大学生群体中医药文化“易班”网络传播的实践与展望

中医药文化是中国传统文化的重要组成部分,蕴含着丰富的人文科学和哲学思想。顺应文化建设大形势,以当代大学生群体为对象,开展中医药文化＂易班＂建设具有重要的现实意义。上海中医药大学在易班创建过程中,充分发掘易班与中医药文化网络传播相结合的特点,从建立保障机制、加强中医药文化特色、丰富文化内涵、创新网络交流形式等方面做了有益的尝试,为今后深入开展大学生易班建设提供了良好的平台。     

中医院校图书馆在弘扬传统文化中的作用

本文以建设优秀传统文化传承体系、大力弘扬传统文化的目标为要点,结合中医院校图书馆作为中医药内容的最大载体,有条件、有能力来弘扬特色文化,促进文化传播的特点,阐述了如何挖掘古籍文献中的中医药文化内涵,对促进传统文化与时俱进和持续发展做了一些积极有益的探讨。     

巴蜀中医药文化源流及其内涵研究的现状与思路

目的:探讨巴蜀中医药文化的源流和内涵的研究思路。方法:在综述中医药文化源流及其内涵研究现状和必要性的基础上,分析从地域角度入手的可行性,提出巴蜀中医药文化源流及其内涵研究的思路和方法。结果:提出了从三个层面"文献、文物、医家"入手开展巴蜀中医药文化源流及内涵研究的研究内容、方法和思路。结论:从地域角度出发,探讨巴蜀中医药文化的源流与内涵,可以为全面建设中医药文化核心价值体系提供新的思路和更为完善的依据。     

加强甘肃省中医药地域文化建设的若干思考

地域中医药文化是一个地区人们在长期医疗实践中积累的宝贵资源财富。加快地域中医药文化建设是当前中医药事业发展的迫切要求,对地域文化的进步和经济的发展具有重要促进作用。本文针对甘肃中医药文化发展中存在的问题,提出了发挥政府主导作用,挖掘、整理道地中药材地域特色,树立中医药特色品牌及加强中医药外语翻译教学与科研水平等措施来加强中医药文化建设的思路。     

中医药院校中医药文化渗透教育初探

中医药院校加强中医药文化建设势在必行。在教育方法上,应该高度重视渗透教育在中医药文化传承传播中的价值,明确中医药文化的内涵与中医药文化渗透教育的内容,设计多渠道的渗透教育途径与方法。     

中医药高等院校校园文化建设论析

中医药高等院校的校园文化建设是关乎学校内涵建设的全局性、根本性问题,加强校园文化建设必须紧紧围绕中医药高等教育"立德树人"的培养目标要求,大力营造医者仁心的校园医德文化,积极倡导风清气正的校园精神文化,科学打造独具韵味的校园物质文化。通过建设高品味、高水平、高格调的中医药特色校园文化,有力地服务于中医药高等院校的办学模式、人才培养、教育教学改革和课程设置等,使之成为课堂理论教学和实践教学之外的有益补充和辅助力量。     

浅谈思想政治工作与医院文化建设

中医院作为中医药文化继承和创新、展示和传播的重要场所,加强中医药文化建设,有利于体现中医医院的基本特征,如何加强思想政治工作,促进医院文化建设,更好地发挥中医药特色优势、满足广大人民群众对中医药服务的需求,有利于提高核心竞争力.     

马来西亚华人文化与中医药文化传承

考察中医药文化在马来西亚传播的文化背景.梳理马来西亚中医药文化发展的三大途径,认为马来西亚华人文化与中医药文化之间是双向的互动关系,前者为后者提供了发展的土壤,后者则进一步丰富了前者的内涵.     

高等中医药院校质量文化建设策略

高等中医药院校质量文化建设策略是学校高质量发展的重要引领,是学校进行质量管理活动、质量实践活动的基础.本文以构建高等中医药院校质量文化建设目标策略为基础,对"五自"策略的内涵及构成要素进行详细分析.最后,从质量文化的物质文化基础、制度文化约束、行为文化同化3个方面,探索高等中医药院校质量文化实践策略建设,为进一步提升质...     

高职中医药院校在中医药文化中的作用

随着现代医药的快速发展,我国中医药的发展环境发生了深刻变化,同时也面临许多新情况、新问题。中医药特色优势逐渐淡化,服务领域趋于萎缩,主要体现在：许多中医思想和经验得不到传承;一些特色诊疗技术、方法濒临失传;中医药理论和技术、方法创新不足;野生中药资源破坏严重;中医药发展受限,人才匮乏等。这都要求作为中医药文化继承和创新、展示和传播重要场所的高职中医药院校加强中医药文化建设,体现中医院校的基本特征,巩固以中医药为主的发展方向,更好地保持、发挥高职中医药院校在中医药文化建设中的作用。     

中医专科发展的关键命题初探

本文专门提出了中医文化与专科建设的关键命题。作者在调研现状、解剖柳州案例的基础上,提出关于中医专科发展的关键命题,总结出“治未病”思想指导下的专科团队学习一应用一传播一发展中医药文化模式。为医院中医特色专科建设取得预期社会效益和经济效益提供了一定参考价值。     

关于中医药伦理发展的思考

通过对中医药伦理发展特点的分析研究,明确自身定位与特点是伦理发展的前提,全面提高伦理审查水平是中医药伦理发展的核心,并指出了在研究中医药伦理发展的过程中需关注中医药“隐形伦理”的问题,关注基于中医临床疗效评价的风险/受益及中药毒性、不良反应报道等,厘清中医药伦理的定位,明确中医药伦理的特点,进行有针对性的应对,逐步形成规范化建设,以切实提升中医药伦理建设的水平.     

论建国以来的中医药政策

建国以来的中医药政策经历了四个发展阶段,即:"中医科学化"、"西医学习中医"、"中西医结合"和"中西医并重"。总结这一发展过程的规律,要求我们在政策制定中必须加强中医药文化建设,按照中医药发展规律办事,加快中医药立法进程,并研究制定支持中医药事业发展的政策措施。     

中医药文化在中医药类学生人文素养提升中的作用

中医药类学生应具有包括认知要素、道德要素、人文精神和行为要素在内的人文素养,但当前有部分中医药学生人文素养欠缺,要充分利用中医药文化,提升中医药类学生的人文素养：重视中医经典,用中医药精神文化感染中医药类学生的道德文化素养;贯通一二课堂,用中医药物质文化丰富中医药类学生的认知文化素养;加强文化教育,用中医药制度文化熏陶中医药类学生的行为文化素养.     

生态文明建设视域下的高等中医药院校生态伦理教育的新思考

党的十八大报告对生态文明建设提出了新目标,也对新时期我国高校生态文明教育提出了新要求。本文通过分析整理中国传统医学中的生态伦理思想,指出加强中医学专业大学生生态伦理观教育对于我国高等中医药院校开展人文素质教育,巩固专业思想,塑造新时代"大医精诚,止于至善"中医人具有重要意义,同时思考并提出运用方剂"君臣佐使"原则,对症下药,在高等中医药院校开展生态伦理教育的合理路径。     

中医发展困境及对策探讨

中医根植于数千年中华传统文化的土壤里,历经沧桑才保存至今.近代＂西学东渐＂思潮的兴起,西医学引进中国几度让中医濒临被取缔的境地.中医发展道路上困难重重,除客观原因外,更多应该从自身找原因.中医内部出现的浮夸风、拜金主义、中医院西化、中西医同步教育等问题都阻碍了中医的发展.针对以上问题,通过加强中医科普知识和中医文化的宣传,加强传承教育,建设特色型中医院,加强中医法制建设和道德建设等措施,为中医的发展扫平障碍.     

PBL教学法在《中医基础理论》教学中运用的观察与思考

《中医基础理论》课程开展问题导向学习（PBL）的教学模式,是为了有效地达到高校精品课程建设,探索优质课程教学资源利用,加快提高教学质量和人才培养质量,促进高等教育健康、持续发展这一目标所引入的方法。作为中医基础理论课程内的PBL学习,必须围绕《中医基础理论》课程的最终教学目标而设,本课程以小儿多动症临床治疗的实际案例作为基于问题学习的引导,将学生思维引入到具有情境性的知识状态中接受中医藏象理论,明晰中医心与西医解剖心的区别,接受＂心主神明＂为核心的藏象理论,进一步深入引导学生思考＂心主神明＂的产生渊源与中国哲学、中国文化密切联系的背景,培养和建立学生联系中国哲学学习中医学的思维方式,从而引发学生有关中医理论科学性的理性思考。     

山东省中医药文化创意产业发展的影响因素

推动中医药创意文化产业有效发展是山东文化强省建设的重要内容之一。对影响山东省中医药文化创意产业发展的因素进行系统分类,同时采用问卷调查法、层次分析法,对筛选出的主要因素进行重要度评价排序,并提出建设性意见。     

略论中医药文化中的生命伦理意蕴

中医药文化发扬了中国传统文化中敬畏自然、遵循规律的原则,又从“医”之独特视角将人文情怀与科学精神相结合,嬗变出具有中医药特征的文化模式.在这种文化模式下,既有对自然生命之发展的透视,又有对生命价值和人性完美的引导.在中医药文化背景下开展生命伦理教育,需要在课程设置上加大医学人文教育课程的比重;挖掘中医药文化中的生命伦理教育资源,使中医药生命文化渗透于教学之中;将中医药文化纳入中医入学教育,培养学生中医药文化的认同感.     

社区常见病症中医药照顾的中西医结合教学方法

随着社会的进步与经济的发展,以慢性病为主的社区常见病症给患者、家庭和国家医疗保障体系带来了的巨大经济压力,中医药能够提供价格低廉、操作方便、疗效显著的社区常见病症治疗和康复方法,《社区常见病症中医药照顾》这一课程的设立对提高学生社区常见病中医药诊疗能力,进而改善社区医院的中医药医疗水平具有极大的经济和社会意义。作者通过中西医结合教学方法讲授"社区常见病症的中医药照顾",教学内容上强调以西医系统理论为框架,中医学辨证施治为主要内容,在全科医学学生已形成的西医理论知识结构基础上,对应地引入中医学理论与治疗方法,实现该领域中西医知识结构的正确衔接,以培养学生以中西医结合的思路解决医疗问题。