部队健康教育知识与技能在线开放课程的建设与思考

军事职业教育已经成为新时代强军战略之一，部队急需建设一批特色军事职业教育在线课程。为此，本文以“部队健康教育知识与技能”课程为例，从课程总体的建设目标、建设思路、教学内容、课程制作与试题库建设几个方面进行了探讨，以及对教学组织实施和初步应用中存在的问题进行了分析和总结，为其他军事职业教育在线开放课程的建设提供了思路和建设策略。     

深化课程改革 提高教学质量——浅谈《医古文》国家级精品课程建设

高等教育课程建设是提高教学质量，创新人才培养的根本途径，是国家精品课程建设的核心内容。上海中医药大学《医古文》系列课程，以提高教学质量为目标，通过不断深化课程改革，挖掘课程内涵，创新课程体系，实践了国家精品课程建设的思路与要求，为高等中医药院校的基础课程建设提供了新的思路，具有示范意义。     

中职卫较化学课程改革体会

随着中等卫生职业教育培养目标的转变以及生源素质的变化，中职教育课程体系已明显滞后，课程改革势在必行。课程改革必须体现中等卫生职业教育的发展现状，遵循以服务为宗旨、就业为导向、岗位需求为标准的职业教育办学指导思想，充分体现贴近社会、贴近岗位、贴近学生的办学理念。笔者就中职护理专业化学课程改革谈几点体会。     

基于工作过程的理实一体化课程方案设计与思考

提出理实一体化课程改革的一种方案,将工作过程的理念融入课程教学之中,设计出适应高职教育工学结合特点的＂AITUD＂教学法,既保留高等教育长期以来形成的课程体系知识系统性强、便于教学组织的优点,又体现职业教育的课程教学融入工作过程、知识和职业关键能力培养相结合的优势,具有较强的操作性,并结合电工基本技能学习与检测课程的教学案例阐述实施思路。     

加强学校内涵建设 积极推进课程改革——哈尔滨市卫生学校突出能力培养,加强课程体系改革情况简介

哈尔滨市卫生学校深化卫生职业教育改革,在“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”职业教育办学理念的指导下,加强学校内涵建设,积极推进课程改革,逐步确立了“123”的教学工作思路,在课程体系改革、教学方法模式转变及师资队伍建设等方面进行了有益探索,取得了较好的效果。     

医学高职高专课程设置改革与思考

论述职业教育课程设置的总体方案及其实施过程，以培养实用型人才为目标，构建完善的课程体系，改革与课程体系配套的质量评价方法。     

"工学结合"在护理高职教学体系改革中的运用

目的 探索"工学结合"(本文中指"校医联合")在上海医药高等专科学校护理专业教学体系改革中的运用.方坎通过对该校护理专业2005级和2006级学生教学计划、课程设置及实施过程相关数据的比较,分析在示范性高职院校项目建设前后.该专业在课程体系改革、共享型教学资源库建立、师资队伍建设、校内、外实训基地建设、使用和开发、学生考核体系改革等方面发生的转变.结果 调整和更新教学内容,构建新的课程体系,充分体现职业教育的特色.校内生产性实训、临床教学见习、临床实习在课程设置中所占比例均有一定提升,实训中心利用率得到提高.结论 "校医联合"的护理高等职业教学体系的形成是以"工学结合"为特征的高职人才培养模式在医学相关类专业人才培养过程中的直接体现.     

"工学结合"在护理高职教学体系改革中的运用

目的 探索"工学结合"(本文中指"校医联合")在上海医药高等专科学校护理专业教学体系改革中的运用.方坎通过对该校护理专业2005级和2006级学生教学计划、课程设置及实施过程相关数据的比较,分析在示范性高职院校项目建设前后.该专业在课程体系改革、共享型教学资源库建立、师资队伍建设、校内、外实训基地建设、使用和开发、学生考核体系改革等方面发生的转变.结果 调整和更新教学内容,构建新的课程体系,充分体现职业教育的特色.校内生产性实训、临床教学见习、临床实习在课程设置中所占比例均有一定提升,实训中心利用率得到提高.结论 "校医联合"的护理高等职业教学体系的形成是以"工学结合"为特征的高职人才培养模式在医学相关类专业人才培养过程中的直接体现.     

太原卫校课程体系建设实践研究

在“以服务为宗旨、以就业为导向、以岗位需求为标准”的职业教育办学理念的指导下,我校加强学校内涵建设,积极推进课程改革,在课程体系改革、教学方法模式转变及师资队伍建设等方面分别从“教什么、怎么教及教得如何”3个方面进行有益探索,以期为我校乃至全省中职卫生学校课程体系建设提供参考。     

计算思维下的医学院校计算机课程体系改革

阐述计算思维能力培养对医学生的重要性,在此基础上提出基于计算思维的课程体系改革,包括改革背景、教学目标、课程体系结构、改革内容与思路等方面,分析课程改革效果,实践证明将计算思维纳入课程行之有效。