浅谈描绘训练在牙体雕刻教学中的重要性

目的研究牙体描绘训练在牙体雕刻中的重要性及应用方法。方法通过在高职生牙体雕刻技术实践教学中开展牙体描绘训练的比较性研究,总结牙体描绘对牙体雕刻技术提高的促进作用。结果牙体描绘训练可以加强学生对牙体解剖形态的理解,提高其对牙体雕刻技能的掌握程度。结论本项目的开展为探索牙体描绘训练的方法提供了依据,提高了教学效果。     

以大赛促技能 以大赛促教学——记我校口腔工艺技术专业学生首届牙体雕刻大赛

牙体雕刻是口腔工艺技术专业学生在学习口腔解剖生理学时必须掌握的一项技能。通过对牙体外形的雕刻,可以使学生牢固掌握牙体的解剖形态及其生理特点。2007年学校组织口腔工艺技术专业学生进行牙体雕刻大赛,不仅使学生受益匪浅,而且还使教学人员从中发现了自己以往教学中的不足。     

牙体解剖学教学探索

牙体解剖学是一门实践性很强的学科,是口腔工艺技术专业的核心课程之一。了解牙体形态、掌握牙体雕刻技术,是口腔工艺技术专业学生的基本功。但本课程内容抽象,精细雕刻技巧难以把握,给教学增加了不少难度。笔者在教学实践中从以下几方面进行探索,总结出一些切实可行的经验,收到了显著成效。     

形成性评价在牙体雕刻实训教学中的应用

目的 探讨在牙体雕刻实训教学和考核中应用形成性评价的效果.方法 对我校口腔修复工艺专业两个班学生牙体雕刻实训教学效果进行对比研究.对照班采用传统的教学和考核方法;试点班在教学和考核中实施形成性评价方法.通过3个方面说明形成性评价在牙体雕刻实训教学中的应用效果：（1）比较两班学生的实训总评成绩;（2）比较两班学生参加我校牙体雕刻技能比赛的结果;（3）对试点班学生进行形成性评价意见问卷调查.结果 试点班牙体雕刻实训总评成绩和牙体雕刻技能比赛结果优于对照班（P＜0.05）.试点班学生问卷调查结果显示：学生认可和支持形成性评价体系.结论 形成性评价有利于提高牙体雕刻实训教学的教学质量;有利于学生对牙体外形的掌握和牙体雕刻技能的提高;有利于培养学生的观察能力和严谨认真的工作作风.     

浅谈口腔解剖生理学教学中对学生动手能力的培养

我们在口腔解剖生理学的教学实践中,重视强化学生在牙体解剖形态结构雕刻方面的训练,以帮助学生掌握理论知识,培养其动手能力.     

口腔解剖学雕牙用蜡块的制作方法

在口腔解剖教学中除了颌面部和颈部的相关局部解剖外,牙齿表面解剖学内容的讲授占了相当大的比重。而在这部分教学中雕牙又是重中之重,占口腔解剖学课时数的40％～80％。雕牙是口腔专业学生和口腔医生所必备的技能,通过雕刻牙体形态,一方面可以训练口腔治疗过程中最基本的操作技能,另一方面可以加深对牙体形态特点的认识。由于解剖雕牙放大倍数和牙齿本身的原因,要求雕刻材料有一定硬度和形态。蜡块具有硬度适中、可修复、不潮解的特性,     

口腔医学教育中强化牙体雕刻技能的意义和举措

西安医学院自招收口腔医学本科学生以来,在“为基层培养应用型医药卫生人才”的办学定位指导思想下,不断努力探索加强牙体雕刻技能训练的有效举措。充分发挥和利用口腔工艺技术专业有利资源,明确牙体雕刻技能训练的目标、意义、内容和形式,注重牙体雕刻技能与口腔临床课程内容的衔接。通过加强师资培训、创新实践教学环节和教学方法、自制教学模型、开展开放性实验、设计全方位实验考评办法、积极参加和举办技能竞赛等措施,基本形成了一套适合学校自身特点、切实可行、行之有效的牙体雕刻实验教学模式。     

序贯使用3倍和1倍大石膏牙雕刻进行实训教学效果研究

目的：研究序贯使用3倍和1倍大牙体雕刻实训教学效果。方法50名口腔医学技术专业学生随机分为实验组和对照组,每组均有25名学生,实验组采用序贯使用3倍和1倍大牙体雕刻实训教学,对照组采用1倍大牙体雕刻实训教学。结果实验组的实训考核成绩明显好于对照组,而实验组的实训考核时间则明显的短于对照组,并且差异具有统计学意义（P＜0．05）。实验组认为牙体形态的掌握程度有提高的和对实训教学有兴趣的比例明显高于对照组,并且差异均具有统计学意义（P＜0．05）。结论序贯使用3倍和1倍大牙体雕刻进行实训教学,能够提升学生对实训的兴趣,更加有效地提高实训的效果。     

牙体雕刻实验课教学探讨

牙体雕刻实验课作为口腔解剖生理学教学中的重要内容被越来越多的口腔教育工作者所重视,本文旨在借鉴国际国内医学院校的教学经验并结合我院授课的实际情况,探索适合牙体雕刻实验课的教学模式及教学方法,给带教教师提供参考,切实提高学生的实践动手能力.     

右上颌第一磨牙的雕刻方法

对口腔医学专业的教学,培养学生的动手能力至关重要.为了帮助学生对牙体结构的了解、增强实践和动手能力、加强专业技能、为今后临床课打下坚实的基础,进行牙体的雕刻是行之有效的方法.现将右上颌第一磨牙的雕刻方法介绍如下.……     

上颌右侧正切牙的雕刻方法

现代医学教育必须以培养具有基础理论、基本操作技能的实用型人才为教学目标,尤其对口腔医学专业的教学,培养学生的动手能力至关重要[1].为了帮助学生对牙体结构的了解,增强实践和动手能力,加强专业技能,为今后临床课打下坚实的基础,进行牙体的雕刻是行之有效的方法[2].现将上颌右侧正切牙的雕刻方法介绍如下.     

上颌右侧尖牙的雕刻方法

在医学科学飞速发展的今天,医学教育必须以培养具有基础理论、基本操作技能的实用型人才为教学目标,尤其对口腔医学专业的教学,培养学生的动手能力至关重要.为了帮助学生对牙体结构的了解、增强实践和动手能力、加强专业技能、为今后临床课打下坚实的基础,进行牙体的雕刻是行之有效的方法.现在我们将上颌右侧尖牙的雕刻方法介绍如下.……     

右上颌第一前磨牙的雕刻方法

医学科学飞速发展,医学教育必须以培养具有基础理论、基本操作技能的实用型人才为教学目标,尤其对口腔医学专业的教学,培养学生的动手能力至关重要[1].为了帮助学生对牙体结构的了解、增强实践和动手能力、加强专业技能、为今后临床课打下坚实的基础,进行牙体的雕刻是行之有效的方法[2].现在将右上颌第一前磨牙的雕刻方法介绍如下.……     

四段式离体牙辨别法在牙体形态教学实践中的应用研究

目的:牙体形态学作为牙体解剖生理学中的组成部分,在口腔医学教学中具有重要意义.通过将四段式离体牙辨别法应用于口腔医学生的牙体形态教学中,旨在提高教学质量,促进口腔医学生更快掌握牙体形态.方法:选取口腔医学院2017级本科生作为实验组,将四段式离体牙辨别法应用于该年级牙体形态教学后进行考核,并与接受传统教学方法的2016...     

“等倍石膏牙雕刻”教学设计及反思

在理论实践一体化教学理念指导下，以学生动手实践为主的教学与原来单纯理论、实践教学有很大区别。本文以牙体解剖与雕刻技术内容为例，尝试进行理论实践一体化理念下的课堂教学设计，并在实践后进行教学反思。     

右下颌第一磨牙的雕刻方法

随着医学水平的飞速发展和生活水平的不断提高,人们越来越注意个人口腔健康,这就对口腔医学专业的教学提出了新的要求.以培养实用型人才(即具备扎实的基础理论知识、良好的职业道德、较强的实践技能和具备预防口腔疾病知识的人才)为主要目标,进行口腔解剖生理学课程的创新研究.为了帮助学生对牙体结构的了解,增强实践和动手能力,加强专业技能,为今后临床工作打下坚实的基础,进行牙体的雕刻是行之有效的方法.现在将右下颌第一磨牙的雕刻方法介绍如下.     

应用三维动画技术构建牙体动态教学模型

目的 构建三维立体数字化牙体模型,用于口腔解剖生理学教学.方法 以现有教具模型为基础,选取其中具有典型形态的牙齿,拍摄六视图,再应用3D Max和Z Brush等三维设计软件,构建三维立体数字化牙体模型,并制作交互式学习动态视频.结果 完成了上颌中切牙、尖牙、第一前磨牙、第一磨牙以及下颌第一磨牙数字模型的开发,形成可观看和自主操作的多媒体牙体教具.结论 该方法成本较低,易于开展,获得的三维立体数字化牙体模型各角度表面解剖标志清晰,适用于口腔教学和学生自主学习.     

牙间乳头炎的治疗及预防（附病例158例）

目的：探讨牙间乳头炎的治疗及预防的有效方法，方法：针对未经治疗的患牙进行护髓治疗，牙龈处清洗上药，去除牙体的充填悬突，正确恢复牙体形态；针对已经过牙体治疗的患牙，牙龈处清洗上药，去除牙体的充填县突，恢复牙体的正确形态及接触点关系。结果：158例牙间乳头炎患者经牙体治疗及牙龈对症治疗共痊愈98例，显效37例，总有效率达85.4%，取得较满意疗效。结论：牙间乳头炎通过正确恢复牙体形态及对牙龈有效及时治疗，可取得满意疗效。     

利用全程数字化设计技术复制牙冠形态制作修复体1例报告及文献复习

目的：采用全程数字化设计（CDD）技术对1例保留完整轴面形态的牙体缺损者的患牙进行冠修复,探索更为精准可行的牙体缺损修复方案。方法：患牙行根管治疗术后,仅牙合面充填树脂,轴面形态相对完整。为保留牙体预备前原始牙冠形态,采用CS3500口内扫描仪行口内扫描,利用软件中的生物复制（Biogeneric Copy）功能获得牙齿外形的数字化信息并转换,采用3D胶体沉积技术制作"釉锆"修复体。戴入后观察修复体的形态、近远中邻接关系及咬合情况,调查患者的舒适度及满意度。结果：修复体轴面外形与牙体预备前天然牙的形态一致,邻接关系和咬合关系恢复良好,患者对修复体满意,且无不适感和异物感。结论：采用CDD技术复制备牙牙冠形态制作修复体,可实现更精准、个性化的牙齿修复治疗。     

暂时冠桥在死髓牙烤瓷固定修复中的作用分析

在烤瓷固定修复过程中,对于活髓牙,一般采用暂时冠或暂时桥保护,以安抚受激惹的牙髓,使活髓牙预备后免受冷、热、机械刺激。但对于死髓牙,特别是后牙,往往忽视了对患牙进行暂时冠桥修复。我们通过临床实践,发现暂时冠桥在死髓牙的烤瓷修复中,同样具有非常重要的作用。1临床资料1.1一般情况本组56例,其中因大面积缺损需修复改变形态36颗牙,因缺失需固定桥修复28颗牙。1.2材料和方法烤瓷冠在牙体预备前先用蜡恢复牙体形态后,取藻酸盐水粉印模;烤瓷桥在牙体预备前用蜡在口内制作出桥体形态后取藻酸盐水粉印模。印模取出后应注意不要暴露放置,防…