全方位提高外语专业课教学水平

我院自 1984年创办专业外语班以来 ,培养了一批外向型中医药人才 ,从大量的毕业生反馈信息看 ,专业外语班毕业生基础扎实、知识面宽、具有较大的潜能和发展后劲。面临着入世的挑战 ,中医需要走向世界 ,需要一批既懂外语又精通专业的复合型人才。通过几年来承担外语班临床专业课的教学及教材编写工作 ,认为在外语专业教学中应注意以下几个方面。1　探索新的教学模式确保教学质量外语专业课教学既不等同于普通医学专业外语 ,更有别于普通专业课 ,它要求授课教师既要在相同课时内讲授与普通班同样的专业知识 ,同时还要讲授专业外语知识。按传统…     

对双语式复合型外语人才培养模式的思考

当代社会对外语人才的要求标准越来越高,仅具有单一外语知识的人才在择业和就业方面遭遇越来越大的困难.从用人单位提出的要求和反馈的信息看,我们培养出的外语人才似乎不能完全满足社会发展的需要和用人单位的要求.我们的毕业生经常处于高不成、低不就的状况.外语人才培养的目标与社会现实的接轨已刻不容缓.调查表明,目前最受欢迎的是复合型人才,而外语专业的毕业生普遍存在知识结构单一的弱点.用人单位往往更希望引进不仅精通自己的外语专业知识,同时还具有较为广泛的专业外围知识、能够创造性地完成各种性质任务的人才.这实际上等于是社会对外语教学提出了新的要求和挑战.因此,我们有必要修正教学目的,为社会培养复合型人才.     

神经病学专业硕士研究生培养重点探讨

为了适应社会需要和卫生事业发展的要求,应以具备一定科研素质的高水平临床应用型人才为培养方向,适当调整神经病学专业硕士研究生的培养模式,以全面综合素质、基本技能和创新能力的培养为重点,加强临床技能、循证医学、科学研究方法和外语能力的学习.     

神经病学专业硕士研究生培养重点探讨

为了适应社会需要和卫生事业发展的要求,应以具备一定科研素质的高水平临床应用型人才为培养方向,适当调整神经病学专业硕士研究生的培养模式,以全面综合素质、基本技能和创新能力的培养为重点,加强临床技能、循证医学、科学研究方法和外语能力的学习.     

医学硕士研究生培养过程中需要思考和解决的问题

医学研究生的培养中需要确定培养目标,接受道德和心理素质教育、法制教育、创新性教育、专业外语训练、循证医学以及专业技能和专业知识的培养。     

电大护理专业医用基础化学教学探讨

医用基础化学是护理专业学生的基础课,既涉及化学知识,也包含医学内容。电大教育的特点决定了医用基础化学教学中,教师需要根据学科特点、专业需要,以学生为主体、以职业发展方向为主导,以实用性化学知识为主线,改进教学方法,调整教学内容,运用各种教学手段,因材施教,注意培养学生的综合素质,为社会培养更好的医疗服务人才。     

基于需方视角的健康管理专业本科人才培养调查研究

目的 了解健康管理专业学生在实际工作过程中所反映的知识水平及综合能力现状,对当前健康管理专业培养方案的改善提出相关建议及对策。方法 以杭州师范大学健康管理专业培养方案为分析对象,对杭州师范大学健康管理专业应届毕业生所在的12家健康管理相关实习单位的31名公司主管人员及带教老师进行问卷调查。结果 用人单位认为健康管理专业学生知识结构中最需要加强的是健康管理学知识(45.2%);最有待提高的技能是常见疾病管理技能(25.8%);最有待提高的能力为医药专业基础知识水平(67.7%)。结论 可考虑提升医学理论知识的教学比重、进行实践教学综合模块的再设计、实践性教学地点由校园转移向社会、开展外语学习引导以及利用信息化手段培养健康管理人才等,多角度多层次优化对健康管理专业复合型人才的培养。     

高等医学院校双语教学刍议

医学作为生命科学在国际间的交流与合作日益频繁,培养既精通专业又能熟练应用外语的国际化医学人才,是培养新型医学人才的需要,也是我国增强人才国际竞争力的重要措施.在这种背景下,我国在高等医学院校也开展了双语教学,希望以此来提高学生的英语运用能力和专业综合能力,培养既掌握现代专业知识又具备专业外语能力的高素质、复合型医学人才已成为现阶段中国高等医学教育发展的重要目标之一.     

我院护理专业(英语方向)英语教学改革的探索与实践

为满足国际和国内市场对高水平、高素质专业护理人员的大量需求，适应我国社会经济发展对护理人才的客观需要，我院于2002年率先在广西高校开设本科护理专业（英语方向），旨在培养具有国际视野、良好英语综合应用能力、持久竞争力的高级护理专业人才。新专业于2002年正式招生，经过我院几年的不懈探索，目前已呈现出良好态势。而英语在新专业人才培养目标与模式中起重要的作用，如何培养通晓护理专业，又具有良好外语交际能力的高素质的复合型人才，是我们追求和探索的目标。     

浅谈大学生日语交际能力的培养

随着改革开放的深入、科学技术的进步和日益扩大的对外交流,对熟练掌握外语的要求和呼声越来越高。为适应客观的需要,外语交际能力的培养就更突出了。大学日语教学大纲中强调:“日语教学的最终目的是培养学生运用日语进行笔头、口头交际的能力。所以,教学是既要传授必要的语言知识,又要引导学生运用学过的语言知识     

关于实用医学外语教学的思考

随着现代信息技术的发展及其在教育中的应用,医学外语教学从内容、形式、方法和组织等方面发生根本性的变革。加强医学院校学生的专业外语应用能力特别是听说能力是未来医学外语教学改革的主要目标。本文将从现代信息技术、建构主义教学原理,实用外语教学模式三方面,探讨医学外语的教学模式,最终创建以学生为中心的“实用型”医学外语教学环境,培养学生终身的外语学习能力。     

高校"双语"教学体系的构建

双语教学在我国已有基础 ,但未形成完善的双语教育体系。高校“双语”教学是完善双语教育体系 ,实现大、中、小学一条龙外语教学的关键措施、培养双语人才的必要手段、改变“聋哑外语”现象的重要途径。努力构建和完善我国高校的“双语”教学体系 ,须借鉴现行国际双语教育的间接经验 ,总结来自实践的直接经验。外语教师和学科教师的“合作教学” ,可使双语师资队伍得到迅速的发展。     

临床医学课堂双语教学的调查与分析

医学双语教学是高等医学教育教学改革重要内容之一，其目的是培养和提高医学生的外语能力和综合素质，以适应国内外医学科学发展的需要。通过对学生和教师进行有关双语教学的问卷调查，了解临床医学院学生和教师对双语教学的认同情况，以及双语教学的教学模式、教材的需求，旨在进一步进行双语教学的改革，提高双语教学理论授课的教学质量。     

以任务为主线贯穿医学专业课的双语教学

双语教学是指将母语外的另一种外国语言直接应用于非语言类课程教学,并使外语与学科知识同步获取的一种教学形式。医学专业课使用双语教学加大了学生的学习难度。尝试采用任务型教学,使学生在模拟完成医疗任务的过程中掌握并应用外语,并以学生对专业知识的掌握及外语的实际应用情况来判定教学效果。     

病理学双语教学初探

摘要：双语教学是高校一项重要的教学改革，蕴涵着全新的教学理念。学生只有娴熟地掌握外语，才能方便地吸收先进的医学知识。从双语教学面临的困难，病理学实施双语教学的优势等方面入手，对病理学双语教学进行初步探讨。     

医学研究生科研能力培养现状及培养途径探讨

医学院校研究生科研意识和素质的培养是研究生教学的重要内容。本文通过对目前医学院校研究生科研能力培养存在的问题进行分析，进而从注重基础研究、掌握外语、发表学术论文、主持或参加科研课题几个方面探讨研究生科研能力培养的途径。     

立体化虚拟语言环境研究与实践

学习环境是构成语言学习的一个重要因素。就当前的大学外语学习而言,现实的课堂教学不能完全满足学习的要求,为了创造更好的学习环境,推动大学外语教学改革的顺利开展,在此简要从计算机网络、广播电台、移动通讯、学生小团体构成的模拟社区四个方面论述虚拟学习环境在外语学习中的作用。     

中外合作办学护理生外语学习焦虑调查倡

调查中外合作办学项目护理生外语学习焦虑的现状,分析焦虑产生的原因,结合护理生和医学英语的特点,多角度地探讨解决模式,以期降低学生外语学习焦虑性,培养高素质的国际护理人才,实现中外合作办学教学的目标.     

“综合性课程设计”在医患沟通外语教学中的应用

在医学教育国际化以及“一带一路”倡议背景下,医患沟通外语教学发挥着日益重要的作用。根据“综合性课程设计ICD”模式,通过分析情境因素、确立学习目标、确定反馈及评估方法、设计教学活动和综合基础因素五个步骤,设计和实施医患沟通外语教学,以提高学习者的英语语言能力、跨文化沟通能力和涉外医疗服务能力。教学实践和评估结果表明,“综合性课程设计”能行之有效指导医患沟通外语教学,医学院校应当积极开展此教学并树立跨文化视域下的医患沟通外语教学理念。     

医学研究生外语教学自主学习模式的探索与实践

本文阐述了自主学习的含义和重要性，分析了研究生外语学习的研究现状，介绍了哈尔滨医科大学第一临床医学院建立的以研究生自主学习模式为基础的新型外语教学方式所取得的效果，说明在外语教学中，采用多种形式的教学手段，改变教师的传统身份，培养学生自主学习能力，是今后外语教学研究及实践的趋势。