医学人文教育的德性内涵与启示

医学人文教育承载着培养医学生人文精神和对患者实施生命关怀意识的任务。从生命关怀的深层次上看,医学院校人文教育的教育内涵是一种包含着对生命与死亡的理解、价值的诉求、痛苦的关切等因素的精神教育与道德教育,所以在教育过程中应该更加突出超越性、内在性和实践性等德性的内涵。因此,医学院校应从生命意义体验、生命敬畏情感、生命关怀实践等层面,以加强医学人文教育的效果,这是医学生人文素质培养工作中不可或缺的内在要求。     

加强医学生生命文化教育 提高医学人文教育的实效性

当前医学人文素质教育存在诸多问题。在人文素质教育中有机融入生命文化教育有利于培养医学生的社会责任意识,有利于培养学生良好的生命道德观,有利于提高医学生的生命认知水平。为此,有必要树立合理的人文素质教育理念,加强对教育资源的整合,实施全景式的医学人文素质教育。     

加强医学生“敬畏生命”的医学伦理教育探析

加强医学生＂敬畏生命＂的医学伦理教育,帮助医学生树立生命重于一切的伦理意识,对于他们今后从事医学事业尤为重要。文章以＂敬畏生命＂的伦理意蕴为切入点,剖析了＂敬畏生命＂医学伦理教育的必要性,并找出＂敬畏生命＂医学伦理教育的有效途径。     

大学附属医院的医学生人文素质教育模式的探讨

大学附属医院不仅承担着医学生临床实践阶段的教学任务,还对学生的人文素质教育培养有着重要的引导作用。体现在对于学生职业道德培养的连续性,有利于医学生尽快具备医学职业素养需要,有利于提升大学附属医院的整体社会形象。但也看到学生接触环境的改变,管理环节及医疗行业不良现象对人文素质教育的影响。大学附属医院通过做好入院教育,重视医患沟通教育、文明服务及法规教育,不断完善制度建设,创新工作方式,构建大学生人文素质教育的模式体系。     

医学院校人文素质教育的思考与探索

加强人文素质教育对医学教育的发展、医学生综合能力的培养起着重要的作用。本文在对人文素质教育的内涵诠释,以及在分析新形势下医学院校人文素质教育重要意义的基础上,针对当前医学院校开展人文教育中存在的医学生知识缺乏,教学方法单一,师资配备不合理等问题,提出更新教学理念、加大人文教育重视力度、注重人文教育和专业教育的融合、重视师资培养等措施,从而提高医学生的人文素质、更好地为患者服务。     

医学史与医学生的人文素质教育

21世纪是注重素质教育的世纪 ,随着生物 -心理 -社会医学模式的确立 ,医学教育在培养学生科学精神的同时 ,还要努力培养学生的人文精神 ,加强医学生的人文素质教育。要提高医学生人文素质教育的效果 ,医学生的人文素质教育必须融入医学教育之中 ,能够和医学实际相结合 ,寓素质教育于专业知识教育之中。医学史作为一门融合医学科学和人文学科的交叉学科 ,在医学生的人文素质教育中有着非常重要的作用。1　医学史与医学生人文素质教育的关系1.1　医学史研究的对象是医学发展的历史　它是通过社研究社会政治、经济、哲学、科学、和文化等和医学…     

“敬畏生命”伦理视域下的医学生职业道德教育

＂敬畏生命＂的伦理思想是由诺贝尔和平奖获得者法国医学家、哲学家阿尔贝托.施韦泽提出的,通过对人与自然关系的深入反思提出人应当敬畏包括动物和植物等一切生命。在医学生职业道德教育过程中注重＂敬畏生命＂伦理思想的渗透和强化,对于医学生树立生命重于一切的伦理意识,提高自身修养和加强职业道德教育具有积极的现实意义。     

浅析新时期医学生人文素质培养的实效性

近年来医疗纠纷不断增多,社会对医学生人文素质培养的实效性日益关注,加强医学生人文素质培养成为新时期医学高等教育紧迫的课题。本文从医学生人文素质培养实效性入手,剖析新时期医学生人文素质内涵,以及新时期在人文素质培养方面存在的一些问题,强调把人文素质教育纳入医学生教育全过程,探讨构建医学生立体式人文素质培养平台,从而增强德育工作的实效性。     

湖北省某医学院校人文素质教育途径探讨

在当今社会,医学生人文素质现状与医学职业要求的差距、凸显人文精神的医学模式以及新医改的实施都对人文素质教育提出了更高的要求,使得医学生的人文素质教育显得尤为必要。人文素质教育的核心内容是以仁爱之心、义利统一为主的伦理道德教育。在路径选择上,通过更新教育理念、优化课程结构、加强制度保障和加强学生的自我教育等方法加强医学生的人文素质教育,以达到提高素质、服务社会的目的。     

志愿服务融入医学生成长成才的现状与展望

志愿服务是社会文明进步的重要标志，是人类奉献精神的集中体现。随着我国医疗卫生事业的发展，广大医学生响应党中央的号召，发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，深入人民群众，为健康中国建设无私奉献自身力量。同时，志愿服务提倡无私奉献、敬畏生命、关切社会，它和医学人文精神高度耦合、相伴相随、相辅相成，成为医学生淬炼自身品格、厚植人文情怀、拓展知识视野、提升综合能力的重要途径。本课题组通过对厦门医学院医学生志愿服务现状进行总结和反思，分析存在的问题，提出改进的思路，以期为医学生人才培养提供新的视角和思路。     

家庭教育中的空白——“性”

在我国的家庭教育中，少年儿童的性教育还处于一片空白。文章针对性教育的问题，提出了对少年儿童不同年龄段进行性教育的方法，为使少年儿童在性方面朝着健康而负责的方向发展具有重要的指导意义。     

高等教育大众化过程中教育公平问题的探析

本文以课题《高等教育大众化过程中的教育公平问题研究》所做的问卷调查为基础,重点分析了高等教育过程公平问题,指出在这个过程中要处理好学生的质量和数量问题:首先表现在高校办学理念和办学定位问题上;其次在高校的层次和课程设置;最后应加强师资建设。     

和谐教育：现代教育的新理念

本文作者从科学发展观的角度提出了和谐教育是现代教育的新理念的观点。     

论美育在现代教育中的现实意义

在现代教育中，存在许多弊端，尤其是灌输式教育，不利于现代教育体制的完善和发展，也不利于学生的身心健康，因此素质教育势在必行，而美育作为现代教育体制的一个重要组成部分，它在现实教育活动中对培养学生的审美态度、审美直觉感兴力和审美趣味具有举足轻重的作用。     

从医学教育认证探讨医学教学改革

医学教育认证在中国医学院校得以逐步实施.从汕头大学医学教育认证的经验中得出:教学要从以教师为中心转向以学生为中心,课程体系要从学科为主转向系统为主并整合基础与临床,评价要从单一理论考试转向多元化综合评价.无论是认证前准备阶段还是认证后整改阶段,深化教学改革永远是主题,以期提高医学人才培养质量,以体现医学教育认证的真正目的.     

深化医学教育布局,发展卫生职业教育的探索

在当前经济发展快速、大力推进城镇一体化以及人口老龄化日趋严重的时代背景下,深化医学教育布局、发展现代卫生职业教育是必然趋势。深化医学教育布局的途径有:适当调整专业培养结构,发展现代卫生职业教育,挖掘、调整和发挥医学教育存量资源,内涵式发展,重视人文,协同发展健康产业,结合现代教育技术等。发展现代卫生职业教育的有益探索包括:制定适合当今社会经济需求的卫生职业教育发展规划和质量监控机制、探索卫生职业教育的具体抓点。     

中华民族传统美德教育与护理职业道德教育的有机融合

在开展护理职业道德教育时,应弘扬和借鉴中华民族传统美德,实现二者的有机融合.主要表现在中华传统美德教育与爱岗敬业教育、仁爱教育、诚实守信教育、责任感教育、积极进取教育、礼仪教育、清正廉洁教育和团结协作教育的结合.     

建设远程医学教育平台探讨远程教育发展策略

远程医学教育是远程医学的重要方面,是实现继续医学教育的有效途径,也是建立终生教育体制的重要途径之一。根据远程医学教育建设、优势特点,探讨远程医学教育今后发展策略,加强远程医学教育创新,完善远程医学教育管理平台,为建立完整、有序的远程医学网络大学打下坚实的基础。     

科教科指导实践教学在医学生德育教育中的应用

目的探讨医院科教科对实习生的德育教育方法。方法从理论上分析职业道德的概念,实践教学中进行职业道德教育,以培养学生专业素质,培养其责任感。结果医学教育的教学过程和医院科教科指导的实践教学是教学活动的重要环节,这个环节正是对医学生进行良好职业道德教育和培养的关键。结论医院科教科要加强对医学生的医德医风教育,培养他们良好的医疗工作作风和崇高的医德修养,树立全心全意为人民服务和救死扶伤的革命人道主义精神,为向社会输送更多的合格的医学人才而不懈努力。