农村订单定向医学生学校适应、时间管理倾向与专业承诺的关系研究

目的探讨农村订单定向医学生学校适应、专业承诺与时间管理倾向的现状及其关系。方法 2017年5月,用大学生学校适应量表、青少年时间管理倾向量表和大学生专业承诺量表,采用分层整群抽样的方法,对新乡医学院定向医学生进行调查。结果 3个量表得分均服从正态分布。定向医学生学校适应每个条目平均得分为3.29±0.40,整体呈较低水平;时间管理倾向每个条目平均得分为3.42±0.42,水平呈中等偏上水平;专业承诺每个条目平均得分为3.44±0.51,整体水平较高。定向医学生在学校适应、时间管理倾向和专业承诺总分得分上大三学生均显著高于大一、大二和大四学生(P0.05)。定向医学生的时间管理倾向和专业承诺与学校适应都是正相关关系,时间管理倾向与专业承诺之间呈正相关关系,专业承诺解释了因变量学校适应的方差变异为21.92%。结论专业承诺是部分中介变量;定向医学生时间管理倾向是影响学校适应的重要因素,对学校适应有预测作用。     

新乡医学院农村订单定向医学生学校适应、专业承诺现状及其关系

目的分析新乡医学院农村订单定向医学生学校适应与专业承诺状况及其关系,并提出有针对性的意见和建议。方法应用中国大学生学校适应量表、专业承诺量表对新乡医学院全体在校农村订单定向医学生进行问卷调查。结果定向医学生学校适应总得分为195.43±23.89;定向医学生专业承诺总得分为90.99±13.92;学校适应各维度和专业承诺各维度均呈显著正相关(P0.05);情感承诺、规范承诺、理想承诺、继续承诺能预测学校适应总分22.6%的变异量。结论农村订单定向医学生学校适应、专业承诺得分均呈较高水平,专业承诺是学校适应的重要预测变量。     

高校师范生成就目标、专业承诺与时间管理倾向之间的关系研究

目的探讨高校师范生成就目标、专业承诺与时间管理倾向的关系。方法 2019年11月15—28日选取宝鸡市某师范高校在校师范生404名,采用成就目标定向量表、大学生专业承诺量表和青少年时间管理倾向量表对其进行问卷调查,并对数据进行分析。结果高校师范生的成就目标得分总体上比较高(3.85±0.48),但成就目标在性别、就业意愿、专业以及年级方面的得分比较,差异均无统计学意义(均P0.05)。高校师范生总体上专业承诺呈中等水平(3.33±0.51),专业承诺水平在性别、从教意愿、专业以及年级方面的得分比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。高校师范生的时间管理倾向总体上良好(3.50±0.46),时间管理倾向在性别和年级方面的得分比较,差异均有统计学意义(均P0.05)。高校师范生成就目标与专业承诺、时间管理倾向之间呈正相关(r=0.347、0.428,均P0.01)。时间管理倾向在成就目标与专业承诺中呈现部分中介作用(β=0.579,t=13.481,P0.01),中介效应占总效应的71.42%。结论高校师范生的成就目标会通过时间管理倾向对其专业承诺产生影响。     

河南省某高校女本科医学生专业承诺、时间管理倾向与学习倦怠的关系研究

目的了解女本科医学生专业承诺、时间管理倾向与学习倦怠的相关性,为降低女本科医学生学习倦怠水平提供依据。方法应用大学生学习倦怠调查量表、大学生专业承诺调查量表、青少年时间管理倾向量表对1 066名在校大学生进行调查。结果女本科医学生学习倦怠得分为(56.008 7±9.641 49)分,低于普通大学生及男本科医学生;专业承诺得分为(88.164 4±10.651 19)分,高于普通大学生;时间管理倾向得分为(146.743 9±16.674 79)分,低于普通大学生;专业承诺与学习倦怠之间、时间管理倾向与学习倦怠之间均存在显著性负相关;时间管理倾向对学习倦怠的中介效应不完全通过专业承诺的中介来达到其影响,时间管理倾向对学习倦怠有直接效应。结论女本科医学生专业承诺、时间管理倾向均与学习倦怠有一定的相关性,应采取必要的措施对女本科医学生学习心理状况进行干预。     

时间管理倾向对医学生竞争态度与焦虑的调节作用

探讨医学生时间管理倾向对竞争态度与焦虑关系的调节作用,为开展心理教育提供指导.方法 采用竞争态度量表、青少年时间管理倾向量表、焦虑自评量表,对整群抽取的某医科大学803名医学生进行测评.结果 医学生时间管理倾向、竞争态度(过度竞争、良性竞争)与焦虑之间均相关(r值分别为-0.225,0.479,-0.243,P值均<0.01);在以焦虑为因变量的回归方程中,时间管理倾向、时间价值感、时间效能感均与过度竞争态度的交互作用项的回归系数均有统计学意义(β值分别为-0.062,-0.110,-0.063,t值分别为-1.974,-3.594,-2.036,P值均<0.05),且引入交互作用项后新增解释量亦有统计学意义(△R2值分别为0.004,0.012,0.004,P值均<0.05).结论 时间管理倾向、时间价值感和时间效能感在医学生过度竞争态度与焦虑之间起调节作用.     

大学生时间管理倾向与择业效能感及其相关性

目的 探讨大学生时间管理倾向与择业效能感之间的关系,为指导大学生就业提供参考依据.方法 以大学生职业决策自我效能感量表和青少年时间管理倾向量表为工具,对方便抽取的武汉4所高校的423名大学生进行问]卷调查.结果 重点大学的学生在择业效能感和时间管理倾向的所有指标上均显著高于非重点大学的学生(P值均＜0.01):择业效能感的问题解决得分,男生显著高于女生(P＜0.05),时间管理倾向的时间监控得分,男生也显著高于女生(P＜0.01);时间管理倾向各指标与择业效能感各指标存在显著的相关性,相关系数介于0.580 ～0.685之间(P值均＜0.01).结论 时间管理倾向是择业效能感良好的预测变量.     

医学生人格特征与自测健康状况的相关陛研究

目的 了解医学生人格特征和自测健康状况,分析二者的联系与相关性.方法 采取多级随机整群抽样方法,选择878名医学生采用艾森克人格问卷简式量表(中国版,EPQ-RSC)及自测健康评定量表(SRHMS1.0)进行人格和自测健康状况调查.结果 男女医学生EPQ-RSC中的测谎量表得分均高于全国常模水平,其余差别无统计学意义;男生精神质得分高于女生(P＝0.000);医学生SRHMS量表总分为(339.28±41.19)分,高于一般人群水平,男生生理健康子量表总分高于女生(P=0.005);除精神质不同等级的医学生生理健康子量表得分未见差别有统计学意义外,不同人格特征医学生的自测健康各子量表及量表总分均差别有统计学意义(P＜0.01);内外向和测谎量表分与自测健康各子量表和总分均呈正相关(r≥0.134),神经质和精神质量表分则与之均呈负相关(r≤-0.070),相关有统计学意义(P=0.000).结论 医学生人格的不同特征对自测健康有显著影响,健全和完善医学生人格是改善他们健康状况的有效途径.     

西部某医学院校大学生自测健康状况及其影响因素分析

目的 了解西部某医学院校大学生自测健康状况及其影响因素,为改善医学生的健康状况提供参考依据.方法 分层整群抽取西部某医学院校一～四年级在校本科生1 547名,采用自测健康评定量表( SRHMS V1.0)进行问卷调查.结果 医学生的SRHMS总平均分为(73.48±9.50)分,生理健康子量表得分最高,心理健康子量表得分最低.不同性别大学生SRHMS总分差异无统计学意义(P＞0.05),男生生理健康子量表得分高于女生,而社会健康子量表得分低于女生,差异均有统计学意义(P值均＜0.05).多重线性回归分析显示,经常担忧自身健康、不关注或很少关注自身健康、不经常进行体育锻炼以及有学习压力是影响医学生自测健康状况的重要因素.结论 医学生心理健康状况值得关注,应针对影响因素采取综合措施来改善医学生的身心健康.     

医学生睡眠质量与自测健康状况的相关研究

目的研究某医学院校大学生的睡眠质量及自测健康状况,探讨两者的相关关系。方法采用匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)量表和自测健康评定量表(SRHMS)对在校本科医学生进行分层抽样调查。PSQI与SRHMS得分之间行Pearson相关分析。结果 1547名医学生PSQI总分平均为(6.22±2.36)分,其中27.4%有睡眠质量问题;SRHMS总分平均为(73.48±9.50)分,男女生PSQI及SRHMS总分差异均无统计学意义,但生理健康、社会健康子量表得分男女差异有统计学意义(P﹤0.05);大三年级学生睡眠质量和自测健康状况均最差,而大二年级学生自测健康状况最好。PSQI与SRHMS得分呈负相关关系(P﹤0.001),PSQI得分越高,自测健康状况越差。结论医学生的睡眠问题值得重视,睡眠质量对其健康状况有着重要影响,应采取综合措施通过改善睡眠质量来促进身心健康发展。     

医学生人格特质与心理健康状况的典型相关分析

摘要:目的　探讨医学生人格特质与心理健康水平之间的相关性。方法　采用分层整群抽样的方法,对潍坊医学院972名大学生进行艾森克人格问卷简式量表（EPQ-RSC）及一般健康问卷（GHQ-20）调查分析。采用典型相关分析方法,对医学生人格特质与心理健康状况之间的关系进行比较分析。结果　医学生人格特质中得分从高到低依次为外向性、精神质、社会掩饰性和神经质,4种人格特质的得分不同（F＝129.861,P＜0.0001）。不同性别医学生人格特质的4个分量表与全国常模得分比较结果显示:男医学生的4个分量表得分与常模之间均有统计学差异（P＜0.05）;女医学生中,除了掩饰性量表外,其余3个分量表与常模得分之间均有统计学差异（P＜0.01）。医学生人格特质与健康状况的典型相关分析结果表明,第一、二对典型变量的相关系数有统计学意义（P＜0.01）,其中第一对典型变量包含了全部相关信息的90.07%,第二对典型变量包含全部相关信息的8.97%。神经质和外向性人格特质与医学生健康状况关系较大,其相关系数分别为0.8997（P＜0.05）和0.7145（P＜0.05）。结论　医学生更多地表现出自我肯定,其心理健康状况与神经质及外向性人格关系密切。     

初中生时间管理倾向与学习倦怠关系的研究

目的探讨初中生时间管理的特点及与学习倦怠的关系。方法采用《时间管理倾向量表》及《青少年学习倦怠量表》调查了814名初一至初三的学生。结果初中生时间管理倾向处于中等偏上水平,时间管理倾向各维度在年级、学业成绩上差异有统计学意义（P〈0.05）,在性别上只有时间监控观和时间管理倾向总分存在差异,而时间价值感和时间效能感不存在差异。初中生时间管理倾向的3个维度与学习倦怠的3个维度呈显著负相关（P〈0.01）。结论时间管理倾向在性别、年级、学业成绩上存在显著差异,时间管理倾向与学习倦怠呈显著负相关,时间管理倾向得分越高者,学习倦怠越轻,反之则学习倦怠越重。     

Sexual identity and anticipated occupation of male and female allied health and medical students

The general purpose of this study was to help delineate the relationship among sex-stereotypic attributes, gender, and occupational choice in the health professions. Specifically, the study attempted to determine if there were differences in perceptions of sex-stereotypic attributes among four groups of individuals: male medical students, female medical students, male allied health students, and female allied health students. It was found that there were significant differences among the four previously described groups on their sex-role perceptions as measured by the Bem Inventory. This variance can be attributed to the main effect of gender. Occupation was found not to be a significant variable in explaining variance among the four groups on their masculinity, femininity, and androgyny scores. Likewise, androgyny scores did not distinguish individuals in traditional careers from those in non-traditional careers.     

大学生时间管理倾向与成就动机的关系研究

目的探讨大学生时间管理倾向与成就动机的关系。方法利用时间管理倾向量表、成就动机问卷对299名大学生进行调查。结果大学生时间管理倾向与成就动机成显著正相关，且对成就动机有显著的预测作用；其中时间效能感对成就动机有直接效应，时间价值感和时间监控观对成就动机有间接效应。结论大学生时间管理倾向与成就动机存在显著关系。     

大学生时间管理倾向与成就动机的关系研究

目的探讨大学生时间管理倾向与成就动机的关系。方法利用时间管理倾向量表、成就动机问卷对299名大学生进行调查。结果大学生时间管理倾向与成就动机成显著正相关,且对成就动机有显著的预测作用;其中时间效能感对成就动机有直接效应,时间价值感和时间监控观对成就动机有间接效应。结论大学生时间管理倾向与成就动机存在显著关系。     

师范类大学生学习适应性与时间管理倾向的相关分析

目的 考察师范类大学生学习适应性与时间管理倾向的关系,为师范类大学院校的心理健康教育提供依据.方法 采用“大学生学习适应量表”和“青少年时间管理倾向量表”,对随机整群抽取的贵州省3所普通高等师范院校500名在校大学生进行调查.结果 在学习适应性方面,除学习动机外,其余男、女生差异均有统计学意义,男生均高于女生;师范类大学生学习能力与时间管理倾向各维度均呈正相关(P值均＜0.01);学习态度与管理倾向各维度均呈负相关(P值均＜0.01).结论 学习态度和学习能力对师范类大学生时间管理倾向各维度都具有明显的预测力和影响力.     

Structure and process: the relationship between practice management and actual clinical performance in general practice

OBJECTIVES: The precise relationship between practice management (structure) and the doctor's actual performance (process) in general practice is tenuous. Analysis of their mutual relationship may yield insight into the way they contribute to outcome and into corresponding assessment procedures. METHOD: In a cross-sectional study, consultations of 93 GPs were videotaped in their own practice and assessed by peer-observers on medical performance and on communication with patients, followed by a practice visit by a non-physician observer using a validated Visitation Instrument to assess Practice management and organization (VIP). Pearson correlations (observed and disattenuated for unreliability of the instruments) between scores on 22 practice management dimensions and scores of 16 selected cases on medical performance and communication were calculated. The predictive value of specific practice management aspects for actual performance was determined by multiple regression analysis, with performance scores as dependent variables and scores on the 22 management dimensions and GPs' professional characteristics as independent variables. RESULTS: Nine practice management dimensions correlated significantly with medical performance and so did five dimensions with actual communication. Overall, most associations were weak. Combined with demographic variables (age for medical performance and working single- handedly for communication), 26% of variance in medical performance scores could be explained by only three practice management dimensions. One practice dimension (delegation of medical tasks to the practice assistant) explained 11% of variance in communication with patients. Organization of quality assessment activities explained most of the variation in medical performance. CONCLUSIONS: Practice management (structure) and actual performance (process) seem to be largely autonomous constructs. Quality improvement and assessment activities should emphasize that practice management is different from actual performance. Structure and process may contribute to patient outcome independently of each other.      

Relationships among adolescent subjective well-being,health behavior,and school satisfaction

This study examined the relationship among subjective well-being (SWB), school satisfaction, and health behavior of Finnish secondary school students (N = 245). Pupils (51.0% female) in seventh and ninth grades from 13 secondary schools completed an anonymous questionnaire. Adolescent subjective well-being was measured using the Berne questionnaire of subjective well-being, and two subscales from an original Finnish questionnaire of values and subjective well-being. Results indicated that school satisfaction, body satisfaction, and self-rated good health explained 50% of the variance in global satisfaction among female respondents. For males, most significant predictors for global satisfaction included, in addition to those observed among girls, low-intensity drinking which explained 31% of the variance. The most significant associations for global ill-being for females were school dissatisfaction, high-intensity drinking, and self-rated moderate health, explaining 34% of the variance. In global ill-being, the variables of body dissatisfaction and regular drinking explained only 14% of the variance for boys. The results support the need to enhance adolescent positive attitudes toward life and school, self-perception, and adolescent coping with negative emotions.     

588名本科护生职业认同及影响因素研究

目的 了解新冠疫情下本科护生职业认同现状及其影响因素。方法 采用一般情况调查表、职业认同量表、护生专业承诺量表对安徽某院校的588名本科护生进行调查。结果 职业认同总分为(58.17±11.27);护生专业承诺总分为(86.55±20.01);职业认同与专业承诺呈显著正相关(r=0.790,P<0.05);专业承诺总分、“有无您崇拜的护理前辈或老师”、“如果有机会,您是否会调换专业”两条目得分对职业认同有影响。结论 新冠疫情下本科护生职业认同处于中等水平且受多种因素影响。     

不同收入居民自测健康评定研究

目的探讨居民收入水平对自测健康的影响。方法采用多阶段分层随机整群抽样方法,从社区居民中选取研究对象,并运用自测健康评定量表修订版(SRHMS V1.0)收集自测健康评分,采用单因素方差分析和SNK法比较均值差异。结果不同收入人群的自测生理健康、自测心理健康、自测社会健康的各维度、3个子量表及总量表得分差异均有统计学意义(P0.001)。在自测心理健康和自测社会健康的各维度和子量表中,中上收入人群和高收入人群的得分差异无统计学意义(P0.05),其他各维度、子量表及总量表的每两组间差异均有统计学意义(P0.001),且随着收入增加,自测健康得分均值增加,以中上收入人群的均值最大。结论收入水平影响自测健康状况,健康教育需更多关注低收入人群。     

A glimpse into the future: a survey of the expectations and ambitions of Australian health information management students

The future of the health information management profession is largely dependent on the ability of educational programs to attract high-caliber students who have a clear understanding of their future career when entering their course and who aspire to become active members of the profession after graduation. A sample of Australian health information management students was surveyed to obtain information about satisfaction with their career choice, employment options, and intended involvement in professional and postgraduate education activities. The survey looked for differences between the responses of students at different stages of their courses and changes in student responses over time. The majority of students believed that they had made the correct career choice. There was a general preference for nontraditional health information management employment positions on graduation and a strong commitment to professional involvement and postgraduate education. Significant differences in some questionnaire responses were found among the student groups. Students' responses to questionnaire items about their future careers were less likely to change compared with other questionnaire items. Implications of the results for the health information management profession and educational institutions are discussed.