多媒体试卷在食品微生物学实验考核中的应用效果分析

本文进行了食品学院08级的食品微生物学实验的多媒体试卷考试改革,并与传统的实验考核方式进行对比,研究多媒体试卷微生物学实验考核的应用效果,以促进微生物考试改革。结果表明多媒体试卷考核能更真实地反映学生的实验掌握情况,这种考试方式能被大多数学生认可,保证了微生物实验成绩获得的公平性;同时也反映出实验成绩与理论课成绩相比严重偏低的现象。采用多媒体试卷进行微生物学实验考核有利于教师有的放矢改进实验教学,提高学生的实验技能。     

OSCE在留学生内科出科考试中的应用

客观结构化临床考试（OSCE）是近年来流行的一种临床能力考试模式。哈尔滨医科大学第一临床医学院内科学教研室在留学生的毕业实习阶段的出科考试中采取OSCE方式考核,通过多媒体技术、标准化病人、多功能模拟人等多种手段检验留学生在内科实习期间的学习效果,客观、科学地评价其综合素质。     

组胚切片考核方式的改革与思考

鉴于医学实践课考核的特殊性及目前存在的普遍问题,在工作实践中对组胚切片的多媒体考核方式进行了有益的尝试。分析了多媒体考核方式的必要性、可行性及适用范围,同时对多媒体考核中出现的问题进行了客观的评价。尽管多媒体考核方式还存在一些问题和缺陷,但是在目前医学院校的实践课考核多以群体方式进行的情况下,多媒体考核的方式完全能够扬长避短、发挥优势并为众多学科所接受。     

构建多媒体考试平台 创新药剂学考试模式

为探寻一种更符合药剂学教学特点的考试方法,利用多媒体技术和计算机软件,制作适用于药剂学考核的多媒体考试课件。该套课件融理论、图像、声音、视频等于一体,能更全面、客观地评价药剂学教学质量。     

OSCE在内科研究生出科考试中的应用

客观结构化临床考试(OSCE)是一种临床能力客观评价的方法,在医务人员临床理论与技能操作水平评估方面能够发挥重要的作用。哈医大一院内科学教研室充分利用学院的临床技能中心,在专业学位研究生临床轮转阶段的出科考试中采取OSCE方式考核,通过多媒体技术、标准化病人、多功能模拟人等多种手段检验研究生在各三级学科实习期间的学习效果,客观、科学地评价其综合素质。     

五年制护理大专生校内心电图技能考核改革探讨

目的 探讨在五年制护理大专生校内心电图技能考核中,将心电图操作考核与读图能力考核相结合的这种考试方式的应用效果及可行性.方法 将2007级五年制护理大专生194人随机分为甲乙两个小班,甲班98人作为实验组,参加心电图操作考核与读图能力的考核;乙班96人作为对照组,只参加心电图操作考核,最后通过对甲乙两个小班的学生心电图操作考核合格率及考试成绩的比较、两个小班的学生心电图部分理论考试结果的分析、以及通过对实验组甲班98人在心电图技能全部考核结束后发放调查问卷来综合评价将心电图操作考核与读图能力考核相结合的这种考试方式的应用效果及可行性.结果 实验组与对照组心电图操作考核的合格率均为100%,两组学生心电图操作考核的成绩差别没有显著性意义,但是实验组学生心电图部分理论考试的成绩明显高于对照组,实验组大部分学生认为心电图操作考核与读图能力考核相结合的这种考试方式能督促他们学习,促进他们对理论知识的理解,有助于培养他们分析问题的能力.结论 将心电图操作考核与读图能力考核相结合的这种考试方式不仅弥补了传统心电图考核中只注重考核心电图操作而忽视读图能力考核这种不足之处,而且心电图部分的理论教学质量也得到了明显提高,这种校内考核方式的改革可以推广应用.     

护士长管理能力情景模拟考试的实践

目的应用情景模拟方式对护士长进行考试与培训,以提高护士长的管理能力。方法通过建立综合情景模拟实考体系,采取建立考试团队、设定考试场地、收集考试资料、设置考试目标以及考核标准,以病房里出现多点错误,让护士长做出正确的甄别的方式,考核护士长处理这些错误的能力以及处理方法是否准确。结果护理质量管理得分由考核前的86.51分提高到94.89分;患者的满意度由考核前86.51%提高到95.07%;护士满意度由考核前76.7%提高到93.17%。结论护士长情景模拟考试方法能提高护士长的管理能力,可以推广应用。     

综合考核在生物科学专业药理学考试中的应用及评价

目的:探讨"笔试+口试+实验考试"综合考核在药理学考试中的应用效果。方法:采用"笔试+口试+实验考试"的综合考核方式对生物科学专业的药理学成绩进行综合评定,比较综合成绩与单纯理论笔试成绩之间的差异,评价综合考核方式的实施效果。结果:"笔试+口试+实验考试"综合考核成绩与单纯理论笔试成绩之间差异无统计学意义,学生对综合考核方式实施效果的肯定率较高。结论:"笔试+口试+实验考试"综合考核能较全面地衡量学生的能力,提高学生学习药理学的主动性和积极性。     

医疗美容技术专业实用美容技术课程考试方法改革初探

传统的考试方式比较单一,已经不适合现代高职教育的需求。为正确了解学生知识与技术掌握的状况,并能准确评估出教师的教学效果,我校医疗美容技术专业结合专业特点对实用美容技术课程的考试方法进行改革,坚持注重考核过程、考核成果,采用多种考试方式,效果显著。     

护理管理学考试方法的探讨

高校课程体系中,主要分为考试课和考查课。考试课由学校组织统一考试,考试课成绩作为学生留级、升级、结业、毕业的评定标准。考查课的考试方式多种多样,考核方式多由授课教师自行决定。护理管理课程作为护理学专业的考查课,一直以来成绩由平时成绩（出勤率＋作业）和学校的理论考试组成。护理管理学是护理专业课的重要组成部分,但由于课程性质导致其未受到学生的重视,为了提高教学效果,激发学生学习兴趣,改革传统考核方式,已收到良好的效果,报告如下。     

中美临床执业医师资格考试中关于医学人文考核的比较研究

医师资格考试是大多数国家普遍采用的医师资格认证形式。医学人文的考核在医师资格考试中占有重要地位。以临床类别考试为例,通过文献分析、比较研究的方法,比较分析中美两国执业医师资格考试和医师资格分阶段考试实证研究考试中的医学人文考核,包括考试内容和形式、考试分值及比例。发现两国医学人文考核内容和比例基本相当,但我国现行考试医学人文考核站数较少,考试形式和呈现方式有待进一步改善,下一步应继续探索标准化病人应用于我国医师资格考试的可行性,充分发挥医师资格考试对医学教育的导向作用。     

试析高职高等数学课程的考核改革

针对技校学生在高等数学考试中表现差的现象,提出要改革传统高等数学考试方法,变期末考试一锤定音的考核方式为过程式的考核方式,把考核重点放在学习的过程上,增加平时成绩在总成绩中所占的比重,使平时成绩真正起到督促学生学习,激发学生学习动力的作用。     

网络多媒体胸部检查教学系统

网络多媒体胸部检查教学系统,可实现胸部检查多媒体理论教学和心肺触诊、听诊技能训练。由计算机及软件、多通道心肺体征分配器和人体仿真胸部模型等组成。既有教师示教又有真实典型病例视频图像,图文音像并茂,模拟仿真,生动形象。实现多媒体胸部检查理论教学上百种心肺触诊听诊技能训练、技能考核,也可进行网络教学和考试。     

“翻转课堂”教学模式下外科护理学考核改革探索

通过改革中职卫生教育护理专业外科护理学授课形式,在考核改革分析的基础上,提出改进考核管理,转变考核观念,改革考核方法、内容、方式等考试改革建议。     

系统解剖学课程考试改革研究

根据医学高等教育改革的理念,在系统解剖学教学中进行了课程考试改革的研究与实践。以考试改革为手段,以提高系统解剖学课程教学质量,提高学生学习的主动性和积极性,提高学生实践操作能力和知识的综合运用能力为目标,改革了现有的课程考核评价方式,设计了相应的考核方式、成绩构成、考核程序。对课程考试改革的实施效果进行了初步评估,对课程考试的经验和不足进行了总结,认为通过课程考试改革调动了学生学习主动性和积极性,运用考试这一手段能够带动和促进教学相应改革,达到推进素质教育和培养创新医学人才的培养目标。     

高职教育病理学考试改革的探索

目的探索采用侧重考核学生能力的全新考评模式,进行有高职教育特色的病理学考试改革,为实现高职培养目标导航。方法制定考试方法改革的制度,从考试内容、考核方式、评价方式等多方面进行实践性改革。结果问卷调查显示改革效果良好。结论通过实践探索出适合高职病理学教育的考评模式,使考试适合并促进素质教育,使学生真正成为医学高素质人才。     

成都中医药大学本科课程考试改革的实践与思考

成都中医药大学坚持以能力考核为中心的课程考试理念,开展了课程考试改革实践。通过改革课程考试方式、考试内容和成绩评价方式等举措,构建了'考试形式多样化、考试内容综合化、考试过程全程化'的课程考试新模式,取得了阶段性成效,但也存在着一些问题。针对问题,提出了进一步深化课程考试改革的措施。     

网络多媒体胸部检查教学系统的特点

网络多媒体胸部检查教学系统本文介绍的教学系统,可实现胸部检查多媒体理论教学和心肺触诊听诊技能训练。由计算机及软件、多通道心肺体征分配器和人体仿真胸部模型等组成。既有教师示教又有真实典型病例视频图像,图文音像并茂,模拟仿真,生动形象。实现多媒体胸部检查理论教学上百种心肺触诊听诊技能训练、技能考核,也可进行网络教学和考试。     

基于雨课堂的手机无纸化考试在外科护理学理论考核中的应用

目的探讨基于雨课堂的手机无纸化考试在外科护理学理论考核中的应用效果。方法随机选取2017级大专护生50人为实验组,在外科护理学期中理论考核中采用基于雨课堂的手机无纸化方式进行考核;随机选取2017级大专护生48人为对照组,采用常规纸质试卷方式进行考核,比较两组护生的理论考核成绩、学生对考试的满意度及教师对考核的满意度。结果实验组护生理论考核成绩为(87.77±5.358)分,对照组护生理论考核成绩为(88.21±4.411)分,差异无统计学意义(P>0.05);实验组护生对无纸化考试的满意度高于对照组护生对常规纸质考试的满意度;教师对基于雨课堂的手机无纸化考试方式满意度较高。结论基于雨课堂的手机无纸化考试与常规纸质考试在检测学生学习效果方面具有等同的效果,但无纸化考试可以使学生实现明显的以考促学的效果,且减轻教师的工作量,同时能够快速精确地得到成绩及成绩分析,具有较好的推广价值。     

研究生入学选拔工作的思考

当前，研究生入学考试及选拔工作主要存在着国家统一划定复试分数线与自命题科目难易程度不一、国家统一考试安全保密耍求与考试组织存在安全隐患、国家教育考试诚信要求与考试舞弊行为呈上升趋势和研究生选拔综合考核要求与知识素质能力考核脱节等矛盾。主要对策应考虑改革考试方式、建立诚信机制、构建评价体系和实施全程选拔。