人体解剖学教学中进行美学教育的尝试

目的 尝试在解剖学教学中进行美学教育.方法 在解剖学教学中通过多种方式对学生进行美学教育的尝试.结果 在解剖学教学中进行美学教育收到了很好的效果.结论 在解剖学教学中进行美学教育是可行的.     

教师的教育能力与教育效果

教育能力是指教师为成功地进行教育活动所必须具备的能力.教师的教学能力是教师人格特征、角色特征、教学观念、兴趣动机在教育教学中的具体体现,在教学过程中起着关键的核心作用,是各种素质的综合体现,最终由教学效果反映出来.     

拓展学科教学的思想品德教育空间

教学具有教育性是教学的基本规律。著名的教育家赫尔巴特早就指出 :没有无教学的教育 ,也没有无教育的教学[1] 。可见 ,思想品德教育离不开教学 ,教学中必须进行思想品德教育。1　学科教学中思想品德教育的现状　　从目前来看 ,学科教学的教育作用并没有完全发挥出来。由于受应试教育的影响 ,一些学校、一些老师为了应付考试 ,片面追求升学率 ,常常忽略思想品德教育 ,挤占学科教学中的思想品德教育空间。甚至有的学校把德育课也上成文化知识课。考试和升学压力较小的学校和老师 ,能够在教学中进行思想品德教育 ,但往往重视在知识和技能的传…     

对化学教学中融合人文教育的思考

本文通过对化学教学中人文教育的现状分析,揭示了人文教育在化学教育中的重要性,并具体地从化学教学中如何融合人文教育进行了论述.抛砖引玉,以期在引起读者重视的基础上,能就化学教学中如何体现和融合人文教育作进一步的探讨.     

公共卫生管理专业教育教学模式探讨

在学历教育向学历与任职教育并重的教育转型过程中,公共卫生管理专业教育的培养目标尚未随之转变。不同教学层次间的培养目标互有交叉,教学手段基本相同,这影响着教育的最终效果。据此,现就公共卫生管理专业教育各教学层次的培养目标和教学手段改革进行探讨。     

医学史教学中的审美教育

审美教育是一种素质教育,是一种精神层次的素质教育.它能培养医学生的审美能力,影响医学生的价值观念,提高医学生的人生境界,培养医学生的创造性思维.本文立足医学史教学如何开展审美教育进行探讨.旨在呼吁在医学各科教学中开展审美教育.采用了分析、例举、归纳、引用等方法.提出了医学史教学中进行审美教育的三种有效途径.     

把创新教育融入化学教学

创新教育是化学教学的重要组成部分,本针对化学教学的特点探讨了创新教育的实施。在化学教学中应注理对学生进行创新意识和创新人格的培养,创新思维的培养,创新技能的培养,有效地将创新教育融入到化学教学中。     

心理健康教育在精神科护理教学中的重要性

近年来,我国高度重视在校大学生心理健康教育问题。在诸多心理教育环节中涌现出不同的教育方式和教学方法,许多院校还采取不同途径进行教学改革的尝试。但在护理专业精神科护理教学中进行心理健康教育的探索尚为数不多。本文着重探讨在学科中渗透心理健康教育,将心理健康教育与精神护理教学有机的结合,提高医学生职业素质和心理素养,更好地服务于医疗卫生事业。     

新课程理念下看物理学史的教育功效

我国正在进行基础教育课程改革,物理教育课程改革也正在如火如荼的进行中,为了更好地实现课程目 标,应在物理教学中引入物理学史教育。本文主要介绍了物理学史教育在中学物理教学中的作用。     

医用化学教学中渗透食品安全教育初探

笔者通过对在医用化学教学中渗透食品安全教育的可行性进行分析,分别从利用教材、联系新闻热点、联系生活实际等方面在医用化学教学中渗透食品安全教育。     

基础医学教育与临床

在教育体制改革的大潮中,中等医学教育必须对旧的教学模式进行全面改革,积极推进素质教育,以实用为中心培养具有高尚职业道德和丰富专业技术知识以及较强动手能力的人才。作为各基础学科的教师,应改变观念,打破学科界限,结合各专业特点,紧紧联系临床实际展开教学,在教学过程中加强对学生的思想品质、基本理论和基本操作技能的训练,为社会培养合格人才。下面笔者就生理学教学谈几点体会。 1结合专业知识的传授进行职业道德教育 职业道德教育在中等医学教育中具有重要意义。但思想品德教育应切忌空洞的说教和乏味的灌输,必须融入专…     

目标教学与创造型教育

２１世纪是创造的世纪。创造型教育是较高层次的素质教育。本文就当前在目标教学中实施创造型教育的必要性和可行性进行了探讨。作者认为，创造型教育是深化目标教学和素质教育的最佳突破口，中等医学教育应大力提倡创造型教学。实施创造型教育的关键在于具备创造型的教师     

英语课堂教学中的创新教育

重点讨论如何在英语课堂教学中进行创新教育.     

浅谈叙事教育在护理教育中的应用

随着我国医学教育的不断发展,在医学教育方式上进行了改革,在对学生进行护理教育方面也进行了教育方式的创新。最近几年,叙事教育这种教育教育方式在护理教育中得到了广泛应用,叙事教育方式的应用提高了护理教育的教学成果,也为学生以后从事护理工作垫定了良好基础。本文对叙事教育在护理教育中的应用进行了分析,旨在提高护理教育的效果,帮助学生掌握护理知识,为学生以后从事护理工作打下坚实基础。     

我院体育教育专业教育实习中存在的问题及对策

教育实习是高等师范院校体育专业重要的实践教学形式,是培养学生独立从事体育教育和教学工作能力的一条有效途径,是引导学生向教师过渡、实施角色转换的一个重要过程。通过对我院体育教育专业学生教育实习的情况进行研究。总结其在实习中存在的问题,并提出对策。     

中医教育教学研究课题选题的思路与方法

基于青年教师教育教学研究课题选题与立项出现困惑的状况,从教育教学课题源于教育教学实践中存在的实际问题、源于教育教学实践中良好方法及手段的总结、源于在教育教学实践中对某些现象和问题的前瞻性思考等三个方面进行了阐释,对中医教育教学课题选题与立项具有指导意义.     

高血压健康教育教学中情境教学法的渗透

目的 研究高血压健康教育教学使用情境教学法的思路.方法 2020年5—7月,针对60名参与课堂教学的学生,其中男29名,女31名,对于应用情境教学的方式研究情况进行统计,并对学生在情境教学前后的健康教育知晓度进行观察分析.结果 班级60名学生,教学前的健康教育知晓度为(86.32±4.57)％,教学后的健康教育知晓度为(92.73±4.61)％,在高血压健康教育教学中实施情境教学方法,有利于加深学生对健康教育的认识和认可,让学生掌握了高血压健康教育的形式和内容.结论 高血压临床教学中,培养学生实施健康教育的能力水平,利用针对性教学方法保障教学质量,在高血压健康教育教学中引入情境教学模式,有利于培养学生的能力和意识,符合医学教育发展的需要.情境教学法能够将高血压健康教育教学中所展现的内容灵活展现,从而给学生较强的体验感和带入感,激发学生的学习热情,把高血压健康教育教学的内容和过程传达给学生.     

在中职学校教学中合理渗透心理健康教育的思考

在中职教学中合理渗透心理健康教育,能够在提高学生专业技能的同时健全其人格。本文中职生心理问题进行阐述,剖析内外致因,探讨在中职教学中合理渗透心理健康教育的策略,完善中职心理健康教育体系。     

浅论语文教学中的美感教育

从自然美、情感美、人情美和哲理美4个方面谈审美教育,就如何使用语文教材在语文教学中进行审美教育做一些探索,对当前的语文教学有一定的借鉴意义。     

临床医学实践教育导师制探讨

临床医学是一门应用学科,教学活动中实践教学占有重要地位,然而由于多种因素的影响使我国本科临床医学教育中的实践教学步履维艰。如何创新临床医学实践教学,提高本科临床医学教育质量,是每一个从事临床医学教育工作者所面临的问题。本文提出了在临床医学实践教学中建立导师制教学平台,缩小教学单位,重塑师承关系,逐步实现教育个体化的观点。学生在这种实践教学中不仅能学习知识和掌握专业技能,更能够提高实践能力和综合素质,从而提高教育质量。