眼视光专业的产教结合

我国自1958年以来一直把“教育与生产劳动相结合“放在党的教育方针的高度来重视。这是符合马克思主义教育与生产劳动相结合的基本原理的。党的十一届三中全会以来,在邓小平同志“科学技术是第一生产力“思想的指导下,坚持贯彻“面向、依靠、攀高峰“的总方针,全面部署面向经济建设主战场,高技术及其产业化,基础性研究三个层次的科技工作。     

眼视光专业的产教结合

我国自1958年以来一直把“教育与生产劳动相结合”放在党的教育方针的高度来重视。这是符合马克思主义教育与生产劳动相结合的基本原理的。党的十一届三中全会以来。在邓小平同志“科学技术是第一生产力”思想的指导下，坚持贯彻“面向、依靠、攀高峰”的总方针，全面部署面向经济建设主战场，高技术及其产业化，基础性研究三个层次的科技工作。     

少年劳动负重量的生理反应初步观察

自从党提出“教育必须为无产阶级政冶服务,教育必须与生产劳动相结合”的教育方针以后,全国各地各级学校都已将劳动列为正式课程。很多地区学校在安排学生劳动时,都能根据党在第八届六中全会指示的精神照顾到儿童少年的生理特点,适     

加强实践教学 提高医学生的职业技能

党的教育方针明确指出,＂教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。＂这表明党的教育方针对生产劳动和社会实践高度重视,     

医学生创业教育浅见

1989年，在北京举行的“面向21世纪教育国际研讨会--21世纪的劳动世界”大会首次提出“创业教育（ Enterprise Education）”这一概念，时至今日，创业教育已经被誉为“第三本教育护照”，是培养开创未来业绩人才的一种教育指向。党的“十七大”报告明确提出：实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业，使更多劳动者成为创业者。在此基础上，党的“十八大”对创业教育提出了进一步要求：推动实现更高质量的就业，就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道、多形式就业，促进创业带动就业。     

由孩子学游泳想到的——动作技能教学的规范与指导

党的教育方针是：教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。职业教育就是就业教育,培养劳动型人才,使学生能够掌握一技之长。在教学中就要注重操作技能培养,严格按照国家标准执行操作规程,但在实际教学中,     

贵在“赤脚”坚持“赤脚”——赤脚医生马应顺、陈玺同志长期坚持参加农业劳动

湟中县多吧公社马石磨大队赤脚医生马应顺、陈玺同志,自一九六九年九月份被社员推选担任赤脚医生以来,将近六年中,他俩坚持“赤脚”,自觉地参加农业集体生产劳动。他们一直坚持了合作医疗站留一人值班,另一人参加农业生产劳动,每半月轮流一次的制度,在作好防病治病的同时,保证了每人最少有半年时间不中断参加农业生产。共产党员马应顺说得好:“党教导我们和群众打成一片,为什么叫赤脚医生?就是不能脱离农业生产劳动、坚持“赤脚”二字,如果不参加集体农业生产,就是脱离群众,变成‘坐堂先生’,等病人上门,那不是加大了三大差别吗?”。马石磨大队的社员群     

体育课的德育功能刍议

党的教育方针明确指出,教育必须为社会主义现代化建设服务,必须同生产劳动相结合,使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这一基本方针规定了我国的教育必须“三育”并重,其中,德育是“三育”之首,在智育与体育的过程中,应当而且必须融进德育的内容。 一、德育是教育的重要内容之一 纵观世界各国教育发展的历史,无不把思想道德教育作为教育的重要内容。我国学校教育的先驱者孔子在他的教育实践中,始终强调品质教育,坚持用“孝、悌、忠、信、礼、义、廉”等符合封建统治阶级利益的思想意识去教导学生。其目的自然是要培养封建阶级的继承人。党的教育方针和《教育法》规定了社会主义教育的目的是使受教育者成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。邓小平     

组织师生下放是医学教育迈上“三结合”道路的必要措施

教育有强烈的阶级性,它总是为一定的阶级服务的。旧教育培养为剥削阶级服务的人;而社会主义教育是培养有社会主义觉悟有文化的劳动者;因此它是改造旧社会建设新社会的强有力的工具。党的教育为无产阶级的政治服务、教育与生产劳动相结合的方针,指出了一切教育工作为社会主义和共产主义建设服务的方向和道路。全国各类学校在贯彻     

市场经济条件下,高校学生管理教育工作之我见

改革开放以来,国家的政治、经济形势发生了巨大的变化。随着社会主义市场经济体制的逐步形成,加速了形势的发展,促进了各个领域的深化改革,同时对高校的管理教育工作也必然产生多方面的影响,带来许多新问题,有待我们去探索和研究,以适应社会主义市场经济的需要。1 学生管理教育工作的地位和作用1.1 加强学生管理教育是做好学生工作的重要内容。 我们党提出的教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的教育方针,是     

由赏析《菜根谭》所引发的德育思考

青年学生的品德教育备受学生家长、教育界乃至全社会的关注。党的十六大报告指出:坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。     

社区实践教学是预防医学教学改革的良好途径

随着社会的前进,医学科学的发展,世界卫生组织提出了2000年人人享有卫生保健的全球性战略目标。面对如此形势,预防医学课在普通高等医学院校的地位与作用日益突出。它的教学效果如何,不仅直接关系到我们培养的人民医生的质量,同时也关系到能否实现我们党的“教育必须为社会主义现代化服务,必须与生产劳动     

浅谈毕业实习存在的问题与改革措施

国家教委颁发的《关于加强普通高等学校教学工作的意见》中指出:“生产实习和社会实践是贯彻教育与生产劳动相结合的方针,促进学生德、智、体全面发展的重要教学环节,在任何条件下都必须坚持。”高等中医教育是以传授知识为主的“形式教育”和以培养智力、技能为主的“实质教育”相结合的教育。临床毕业实习是医学院     

修订中医专业教学计划的说明

一、修订的指导思想本教学计划是根据中央关于教育体制改革决定的精神,遵循“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,紧密结合衡阳会议以来一系列会议所规定的坚持发扬中     

关于医学院校教师定编方法的探讨

党的十一届三中全会以来,我国的教育事业受到重视。在1985年5月27日通过的《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。社会主义现代化建设的宏伟任务,要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化,面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各类合格人才。”高等学校是培养各类合格人才的主要基地,要充分发挥高等学校的潜力,尽可能多培养一些人才。     

浅析中专卫校实施素质教育的尝试

究竟何为素质教育呢？《全国教育改革和发展纲要》中指出：“中小学教育要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来，面向全体学生。全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”阐明了素质教育的三要素：一是面向全体学生的教育；二是全面发展的教育；三是主动发展的教育。即一种以人的全面发展为基础、以人为本的教育，也就是将人的发展、社会的发展、经济的发展更好地融合起来。在此，笔者就中专卫校如何实施素质教育谈几点粗浅的认识。     

高校教育成本核算

成本是商品生产领域研究的范畴 ,成本核算是商品生产、经营中必不可少的环节。高等教育作为非物质生产部门 ,其“产品”是抽象的、具有远期使用价值的一种无形“精神产品”。我们在谈“教育成本”时 ,是不以盈利为出发点 ,以提高资金使用效益 ,少花钱 ,多办事为目的的。高校的劳动属于精神生产 ,它通过教学者的劳动把知识和技能传授给受教育者 ,使受教育者提高专业知识水平。它生产的精神产品表现为受教育者智能的提高 ,是无形的 ,但它象物质生产部门生产的有形产品一样 ,也具有一定的使用价值和价值。因此探讨研究高校教育成本核算具有非常…     

认真研究整理祖国医药遗产

祖国医药学是我国劳动人民几千年来同疾病斗争的结晶。我们现有几千部医学著作和许多散在民间的单方、秘方,都是我国劳动人民和历代医学家对疾病治疗、观察和分析的经验总结,其中蕴藏着许多宝贵的东西,是一个“伟大的宝库”,我们应该很好地学习它,整理它,把它提高到现代科学的水平上,这是我们全体卫生工作人员的责任。几年以来,党的中医政策取得了伟大的胜利。特别从1957年整风运动以来,卫生工作人     

关于老年人力资源的几个认识问题

1老年人力资源是社会总人力资源的有机构成部分人类社会进入近代工业社会以来，从劳动生产角度讲，总人口要区分为不足劳动年龄人口、劳动年龄人口、超过劳动年龄人口；但一个国家或一个地区劳动资源拥有情况是指实际参加经济活动的人口，指实际从事社会劳动工作并有收入的人口。这就是指劳动年龄人口和超龄的与不足劳动年龄而实际参加经济活动的人口“’。劳动力资源的计算公式：劳动力资源一劳动年龄人口中具有劳动能力的人口十米达到劳动年龄人口中实际从事劳动的人口十超过劳动年龄人D中实际从事劳动的人口劳动资源率（即人口经济活动…     

七年制中医学专业人才培养模式研究与实践

七年制中医学专业教育是适应我国社会主义卫生现代化建设需要而确立的一种主要培养中医学高层次人才的新模式,培养方式为“七年一贯,本硕融通,加强基础,注重素质,整体优化,面向临床”,培养“基础宽,素质高,能力强,潜力大”的复合型人才,实行文、理、医结合,整体优化课程体系,面向临床,注重科研,训练思维,适应社会。我校自1996年开办七年制中医教育以来,对这一培养模式进行了研究与实践探索。