讲话的关系、"新三进"的切入点和度的把握,提出自己的看法.     

"三个代表 "重要思想--中国人民实现新世纪宏伟目标的指针

"三个代表 "重要思想体现了最广大人民的愿意和时代精神,是面向21世纪中国化的马克思主义.党在新世纪如何完成新的历史任务和实现新的奋斗目标,新的历史时期如何加强和改进党的建设都急需解决一系列重大理论和实践问题."三个代表 "重要思想面对新挑战进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题,创造性的回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题.它是新世纪、新阶段国共产党领导中国人民中面对新挑战、抓住新机遇,完成新使命实现新的宏伟目标的指针.     

高校"两课"教学存在的问题与改革思考

"两课"是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地和主渠道,但目前"两课"教学中存在的问题影响了"两课"教学的效果,对"两课"教学存在的主要问题及原因进行了分析,对"两课"教学改革进行了探索和思考.     

实践"三个代表"重要思想加强财务党支部建设

江泽民总书记提出“三个代表”的重要思想 ,是新世纪党的建设的伟大纲领 ,充分体现了马克思主义理论与时俱进的创新精神 ,我们应认真学习和实践“三个代表”的重要思想 ,联系党建工作的实际 ,加强党支部建设 ,提高党员素质 ,扎实推进新形势下财务党支部的建设工作。1　按照“三     

在医学教育管理中实践"三个代表"

江泽民同志提出的"三个代表"思想是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的新发展,是我们党在新时期的理论纲领,深入学习和认真实践"三个人表"是我们每个领导干部的重要任务.     

"三个代表"重要思想与高校思想道德建设

“三个代表”重要思想与高校的思想道德建设是辩证统一的关系，两者都属于上层建筑范畴，但两者也有差异性。“三个代表”重要思想突显政治要求，而思想道德建设突显人文素质要求。高校的“两课”教育中，“三个代表”重要思想既是思想道德建设的指导思想之一，也是思想道德建设的内容与目标要求之一。     

深化"两课"教学改革不断提高教学质量

“两课”教学是高等学校思想政治工作的重要组成部分。高校“两课”教学是对大学生进行系统思想理论教育的主渠道和主阵地，在培养他们成为社会主义事业的建设者和接班人方面具有重要作用。把用马列主义、毛泽东思想特别是邓小平理论教育和武装当代大学生，看作是关系我国改革开放前途和21世纪国家命运的大事，是坚持党的基本路线一百年不动摇的长远大计。在国家大力提倡素质教育的时候．我们应该清醒地认识到，对高等学校学生素质的培养，第一位的就是政治素质的培养。在我们的人才培养工作中，必须牢牢抓住对人才政治素质和道德索质的培养，必须保证用马克思主义占领课堂阵地。使邓小平理论进入学生的头脑。这是我们建设社会主义的重要保证，也是我们的社会主义事业是否后继有人的重要问题。     

"三个代表"重要思想的理论风格初探

在党的十六大后，全党掀起了学习“三个代表”重要思想的新高潮。胡锦涛总书记强调“三个代表”重要思想是面向21世纪的中国化的马克思主义，是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针：作为一个全面科学的理论体系，它同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论是一脉相承的，不仅内容丰富、寓意深刻，而且具有鲜明的理论风格。     

高校“两课”教学存在的问题与改革思考

“两课”是对大学生进行马克思主义理论与思想政治教育的主阵地和主渠道，但目前“两课”教学中存在的问题影响了“两课”教学的效果，对“两课”教学存在的主要问题及原因进行了分析，对“两课”教学改革进行了探索和思考。     

充分发挥资料室在"两课"教学中的作用

在高校开设“两课”是社会主义大学的基本特征 ,“两课”教学意义重大 ,是对学生进行系统思想政治教育的主渠道和主阵地 ,是高校教育的生命线 ,“两课”在培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人方面 ,发挥着十分重要的作用。而“两课”资料室又在“两课”教学中起着不可或缺的作用。1　“两课”资料室在“两课”教学中的重要性所谓“两课” ,即马克思主义理论和思想品德课。这两门课又涵盖了马克思主义哲学、毛泽东思想概论、邓小平理论、中国革命史、政治经济学、思想道德修养、法律基础、形势与政策、心理健康教育、…     

调动中医院校学生学习“两课"”极性的思路和对策

普通高校开设"两课"(马克思主义理论课和思想品德课)的目的是培养学生马克思主义理论素养及其运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决问题的能力,树立正确的世界观、人生观、价值观.然而从目前中医院校"两课"的教学情况来看,并非尽如人意.原因主要在于没有充分调动学生的学习积极性.本文从分析原因着手,就如何调动高校学生学习"两课"积极性和增强"两课"教学实效等问题,谈几点粗浅的看法.     

站在"三个代表"的高度领会思想政治工作的重要性

江泽民同志关于中国共产党始终代表中国生产力发展要求,代表先进文化的前进方向,代表中国最广大人民的根本利益的重要思想,从战略和全局的高度,对党的性质、根本宗旨和历史任务进行了新的概括,是我们党的立党之本、执政之基、力量之源."三个代表"是对马列主义建党学说的新发展,是新形势下对各级党组织和党员干部提出的新要求."三个代表"的重要思想,既是做好新时期思想政治工作的重要指导思想,又是新时期思想政治工作的重要内容,为我们做好新时期思想政治工作提供了强大的思想武器.     

创新教学模式 切实增强"两课"教育教学的实效性

当前,"两课"教育存在着内容陈旧、形式单一、手段落后、严重脱离时代发展和学生思想实际的滞后现象;学生由于受社会大气候的影响,对"两课"教育教学存在着认识误区甚至逆反心理,学生乐于接受的是对他们的成长和就业能带来直接好处的价值教育,他们不满意照本宣科,不满意蜻蜒点水式的"理论联系实际".     

浅论"两课"教师的人格示范

"两课"是实现高等学校德育工作目标的主渠道和主阵地.在引导和帮助学生系统掌握马克思主义的立场、观点、方法,树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定社会主义理想和信念,培养为人民服务的思想和作风,成为社会主义事业的建设者和接班人等方面有着重要的作用."两课"的威力一是靠真理的力量;二是靠教师人格的力量.     

"代表最广大人民的根本利益"的哲学解读

"三个代表"重要思想的本质是立党为公、执政为民,学习贯彻"三个代表"重要思想必须以最广大人民的根本利益为根本出发点和落脚点.代表最广大人民的根本利益,是建立在马克思主义哲学理论基础上的.具体表现为一是对历史唯物主义基本原理的创造性运用和阐发,体现了马克思主义历史观和价值观的统一;二是体现了"三个代表"是相互联系、辩证统一的整体;三是正确处理了各种具体的利益关系和内部矛盾,贯穿了辩证法的全面性原则;四是体现了解决社会主义初级阶段主要矛盾的内在要求,也是解决主要矛盾的根本途径.