精神科临床检验质量保证措施分析

检验科室的检验工作也随着从单一的检验发展成临床诊断不可或缺的一部分,但由于精神科患者的特异性,检验人员及医护者需做好交流沟通,并采取适当措施保证临床检验质量。由于精神病临床检验因病员结构、检查项目、用药等较为特殊,因此临床检验人员应了解患者的精神疾病情况,同时应了解精神疾病患者的躯体疾病及临床用药情况,明确对其进行临床检验的目的;对精神科患者进行特殊检查项目,如血清锂盐浓度测定等,应了解患者日常治疗时的服药种类以及服药量,并提高针对精神科临床检验的质量与管理,上述措施可以有效的增强患者的治疗情况。因此,对于精神科室患者进行临床检查时,不仅要求检验医师具有精准的检验技术,同时要求检验医师具有较高的心理素质,这对于精神病患者康复效果起到绝对性作用。     

精神科男女护士心理状态的对照研究

随着精神科护理质量要求的提高,对精神科护理人员的心理素质也提出了较高的要求,男护士作为精神科护理队伍中不可或缺的组成部分,其心理素质如何直接影响护理质量.为探讨精神科男护士的心理素质作者对在我院精神科工作的132名男女护士的心理状态进行对照研究,现报告分析如下.     

医学检验专业实习教学实施素质教育初探

全面素质教育是当前高等教育改革的目标和指导思想。本文就医学检验实习教学中素质教育包括思想品德素质、业务素质、人文素质、心理素质及身体素质教育的策略进行探讨，以适应和雅动高等教育改革。     

精神科护士心理素质的调查分析

笔者对58名不同层次护士进行心理素质的问卷调查分析,目的在于了解心理素质在不同毕业年限、不同学历背景,从事同一专科的护士中的情况,旨在探讨调适最佳心理素质。及如何更合理、有效地培养具有良好的心理素质的精神科护士,以提高全体护理人员心理素质,提高护理质量,推动精神科护理学的发展。     

精神科护士职业倦怠调查分析

目的：探讨职业倦怠在精神科护士这一群体中出现的原因，并分析有效的排解方式。方法：通过对精神科38名在职护士进行问卷调查，分析出现职业倦怠的原因。结果：76．3％的精神科护士都或多或少的存在职业倦怠感，甚至有15％的精神科护士存在可能离开护理工作的打算，工作强度风险大、待遇不公平、精神压力大等是主要原因。结论：精神科护理人员出现职业倦怠的比例高，影响因素众多，应采取有效的方法来排解，提高护士心理素质，保障身心健康。     

广东地区高等检验医学人才素质结构研究

广东地区对高等医学检验人才的素质要求主要包括思想道德素质 ;医学科学素质 ;人文科学素质和身体心理素质。用人单位对学生思想道德素质和医学科学素质的要求较高 ,其要求程度与学生的学历层次呈正相关 ,对本科学历以上的学生 ,用人单位希望他们有一定的人文科学素质和身体心理素质 ,但对专科学生在这两方面的要求很少     

优化精神科护士职业心理素质教育方式的体会

精神科护士需从职业态度的教育、结合文化层次特点的个性化教育及情绪调控的模拟训练等方面来优化职业心理素质.本文就优化精神科护士职业心理素质的教育方式做初步探讨.     

浅谈精神科护理管理

1 注重护理人员素质培养，提高整体水平 随着健康观念及医学模式的转变和发展，对精神科护士的素质提出了更高的要求，护士要具有丰富的专业知识，娴熟的护理技能，敏锐的观察力，同时还要有刻苦的精神和良好的心理素质。     

建立危险检验值急报制度

危险检验值是检验出现的数值在危及生命的范围。在日常检验工作中，一般将其分为平诊检验与急诊检验。急诊检验报告一般在检验工作中有时间规定。根据项目的不同，出报告时间不同，平诊检验常规性流程基本是：上班后接受标本，核对、编号、生化项目分离血清，将病人信息输入计算机，开始测试、打印报告，核对，下午下班前将报告单送达各科室，这需要好几小时，如果检验值中有危险检验值，将会危及病人的生命，延误临床诊断和治疗，即使有局域网的医院，检验结果经核对后发向各临床科室，也不能保证临床医师在第一时间内看到检验结果。所以，检验科应建立危险检验值急报制度。无论是否急诊，危险检验值应立即报告。     

精神科护士心理状态分析与素质培养

精神科护士作为护理队伍中的特殊群体,由于工作对象的特殊性,以及多年来世俗观念对精神病患者、精神科护士的偏见,致使这一群体承受了许多其他护士没有承受过的精神压力。同时,也正是由于长期的工作磨练,造就了她们与众不同的心理素质和行为表现[1]。本文结合心理学知识,对我院159名在职护士心理状态进行分析,提出培养精神科护士良好心理素质的几点体会:     

精神科男女护士心理状态的对照研究

随着精神科护理质量要求的提高 ,对精神科护理人员的心理素质也提出了较高的要求 ,男护士作为精神科护理队伍中不可或缺的组成部分 ,其心理素质如何直接影响护理质量。为探讨精神科男护士的心理素质作者对在我院精神科工作的 1 32名男女护士的心理状态进行对照研究 ,现报告分析如下。对象与方法一、对象 :采取整群抽样的方法 ,采取我院精神科在职护士1 32名 ,其中男 58名 ,女 74名 ;年龄 2 3～ 42岁 ,平均 (2 8.3± 7.1 )岁 ,其中男 2 3～ 41岁 ,平均 (2 8.1± 6 .9)岁 ,女 2 3～42岁 ,平均(2 8.4± 7.2 )岁 ;护龄 4～ 2 1年 ,平均 (9.5± 7…     

方差分析（一）

上一讲介绍了两组样本均数比较的ｔ检验和ｕ检验方法，当要比较多个样本均数是否有差别时，上述方法就不适用了，若要勉强应用，将会增大第Ⅰ类错误的概率，即把本来没有差别的均数判断有差别。而方差分析（又称Ｆ检验）不仅可以检验两组和多组样本均数，还可以检验因素间...     

检验专业生物化学教学改革的尝试

按照新教学计划和新教学大纲，医学检验专业有生物化学和生物化学检验技术两门课程，使用两本教材。生物化学是检验专业的基础课，生物化学检验技术是专业课。我校结合自己的实际情况，对课程的设置进行改革，把生物化学和生化检验技术合二为一以下简称生物化学，可以大大地压缩课时，经过几年的教学实践，取得了较好的教学效果。具体做法如下：１以“两新”为指导，结合实际，优化教材内容目前我们所使用的教材虽然在理论知识和检验技术等方面均有更新，但仍存在着部分教学内容与教学大纲不一致的问题：有些大纲中规定的项目，教材中没…     

医学检验专业实习教学实施素质教育初探

全面素质教育是当前高等教育改革的目标和指导思想.本文就医学检验实习教学中素质教育包括思想品德素质、业务素质、人文素质、心理素质及身体素质教育的策略进行探讨,以适应和推动高等教育改革.     

临床检验技能大赛对医学检验技术专业实践教学的启示

针对两次川渝地区高等医学院校大学生临床检验技能大赛的基本情况,本研究将参赛学生的现场表现、大赛成绩与赛前培训经历、平时教学经验相结合进行了综合分析,发现参赛学生对基本检验技能的熟练掌握程度、心理素质和人文素养对大赛成绩有重要影响。这提醒教师在教学中不但要重视实践教学中的基本功训练和理论知识教学的质量,还要重视对学生团队协作能力和良好工作习惯的培养。因此,临床检验技能大赛对促进医学检验技术的教育教学改革和提高专业实践教学质量具有很强的引领作用,希望引起更多的高等医学院校重视和参与,进一步推动医学检验技术实践教学的发展。     

浅谈精神科护士的职业素质

精神科护士的服务对象是患有精神疾病的患者,在精神病科从事护理工作,具有工作量大、繁杂事多、专业性强、紧张度高的特点.这就要求从事精神科工作的护理人员,必须具备良好的道德与心理素质、扎实的护理学基础、精湛的护理技术和丰富的精神科专业知识.     

男女病区精神科护理人员心理状况调查分析

随着社会发展和竞争压力不断增大和现代化生活节奏的不断加快,精神疾病的发病率也在不断的增加,而大众对精神疾病的偏见和歧现仍然很广泛的存在,所以就要求精神科护理人员不仅要具备综合医院护理人员的业务素质和心理素质[1],还应具备精神专科医院所特有的业务素质和心理素质,故精神科护理人员心理方面的压力就远大于综合科护理人员。为探讨男女病区精神科护理人员心理问题及相关因素,我们对126名男病区精神科护理人员及116名女病区精神科护理人员采取焦虑抑郁自评量表进行调查,对其心理健康状况进行分析,现将结果报道如下：1资料与方法1.1一般资料选取126名男精神科护理人员及116名女精神科护理人员为调查对象。其中男病区精神科护理人员中：男性60名,女性66名。女病区精神科护理人员中：男性46名,女性70名。排除躯体疾病及有精神病家族史者。1.2方法对所选取的精神科护理人员采用焦虑自评量表（SAS）,抑郁自评量表（SDS）进行测评,以SAS或（和）SDS大于或者等于50分为抑郁和焦虑检出标准。由研究者详细讲明评定的目的和方法,统一指导语,要求被测试的护理人员根据自己的实际情况如实的进行评定。1.3统计分析所有数据采用SPSS 12....     

精神科护士的职业危险及防护措施

精神病人是一群特殊的群体,因此,在精神科护理工作中存在很多职业危险.精神科护士在工作中存在的危险主要有各种意外伤害、心身危害、针刺伤等.通过加强病房安全管理,加强工作责任心,改进服务态度,增强护士自我防护意识,从不同角度减轻工作压力,规范操作流程,提高心理素质等防护措施,可减少精神科护士的职业危险.     

影响检验质量的常见因素

随着医学科学技术的发展，检验工作的自动化有了很大改善，检验结果的正确性也有了明显的提高。但在临床工作中仍能听到检验结果不准确的怨言，如何看待这个问题，本人就影响检验质量的多种因素探讨如下。     

影响临床免疫检验质量的因素与对策分析

目的：探讨影响临床免疫检验质量的因素，并根据研究结果，提出有针对性的改善措施。方法：选取我院于2015年2月至2016年2月临床免疫检验样本中26例出现质量问题的病例作为观察对象，对影响临床免疫检验质量的因素进行深入分析，并提出相应的解决方法。结果：本次调查中，造成临床免疫检验结果出现质量问题的原因有标本送检不及时、标本采样操作不规范、检验仪器准备不充、样本处理操作不规范、实验室环境不达标和采样时间不准确。结论：影响检验质量的因素较多，必须对免疫检验的过程进行全面控制，从而有效避免各方面因素对检验结果造成的影响。