临床医学生毕业操作技能考核实践与研究

为了评价临床医学生实习结束后的临床操作技能，采用多站考棱的方法。对新疆医科大学1997级345名本科医学生进行了测试。结果表明，采用多站考棱方法进行的临床操作考试质量可靠、有效。可以作为评价医学生临床探作技能水平的参考。     

外科手术学中多站式考核评估体系的应用探讨

通过多站式考核评估体系对华中科技大学同济医学院2006级、2007级临床医疗系本科生进行外科手术学技能考核成绩分析,探讨提高本科生手术学操作的方法.多站点考核的实施促进了手术学技能操作教学的规范化,能够客观、可信、全面、公平地评价医学生技能操作,拓展学生临床思维,掌握严谨、规范的手术操作技能.     

五年制临床本科医学生实习出科考试270例分析

目的 探讨五年制医学生临床出科考核改革的实践方法,加强临床实践能力培养.方法 采用多站式考核方式,考核并统计2005年5月至2006年5月海南医学院5年制临床本科270名学生的出科考试成绩.结果 内科学生对心电图的读图判断技能最差,学生对内、外、妇、儿的临床诊断思维能力均表现较差,病史采集技能尚好,体格检查和内、外科操作技能较好,医德医风和病历书写成绩最好.结论 临床出科考试是医学生在实习过程中不可缺少的实习质量监控制度.     

儿科医学生多站式临床技能考核的实践

目的：探讨多站式临床技能考核方法的价值。方法：比较床边考核法与多站式考核法。结果：多站式考核法较床边考核法更全面、客观和公正，能对医学生临床技能进行客观评价。结论：多站式考核法优于床边考核法。     

医学生临床技能评价体系和考核模式研究

目的:探讨医学生临床技能评价体系和考核模式.方法:采用文献研究方法,对检出的相关文献进行总结,分析医学生临床技能考核的现状、问题与对策.结果:临床技能考核得到重视和发展,但目前国内尚缺乏统一的评价体系与考核模式.     

医学生临床能力考核方法的探索与实践

医学生临床能力的培养与考核评价是临床教学阶段至关重要的两个方面,本文作者就如何建立一套既比较客观公正、切实可行,又对医学临床思维能力培养有一定导向作用的考核方法进行如下探索和实践.本文介绍了围绕一个病例分五站进行临床能力考核的方法.     

医学生实习前后全身体格检查考核成绩的分析

为了评价临床医学生的临床操作技能,对武汉大学医学院第二临床学院2002级55名本科医学生进行了临床实习前后的全身体格检查考核测试;并对两次成绩进行统计学分析。结果表明,临床实习前后的全身体格检查考核测试成绩有显著性差异,两次成绩无显著相关性。从而表明医学生的临床实习是培养医学生把书本知识运用到临床实际工作并在实践中全面训练临床能力的一个不可或缺的关键时期。     

客观评估临床外科技能考核方法的初探

客观评估临床外科技能考核方法的初探临床教学科杨晓梅，王秋生，王维庆临床操作技能是临床医生必须具备的基本素质。因此医学生毕业后的实践能力越来越受到重视。培养医学生的临床操作技能，建立全面、系统、符合临床教学特点的临床技能考核是当前医学教育改革的重要课题...     

ECS模拟人在心肺复苏临床教学中的应用

目的：研究ECS模拟人在心肺复苏教学中的应用效果,为提高医学生的诊疗技能寻找一种有效的临床教学方式。方法：在长海医院实习生和住院医生的心肺复苏教学中,引入ECS模拟人进行技能培训并考核,课程结束后采用问卷调查方式收集学生对这种新教学方式的评价。结果：经过ECS模拟人培训后,心肺复苏单项技能考核通过率为95．2％,模拟程序综合演练考核通过率为84．1％。90％以上学生认为这种教学方式更能调动学习热情,显著提高临床操作技能,还可强化团队合作精神。结论：以ECS模拟人为载体的新教学方式,可为医学生提供良好的操作机会,弥补了传统教学的薄弱环节,有助于医学生熟练掌握心肺复苏操作技能,提高临床救治成功率。     

强化实践技能考核对提高医学生临床技能水平的影响

临床诊断技能考核既是对临床医学教学的评估,又能影响临床教改的发展。近年来,我们的教学团队在以提高医学生操作技能水平为中心的教学中加强了诊断学实践技能考核。通过比较,可以看出诊断学实践技能考核是提高医学生操作技能的重要方法,建立完善的诊断技能操作考核体系是今后诊断学教学改革的一个主要方向。