高等中医药院校药理学实验教学改革与探索

文章针对高等中医药院校中药学专业药理学实验教学中的问题,根据学生的专业背景和学科自身特点,从实验教学内容设置、教学方法和考核方式等方面入手,对药理学实验教学改革进行了初步探索,结果显示,药理学实验教学质量得到明显提高,实验教学效果得到了显著提升。     

高等中医药院校研究生分子生物学实验教学改革初探

针对高等中医药院校研究生分子生物学实验教学中出现的问题,为帮助学生掌握一些实用研究技术、建立初步科研思路,根据学生知识背景和学科自身特点,探索适合中医药院校分子生物学实验教学方法。从实验教学内容设置、教学方式选择和考核方式等方面对研究生分子生物学实验教学改革进行探讨,并对存在问题进行反思。通过教学改革既让学生掌握了实验基本原理、技能和方法,又培养了学生系统的科研思路,为以后从事科学研究打下坚实基础。本教学方法改革以期为中医药院校分子生物学实验教学改革提供参考和借鉴。     

基于中医药背景的生物工程专业实验设计与评价方法初探

加强生物工程专业实验教学是强化学生实践能力、创新能力培养的重要环节。随着设计性实验的开展,为了达到公正客观地评价学生的知识水平和实验能力的目的,有必要制定合理的考核评价方法。本文结合工作实践,从实验教学体系、教学内容、教学时间安排、实验课程评价策略、设计性实验评价指标等方面入手,对中医药背景的生物工程专业实验课程的改革进行了的有益探索。     

中医药院校生物分离工程课程实验教学的实践探索

近年来,生物工程的先进技术与传统中医药的交叉融合,为中医药现代化发展提供了推动力。现代生物工程技术在中医药产品的开发、生产、培育等各个方面均有应用,包括中药生物发酵、中药内生菌的分离、中药基因工程等,然产品的最终获得离不开各种分离纯化技术手段。因此生物分离工程课程的教学效果好坏直接影响下游技术人才的质量。由于生物分离工程课程的知识覆盖范围广,涉及多学科交叉领域,且实践性强,单纯的理论课讲授很难达到教学目的,因此实验教学显得尤为重要。目前中医药院校开设生物分离工程实验课程可参考的经验较少,遇到的问题较多。我们根据本校特色、人才培养目标、学生特点、课程特点等,结合教学实践,从优化课程体系、编写特色教材、改革教学方法入手,对具有中医药背景的生物工程专业本科学生的生物分离工程实验教学进行了有益探索。     

中医院校病理学实验教学的改革

为了提高中医院校学生的病理学实验技能,在多年的病理学实验教学过程中,通过分析传统病理学实验教学的优势和弊端,从调整和优化实验教学内容、改革教学方法和考核方式等方面探索病理学实验教学的改革,以期获得较好的教学效果,适应新形势下病理学实验教学目标,培养适应新世纪需要的高质量中医药专业人才。     

高等中医药院校实验教学存在的问题与改革措施

实验教学是高等中医药教学的一个重要组成部分,在培养学生创新能力、实践动手能力方面具有重要作用。文章从实验教学观念、实验教学模式与内容和实验教学考核方式三方面入手,对中医药院校实验教学中存在的问题进行了全面分析,并在此基础上提出了具体的改革措施。     

中医药高等院校药学专业化学教学改革探索

中医药院校的化学教学对培养药学专业学生的能力,构建系统的知识框架起着重要的作用。文章从优化组合化学各学科教学内容,改革教学方法及强化实验教学等方面,对化学教学改革进行了探讨。     

中医药院校中生物工程专业的人才培养模式与实践研究

分析了生物工程专业人才培养目的、培养思路、课程设置、教学实践等内容,阐述了采用课程体系与教学平台相结合、理论与实践相结合有助培育学生的创新能力。根据办学实际,提出了中医药院校"生物工程"专业应重视中药生物工程技能培养的办学特色,发挥中医药院校中医药办学优势,培养中药发酵工程、中药酶工程等实用型人才,服务于中医药产业的人才培养模式。     

天然药物化学自我设计实验教学研究

文章将自我设计实验教学引入我校药理学专业硕士点的学位课程--天然药物化学实验教学中,对如何充分发挥自我设计实验教学的作用,从实验教学内容、教学方法和教学环节等方面进行了改革尝试,为培养天然产物研究与利用的高级应用型人才提供了新的实验教学参考模式.     

高等中医药院校医用生物学教学改革与学生创新能力的培养

医用生物学是医学专业学生首先接触到的一门必修基础课、桥梁课和应用课程，它所包含的内容几乎联系到所有基础和临床学科。中医药院校医用生物学课程课时少，学生来源文、理兼收，为了开好这门课，我们从教学内容、教材建设、教学手段、教学方法、实验教学以及学生创新能力培养等方面进行了持续5年的改革与实践，取得了显著的成效。     

中医药高等院校大学英语课程体系重构思考

我国中医药高等院校目前以公共英语教学为主的教学体系,已难以适应我国中医药学国际化的发展趋势,也不利于培养中医药高层次人才.提出重构涵盖“公共英语、医学英语和中医英语”的中医药高等院校大学英语课程体系,并从课程设置、教学模式与方法优化、教材建设等各个方面作出相应的调整和改进.     

就业能力导向下的医疗保险专业课程设置研究

提出从就业能力的视角来研究新兴交叉专业的课程设置，并以南京中医药大学所开设的医疗保险专业为例进行具体分析。认为课程设置体系结构缺乏科学性，不利于专业知识的有机融合和学生就业能力的提高是该专业课程设置面临的主要问题。调整课程设置结构、改革专业课程内容、强化实践教学环节是该专业提升学生就业能力导向下课程设置改革的主要对策。     

对高等中医药院校护理专业学科建设的思考

中医护理学作为护理学科的一个重要分支,在我国的医疗保健中发挥了重要作用.由于高等中医药院校护理专业起步晚,受有限的师资队伍和基础条件的双重制约,中医特色的护理学科建设与生存发展空间受到限制,使得全国高等中医药院校护理学科建设欲在激烈的高等教育竞争中实现可持续发展,必须注重学科的特色建设,坚持走特色办学之路.     

高等中医药院校中药饮片辨识课程开设情况调查分析

目的 调查分析高等中医药院校开设中药饮片辨识课程的情况.方法采取问卷调查的方式,对全国25所高等中医药院校开设中药饮片辨识课程情况进行调查与统计分析.结果全国大部分高等中医药院校支持开设中药饮片辨识课程.根据本门课程的特点,大多在中医、针推、中西医结合等非药学专业开设.结论针对本门课程,相应的教材、教参、教学大纲都有待进一步规划完善.     

高等中医药院校通识教育中践行科学精神课程群的设计构想

在高等中医药院校通识教育平台中设置践行科学精神的相关课程,是培育和提高中医药大学生科学精神的重要途径.为此,筹划构建以自然知识、科技史、科技哲学和科学社会学等大模块为核心的课程群落,为中医药大学通识教育平台提供较为充足的课程资源,搭建践行科学精神的教学架构.     

当前中医药院校学科专业设置问题与对策的探讨

当前中医药院校学科专业设置存在的问题主要是学科专业结构设置与中医药发展的形势不适应。解决问题的对策是坚持中医药学科特色,以中医药经济社会发展的需求为导向,以学生全面发展为本,科教结合,医、学、产、研结合,加强本科专业方向设置,构建开放的、多层次多类型的一体的专业体系,培养适应中医药现代化建设需求的多样化人才。     

"质量工程"背景下高等中医药教学改革的成就与思考

人才培养质量是高等教育的生命线,本科教学质量和教学改革工程的实施保证了教学工作的核心地位,推动了中医药高等院校在专业特色、课程建设、师资水平、人才培养、教学方法、实践教学等方面建设的全面提高.质量工程建设将进一步巩固高等中医药院校的建设成果,促进内涵建设,推动中医药高等教育科学发展.     

中医药文化对外传播交流人才培养模式研究

中医药事业的发展进入新时期、迎来新机遇,推动中医药事业和产业的高质量发展,推动中医药走向世界,都需要中医药对外传播交流人才。高等中医药院校应立足自身特色,培养复合型英语人才,在非英语专业的英语教学中构建大学英语-中医英译-专业双语/英语课程的培养模式,在英语专业教学中构建英语专业课程-中医英译-中医药英语课程的培养模式。中医英译作为过渡课程,讲解中医英译理论和中医英译策略并进行中医英译实践,为后续中医药双语/英语课程打下基础,其课程开发和开设应受到重视。     

高等中医药院校企业管理专业人才培养定位调查研究

通过对用人单位和北京中医药大学管理学院企业管理专业毕业生初次就业情况的调查研究，分析当前用人单位的需求和高等中医药院校企业管理本科专业学生初次就业的基本情况、就业趋势和就业经历，指出当前高等中医药院校企业管理本科专业人才培养定位中的问题，对人才培养导向、课程功能定位和专业认知教育等方面提出建议。