医院在职护士继续护理学教育状况分析与对策

继续护理学教育（continuing nursing education，CNE）是继规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性护理教育。是培养护理人员胜任本职工作的必要途径。对于提高护士能力、发展新的专业知识和技能，提高护理服务质量，满足社会和专业发展的需求具有重要作用。笔者对309名在职（注册）护士2003—2004年继续护理学教育现状进行了调查分析，并提出了相应的管理对策，现报道如下。     

护理人员继续再教育的探讨

卫生部在“继续护理学教育试行办法”中指出:“继续护理学教育是继正规专业学校学习毕业后规范化培训之后,以学习新理论、新技术、新知识、新方法为主的一种终生性护理教育”。随着护理学的发展,新理论、新技术不断出现,护理新项目、新制度不断得到应用,这就要求护理人员在工作中不断学习,更新知识,提高理论水平,扩大知识面,更好地为病人服务。但由于种种原因,在职护士的继续教育还存在很多问题,由于我国护校课程设置的局限性,使护士的知识结构存在着较大的欠缺。护理不单是医学性的,同时包含着社会学、心理学、哲学及文学艺术等诸多学科的…     

我院开展继续护理学教育的实践和体会

医学科学迅猛发展对护理学科提出了高新要求，继续护理学教育是护理人员不断更新知识、充电加能的有效途径。现在，继续护理学教育被界定为继规范化专业教育毕业后，以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理教育。2002年1月1日以来，《北京市继续护理学教育实施办法》开始试行，对继续护理学教育的管理做出了新的要求和规定。我院护理部结合具体情况，制定了计划和管理规定，并组织和实施，对在职护理人员的继续教育进行了探索，试行2年来收到了较好的效果。现将开展继续护理学教育的管理经验和体会介绍如下。     

对宁波地区护士继续护理教育需求现状分析

继续护理学教育（continuing nursing education，CNE）是在职护理人员在本领域不断学习发展中的新理论、新知识、新方法、新技术为主要内容的一种终身性的系统教育，是优化专业技术队伍的必要措施。我国的CNE始于20世纪80年末，十几年的实践逐步形成了自己的特色，积累了丰富的经验，并对解决临床护理人员的实际水平和专业发展之间的矛盾，提高护理专业的整体素质起到不可替代的作用，但也存在较多的问题。为客观了解宁波市继续护理学教育状况，于2005年12月对宁波市8所不同层次医院的1096名临床护士进行了问卷调查。现将结果报告如下。     

护理专业的发展与护士知识继续社会化

通过对我国护理专业现状分析，论述了护士知识继续社会化的必要性。阐明了护理专业的发展需要高素质的管理人才、高素质的科研人才和多元文化的护理人才；指出护士知识继续社会化的学历教育是提高护理队伍整体水平，促进学科发展的重要举措；提出开展护理博士教育是衡量护理专业发展水平的重要标志；护士继续外语、统计学及计算机学习是提高护理人员获得信息能力和科研能力的关键；强调护理继续教育应因人而异，量才培养；建议各级领导应高度理解和重视护士知识继续社会化，为在职护士接受教育创造条件，激励护士的学习热情，提高护士队伍的整体水平，适应21世纪医学科学的发展，使护理专业早日步入世界先进之列。     

试析继续护理教育中存在的问题及对策

继续护理教育为广大护理人员提供了更多的学习机会，满足了护理工作者的实际需要。从护理人员本身、继续教育环境及继续教育内容等方面，分析了继续护理教育中普遍存在的问题，并提出了相应的对策。     

市级医院继续护理教育的实践设想

结合市级医院的特点,对建立健全护理教育组织机构、培训师资力量、扩大教育对象、有计划有目的地安排教育内容及形式,加强继续护理教育的质量控制及学分管理几个方面提出了一些实践设想,以提高在职护士的理论知识、技术水平和任职能力,从而满足日益发展的护理工作需求。     

护士继续教育的影响因素及管理建议

继续护理学教育是继规范化专业培训之后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性护理学教育[1],是关系护理水平及护理队伍建设的重大问题,是加速护理专业、人才培养的重要措施[2]。     

在职护士继续教育的需要和方法探讨

护理在职教育是指经过学校规范化专业培训毕业后,以学习新理论、新知识、新技术和新方法为主的一种终生性的护理学教育。目的是使护理技术人员在整个专业生涯中,保持高尚的医德医风,不断提高专业工作能力和业务水平,以适应社会的发展和护理学科的发展。在职护理学教育的对象包括通过规范或非规范化的专业培训后,具有护士和护师以上专业技术职务、职称的正在从事护理专业技术工作的护理技术人员。参加继续护理学教育,既是广大护理技术人员享有的权利,又是应尽的义务[1]。1继续教育存在的问题1.1社会偏见陈吟卿[2]报道:社会对护士的偏见一直存…     

护理人员考核手册在继续护理学教育中的作用

广西贵港市人民医院护理人员考核手册，是护理人员按照手册中有关继续护理学教育内容，将个人参加继续护理学教育的情况及效果，如实记录于手册上。继续护理学教育，是继毕业后规化专业培训之后，学习新理论、新知识、新技术、新方法的一种终生性护理学教育，目的是使护理技术人员在整个专业生涯中，保持高尚的医德医风，不断提高专业工作能力和业务水平，跟上护理学学科的发展。本院护理人员考核手册有关继续护理学教育的内容及其在继续护理学教育中的作用如下。     

把基层医院护士继续教育落到实处

继续护理教育是从学校毕业后以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身培训制度。基层医院的护士大多只受过中等专业教育,知识结构单一,医院基础设施差,信息相对闭塞,知识老化较严重,很难适应目前整体护理的需要。随着护理教育由中专为主体向以大专和高等职业教育为主体的转变,基层医院继续护理学教育越来越受到重视。我院结合实际情况,采取了一些切实有效的方法,大力开展继续护理学教育,正确引导护士在安排好工作和生活的同时,利用业余时间学习新知识、新技术,进行知识更新,提高医院的竞争力,适应医院发展的要求。     

继续教育学分登记管理制度在继续护理教育中的作用体会

继续护理教育是满足护理人员不断更新护理学新理论、新知识、新技术、新方法需求的一种知识更新性质的终生教育。护理教育学分反映了护理人员参加继续教育活动的情况,是一个直观可量化的指标。本院护理现状是：护理人员学历普遍偏低,加上工作压力、家庭等因素,学习机会较少,缺乏有效的管理监督机制,护理人员主动学习的积极性不高,所以,护理业务水平提不高,对护理新业务、新技术了解较少,缺乏创新意识及科研意识。     

继续护理学教育组织管理体系的探索

继续护理学教育是继医学教育毕业之后 ,以学习新理论、新知识、新技术、新方法为主的一种终身性护理学教育。是关系到提高我国护理水平 ,加速护理队伍建设的重大问题 ;是加快实施“科教兴国” ,加速护理专业人才培养的重大举措[1] 。作者结合我院的护理现状 ,自 1999年起 ,对这一课题进行了研究 ,经过 2年多的具体实践 ,收到了一定的成效 ,现阐述如下。1　组织管理体系的构成1 1　继续护理学教育管理委员会1 1 1　人员组成 :由分管护理工作的院长、护理部主任、医院教育科主任及人事科主任组成。1 1 2　工作职责 :负责制定各级护理人员的培…     

天津市护理学会在培养护士自主学习能力中的作用

继续护理教育是临床护理人员学习新理论、新知识、新技术和新方法的终生性教育。但护理人员接受继续教育的时间不能得到有效保证。为了弥补这一缺陷,保证继续教育工作的有效实施,天津市护理学会(简称学会)在面授教学的基础上,采取网络、函授和撰写综述三位一体的形式,培养护士的自主学习能力,取得了较好的效果。     

试析继续护理教育中存在的问题及对策

继续护理教育为广大护理人员提供了更多的学习机会,满足了护理工作者的实际需要.从护理人员本身、继续教育环境及继续教育内容等方面,分析了继续护理教育中普遍存在的问题,并提出了相应的对策.     

继续护理学教育教学内容探讨

继续护理学教育是继规范化专业培训之后，以学习新知识、新理论、新技术和新方法为主的一种终身性护理学教育。继续护理学教育不可避免的要考虑到教学内容的科学选择。目前，美国护理学继续教育也面临着挑战，她们发现没有证据表明课程里的知识对工作起到了改进作用。可见教学内容的选择对教学效果、医院护理工作改进有着重要的影响，不科学、不恰当的教学内容只能浪费金钱和时间。     

继续护理学教育在临床实施中存在的问题及对策

随着医学模式的转变，人民群众对卫生服务需求不断提高。医学科技的迅猛发展，使医学知识量急速增加，更新速度日新月异。这就要求从业的医护人员不断学习新知识，掌握新技术，护理专业的教育也必须从一劳永逸的传统学校教育转变为终身教育，即在学校教育之后必须接受继续护理学教育，以提高护理专业人员的整体素质和护理质量，推动护理专业的发展。     

我区开展继续护理学教育的调查与对策

目的：改进和加大继续护理学教育的力度，提高护理质量和水平。方法：采用无记名问卷式，对27个医疗单位1264名护理人员参加继续护理学教育的情况进行了调查。结果：近年来，继续护理学教育有了一定发展，但仍有一些不足；（1）部分人员的思想还不够重视，参与教育的盲目性较大；（2）联系实际不够紧密，缺乏新意；（3）培训方式不够灵活；（4）制度不够健全，管理未跟上。结论：要加强和改进继续护理学教育工作，应加强宣传教育，提高重视程度；丰富教育内容，强调因人而异；拓宽学习途径，坚持自学为主；加强制度建设，重在落实管理。     

浅议继续护理教育新形式——网上教育

当今护士承担着前所未有的责任，终身学习不容忽视，护士必须积极寻找机会获得新的护理知识和技能来提高临床护理水平。本文借鉴国外卫生教育网络经验重点介绍了三种学习方法，即识别改善学习的机会、找出最佳学习资源及学以致用。均利用计算机网络的教育项目实现继续护理教育(CNE)。     

对继续护理学教育运作中存在问题的分析

为了进一步提高我国护理继续教育的效果与质量 ,不断完善继续护理教育。采用问卷法对广东省市地 6所医院 2 0 0 0年护理继续教育的现状进行了调查 ,结果显示有 1 3的护理人员未修满学分 ;对继续教育每年应修学分数、学分分类等要求了解不够 ;因工作忙、经费原因制约了受教育的面 ,临床一线护士学分修满率低等问题 ,指出对继续护理教育的宣传应加大力度 ;教育应增强计划性 ;学习应注重有效性 ;内容应强调先进性