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护理本科毕业生临床能力的社会评价与分析 总被引:33,自引:4,他引:33
目的:了解用人单位对护理本科毕业生临床能力的评价,以指导高等护理教育教学改革。方法:采用自行设计的护理本科毕业生临床能力评价问卷对8所医院的250名护理管理者进行调查。结果:护理本科毕业生临床护理能力、自主学习能力、护理教育能力得分相对较高;沟通交流与合作能力、护理科研能力和护理管理能力得分相对较低。结论:高等护理教育应进一步完善护理本科生的培养目标,同时加大课程设置、教学方法等的改革力度,以提高护理本科毕业生的临床能力,特别是护理科研和管理能力。 相似文献
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护理本科教育的目的 是培养优秀的、能适应社会需求的护理人才.护理本科毕业生究竟应达到什么样的要求,是近些年来护理教育一直关注的热门话题.本文将从国内外护理本科教育的培养目标、能力的概念及其划分、护理本科毕业生的能力要求等几个方面进行分析和比较,并提出对中国护理本科毕业生能力要求的展望. 相似文献
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为了适应医学卫生事业的发展,护理教育与临床护理目前面临的改革突破点是护理程序的贯彻落实.护理教育的改革将突出体现在加强学生的人文学科、社会学科等领域的知识及应用能力,强调以人为中心的整体护理能力及观念,并且要加强社区护理的教育、培训工作.临床护理则要着重培养学生整体护理的能力,即培养学生在临床护理实践中能运用所学知识独立思考的能力;在实施护理程序时与患者沟通、交流的能力及理解、帮助患者解决问题的综合分析能力等. 相似文献
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护理教育的总目标是让学生在知识、技能和情感3个领域得到全面发展,培养具有丰富理论知识和临床实践能力的护理人才。成为称职的护理工作者,知识领域除了将理论知识应用于实践以外,还包括问题解决、批判性思维和决策制定等认知技能;技能领域除了基本操作技能以外,还包括人际关系能力、组织能力、教育能力等;情感领域包括与人相处,对服务对象移情等。 相似文献
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护理教育适应临床护理发展的趋势 总被引:4,自引:4,他引:0
为了适应医学卫生事业的发展,护理教育与临床护理目前面临的改革突破点是护理程序的贯彻落实。护理教育的改革将突出体现在加强学生的人文学科、社会学科等领域的知识及应用能力,强调以人为中心的整体护理能力及观念,并且要加强社区护理的教育、培训工作。临床护理则要着重培养学生整体护理的能力,即培养学生在临床护理实践中能运用所学知识独立思考的能力;在实施护理程序时与患者沟通、交流的能力及理解、帮助患者解决问题的综合分析能力等。 相似文献
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对护理本科毕业生工作能力的调查及评价 总被引:12,自引:3,他引:12
目的:了解护理本科毕业生的工作能力,以指导护理本科人才培养目标的确立和教学改革.方法:对76 名护理本科毕业生的用人单位进行毕业生工作能力总体评价问卷调查.调查内容涉及毕业生在临床护理、护理管理、护理教育等方面的能力.结果:被调查者认为本科毕业生中的61.9%已较好地具备了临床护理能力,90.5%具备了护理教育能力,仅有47.5%具备了护理管理和科研能力.结论:应进一步调整和完善护理本科生培养目标,在课程设置、教学内容、教学方法和手段方面还需加大改革力度,尤其需要提高学生科研和管理能力. 相似文献
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目的 探讨健康教育实践活动对提高护理本科生的健康教育能力的作用.方法 选取江南大学护理专业大学二三年级学生107名,在健康教育实施前后,对护生进行测试,并对其掌握健康教育知识情况进行比较.结果 通过测试,学生对护理教育程序、最佳护理教育时间、护理教育效果评价、健康教育方法选择等方面知识的了解在健康教育实施后得到较大的提高(P<0.01).结论 护理本科生在开展健康教育中专业知识,不仅增加其老年护理和社区护理教育知识水平,而且对增强了护生的沟通交流能力和法律意识. 相似文献