产科健康教育内容及效果评价

目的探讨产科健康教育存在问题，以提高护理质量。方法对我院2008年10月-2009年10月年收治入院的1385例孕产妇实施健康教育的情况，进行评价、总结。结果通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平；改善了护患关系；提高了护理人员素质。结论健康教育应引起重视，匹配相应的工作计划，不断更新教育者的专业知识，以提高护理质量、围产期的保健质量，提高护士的整体护理水平。     

产科集体健康教育模式的实施与评价

目的：探讨产科开展集体健康教育模式的实施效果。方法：对1500例孕产妇建立临床健康教育路径和采用集中播放健康教育录像的方法进行健康教育,对孕产妇的健康教育效果进行评价和满意度调查。结果：接受集体健康教育后,孕产妇和家属对健康教育知识知晓率达90.5%,护理服务的满意度达97%,护士健康教育的时间减少,工作效率提高。结论：集体健康教育模式和临床健康教育路径的实施满足了产科孕产妇对健康教育的需求,保证了健康教育的质量。     

健康教育路径在HIV感染产妇围产护理中的应用

目的 通过健康教育路径在HIV感染产妇围产护理中的应用,探讨产科健康教育模式,提高感染产妇的护理质量.方法 施行健康教育临床路径,对孕产妇进行系统、动态、连续、规范化的健康知识传授与指导,并对比孕产妇母婴妊娠结局、产后相关并发症发生率和满意度.结果 改进后的健康教育路径可增强健康教育效果,满足孕产妇健康教育需求,提高H...     

清丰县住院孕产妇实施健康教育路径探讨

目的探讨住院孕产妇开展健康教育模式。方法将164例住院孕产妇随机分为对照组80例和观察组84例,对照组按常规进行健康教育,观察组按护理健康教育路径实施。结果孕产妇掌握产科相关知识以遵医行为及对护理工作满意度两组比较,差异均有显著性意义。结论实施健康教育路径能增强孕产妇对产科相关知识的认识,能提高病人的遵医行为,提高工作满意度。     

产前健康教育对产妇及新生儿的影响

目的：探讨孕妇在产前给予合理有效的健康教育对孕产妇以及新生儿健康影响分析。方法：选取本院2012年1月-2013年1月收治的220例围产期孕产妇作为研究对象,按照随机数字表法将其分为观察组和对照组各110例,所有孕妇均行基础产前准备与护理,观察组在此基础上在产前给予健康教育。观察比较两组孕产妇生活质量、产后出血量、抑郁程度、满意度之间的差异。结果：观察组产妇待产期生活质量明显高于对照组,产后出血量明显少于对照组,且抑郁程度明显低于对照组,母婴保健知识和对产科服务的满意度均明显高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论：在孕妇产前给予合理有效的健康教育服务模式对于提高产科质量具有积极意义,综合护理干预可以有效提高产科护理水平,改善产妇待产期生活质量、降低产后出血量及抑郁水平,提高产妇对于母婴保健知识的掌握程度,增强其对产科服务的评价。     

产科病房开设孕产妇家属健康教育课堂的体会

随着医学模式与健康观念的转变及生活水平的提高,人们的健康意识在不断的深化和提高.现代产科护理特别强调维持健康、促进健康和自我护理的概念[1].母婴的安康关乎着千家万户的幸福.家庭的支持、亲人的关怀延续着母婴出院后的健康[2].妊娠、分娩虽然是正常的生理过程,但常有各种危险因素威胁到母婴的生命与健康.孕产妇的健康教育是护士对孕产妇在产前、产时、产后各个阶段,从生理、心理、文化及社会适应能力等方面,通过向孕产妇传授有关产科医学知识与护理技能,调动孕产妇积极参与护理活动,并达到恢复与促进孕产妇健康的活动.目前,独生女孕产妇已成为主体,普遍存在生活自理能力欠缺、育儿经验不足而过分依赖父母和家人的现象[3-4].因此,做好孕产妇家属的健康教育更重要.自2010年5月起我院在产科病区开设产妇家属健康教育课堂,收到了较好的效果,现将结果报告如下.     

专科护士在产科病房中开展健康教育的应用效果观察

目的探讨分析专科护士健康教育在产科病房中的应用,以提高护理质量。方法对浙江省兰溪市妇幼保健院2015年1—3月收住入院的实施专业护士针对性健康教育的孕产妇中随机抽取75例作为实验组,在2014年10—12月收治的实施常规健康教育的孕产妇中随机抽取75例作为对照组,对两组孕产妇的健康教育效果进行评价、总结。结果通过实施专科护士健康教育提高了孕产妇的认知水平;促进了母乳喂养;密切了护患关系,提高了护患满意度。结论通过开展专科护士对孕产妇进行健康教育可以显著提高健康教育质量与效果,提高围产期的保健质量。     

健康教育对住院孕产妇的影响

目的探讨健康教育在产科临床中的应用价值及前景。方法对100例住院孕产妇进行有针对性教育,了解健康教育前后相关知识的掌握情况。结果实施科学及时的健康教育能有效地降低难产率,提高分娩质量,促进母婴健康。结论健康教育在产科临床的有效开展取得了良好效果,为产科进一步全面实施系统化的护理奠定了坚实的基础,值得临床推广应用。     

产科应用临床护理路径体会

目的探索适合孕产妇的标准化、流程化健康教育模式,提高护理质量。方法选择186例产妇分为两组,实验组采用临床护理路径方法进行健康教育,对照组按常规方法宣教。结果实验组孕产妇的健康教育达标率和满意度均高于对照组,差异有显著-19（P〈0．05）。结论临床护理路径适合在产科应用,提高了健康教育效果和母婴护理质量。     

健康教育在产科护理中的应用

目的探讨健康教育在产科护理中的应用效果。方法选择2013年1—6月收治的孕产妇445例,随机分为对照组185例和观察组260例。对照组实施常规的产科护理,观察组实施健康教育贯穿整个产科护理过程的新型护理模式。干预后,比较两组母乳喂养知识掌握情况、新生儿护理技能掌握情况、护理服务满意情况。计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果对照组母乳喂养知识掌握率、新生儿护理技能掌握率、护理服务满意度分别为80.00%、82.16%、85.41%,观察组分别为94.62%、91.54%、99.23%,两组比较差异均有统计学意义(均P0.05)。结论在产科护理过程中,实施健康教育可满足母婴健康需求,提高护理质量。     

基层卫生院门诊开展产科健康教育的护理体会

目的:分析健康教育在基层卫生院妇产科门诊护理中的应用。方法:选取某基层卫生院2012年5月-2013年4月进行妇产科门诊产前检查的90例孕产妇,在对其进行常规护理的基础上,开展系统的健康教育。结果:经健康教育后,产妇的健康意识及围产期保健质量得以有效提高。结论:基层卫生院妇产科门诊在护理过程中有意识地开展开展产科健康教育,能使孕产妇掌握分娩知识及其健康意识,有助于提高围产期保健质量,保证母婴健康。     

健康教育对围产期妇女的效果评价与体会

目的 探讨围产期妇女实施健康教育的效果和体会.方法 对我科2011年12月-2013年4月收治的440例围产期孕妇进行回顾分析,随机分为2组,对照组210例,接受常规产科护理,观察组230例,在对照组的基础上给予健康教育干预.结果 观察组对健康知识掌握情况和满意度均优于对照组（P＜0.05）,观察组满意度为91.3％,对照组满意度为70.6％;观察组并发症发生率（5.7％）明显低于对照组（14.8％）,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 围产期进行有效的健康教育和行为指导,可有效提高孕产妇围产期健康知识水平和自我保健能力,有助于其正确认识和对待自然分娩,在提高产科质量的同时提高孕产妇满意度,减少并发症发生.     

优质护理在提高产科服务质量中的应用

目的 探讨优质护理在提高产科服务质量中的效果.方法 以我院2012年1月至2013年1月间收治的200例产妇为研究对象,按入院时间,将研究对象分为观察组（2012年7月至2013年1月,100例）与对照组（2012年1月至2012年6月,100例）.所有产妇均行基础治疗与护理,观察组产妇在此基础上增加优质护理服务,比较两组产妇的心理症状水平、健康教育效果、生活质量和护理服务满意度.结果 观察组产妇心理症状水平低于对照组,健康教育效果、生活质量和护理服务满意度高于对照组,其差异有统计学意义（P均＜0.05）.结论 优质护理可以有效提高产科服务质量,降低产妇心理症状水平,增强健康教育效果,改善产妇生活质量,提高产妇护理服务满意度.     

产科急症子宫切除术的护理

目的 探讨产科急症子宫切除术的临床护理.方法 对2003年1月～2008年12月在我院住院分娩产科急症子宫切除术的术前后护理进行回顾.结果 18075例孕产妇中8例实施了急症子宫切除术,原因为胎盘因素、子宫破裂和产后宫缩乏力.结论 急症子宫切除术是抢救产科急症出血,降低孕产妇死亡率的重要措施,做好术前后的护理有重要意义.     

健康教育处方在孕产妇健康教育中的作用

目的探讨健康教育处方对孕产妇的作用。方法采用自制问卷调查和面对面访谈相结合的方式,调查实施健康教育处方前后,孕产妇对相关知识知晓情况及自我护理。结果实施健康教育处方后,孕产妇对产前产后相关知识及自我护理,较前明显提高(均p<0.05)。结论健康教育处方可以增加孕产妇的相关知识,提高护理质量。     

产科保健新模式——阶段性责任制健康教育的可行性

目的探讨实施阶段性责任制健康教育对提高产科质量的促进作用。方法针对孕产妇的心理需求,制定产妇住院期间不同阶段的健康教育内容以及产科健康教育实施表,再造宣教流程,选择2009年2—6月的住院产妇1500例为观察组。选择2008年6月—2009年1月住院的产妇1500名为对照组,按照常规进行产科健康教育,对其住院资料进行分析。观察组在住院的全过程责任到人,落实和接受情况由宣教者及受教育者双方签名,并采用自行设计的产妇住院全程意见征询表进行调查,对阶段性责任健康教育的各项内容掌握程度进行评估,比较2组产妇相关知识及技能掌握情况,护患纠纷发生率、护理投诉及护理满意度。结果观察组产妇健康教育知识中的合理饮食、自我监护、分娩时配合母乳喂养技巧、伤口护理、婴儿护理、异常识别掌握情况明显优于对照组,差异均有统计学意义（χ2=58.01、94.28、94.73、37.50、58.36、41.04、91.34,均P〈0.01）。观察组无护理投诉、纠纷发生,满意度达（98.66%）,与对照组比具差异有统计学意义（P〈0.01）。结论围生期应用阶段性责任制健康教育可显著提高教育质量和效果,提升母婴生活质量,在临床实践中切实可行,值得推广。     

抓住“降消”项目机遇 提高农村住院分娩率

"降低孕产妇死亡率和消除新生儿破伤风项目"(以下简称"降消项目")的主要目标是降低孕产妇死亡率和消除新生儿破伤风,重点是加强乡镇卫生院产科服务能力,提高住院分娩率,落实贫困孕产妇救助,开展健康教育,提高群众爱婴爱母意识,降低孕产妇死亡率.2000年我区被列为实施"降消"项目县(区)后,通过8年的实施,取得了显著的成效,有效地降低了孕产妇死亡率,基本消除了新生儿破伤风,提高了全区孕产妇住院分娩率.     

全程健康教育模式在孕产妇管理体系中的运用分析

目的:探讨对孕产妇实施全程健康教育的效果,分析其影响因素。方法:对孕产妇从初诊到产后42天进行全程健康教育,分别在门诊、住院和出院时针对孕产妇不同时期的心理特点进行相应的健康教育。结果:通过全程健康教育提升了医院和护理人员在孕产妇心目中的形象,节约了护理人力资源,提高了孕产妇健康教育的有效率。结论:全程健康教育模式在孕产妇管理体系中可以消除孕产妇紧张、恐惧心理,保持良好心态,提高了母婴生活质量。     

加强健康教育提高母乳喂养成功率

近年来我们通过学习健康教育的理论知识及能力培训,制定了适合产科工作的健康教育内容,开展产科文明服务新模式,加强了产科护士母乳喂养技巧的培训,避免了使健康教育停留在卫生宣教的水平上,真正做到因人施教,因需施教,使健康教育有目的、有组织、有评价的开展,最终达到提高母乳喂养的成功率。孕产妇满意率和产科护理质量。具体措施如下。1健康教育的内容1.1门诊围产期检查时发放母乳喂养健康宣传册,在孕妇宣教室通过专人讲解,播放录相,宣传母乳喂养知识,指导孕妇做好乳房护理,及时纠正平坦凹陷乳头,为产后母乳喂养做好准备,让孕妇从思想上…     

健康教育在爱婴医院工作中的应用

健康教育是整体护理的一个重要组成部分。山西省晋中地区第一人民医院自 1 998年实施整体护理以来 ,以健康教育为突破口 ,针对不同病种和患者实施健康教育 ,积极主动地提供全方位的服务 ,收到了较好的效果。教育方式和内容1 .制定健康教育计划　为了妥善安排好教育时间 ,保证健康教育工作落到实处 ,我们按教育的项目和内容制定健康教育计划 ,同时根据产科的特殊性 ,又将教育方式分为常规教育、重点教育、个别教育和随访教育 ,并根据孕产妇的不同情况 ,因人施教 ,力争使每个来院就诊的孕产妇都能得到满意的健康教育服务。2 .确定健康教育方式…