临床医学专业学生输血医学知识调查及分析

目的了解我院临床医学专业学生对输血医学知识的掌握情况,为医学院校开展输血医学教育提供参考。方法采用问卷调查法,对我院72名临床医学专业实习生进行输血医学知识掌握情况调查。结果临床医学专业学生对于输血医学知识掌握严重不足,本科生输血医学相关知识掌握情况好于专科生。结论医学院校需加强对临床医学专业学生输血医学知识教育,以提高其输血医学知识水平,为其从事临床医疗工作打下坚实基础。     

临床实习生情感智力培养和本科生导师制结合的初探

随着社会发展,临床医师不仅要掌握医疗技术,及时更新医疗知识,同时还需要有很强的应变能力,有良好的沟通及理解能力等.临床实习生面临着由学生到医师的转变,因此对其实习阶段的教育更应该强调能力和素质的培养.我院在临床实习生实习阶段采取本科生导师制的教育模式,在该模式中重视对实习生情感智力的培养,对帮助学生顺利融入社会,成为社会的复合型、实用型人才有着重要的意义.     

实习医学生与患者沟通存在的问题调查研究及对策探讨

目的了解医学生实习期间与患者沟通存在的问题,探索解决方法,以提高医患沟通能力。方法随机抽取泰山医学院临床医学专业108名已进入临床实习的医学生为研究对象,采用问卷对其与患者沟通情况进行调查。调查问卷分为3种:实习生自我评价问卷,患者对实习生评价问卷,带教教师(医生和护士)对实习生评价问卷。结果 75.0%的实习生认为目前医患关系一般甚至紧张,几乎全部实习生感觉到有压力,95.4%的学生担心患者介意自己是实习生,52.8%的认为实习期间与患者整体沟通情况一般,91.7%的认为有必要进行医患沟通技巧训练,86.1%的接受过人文学科教育,64.8%的从未参加过沟通方面的培训。60.2%的患者介意实习生身份,46.3%的认为实习生对疾病相关知识掌握不够,专业能力有待提高。结论大部分实习生缺乏人文素质教育,缺少医患沟通方面的培训;小部分实习生专业知识与技能掌握不足,缺乏与患者沟通的信心。学校及医院应重视医学生人文素质教育,加强医患沟通培训,不断提高医学生医患沟通能力,逐渐减少医患矛盾。     

对麻醉实习生临床思维能力的重新评价

临床实习是整个医学教育的重要部分,既是医学生全面巩固基础理论知识的重要环节,又是培养医学生临床思维能力,使其顺利转变成为一名合格临床医师的重要过程。实习的主要目的是培养学生的临床思维和动手操作以解决实际问题的能力。麻醉专业涉及基础医学和临床多学科。如何根据麻醉专业的特点,培养麻醉实习生的临床思维能力尤为重要,笔者就此探讨分析如下。     

加强检验专业实习生临床工作能力与医学沟通能力培养

临床实习是医学教育中理论联系实际重要的教学阶段,实习质量影响着预期的培养目标。目前我国医学检验专业本科生临床实习主要安排在工作条件较好,仪器设备较先进、自动化程度较高的医院,但在实习过程中发现实习生手工操作机会相对缺乏。面对日趋严峻的就业形势,如何提高实习生实习质量和就业竞争力,是值得思考的问题。现就检验专业实习生临床工作能力与医学沟通能力培养进行探讨。     

基层医院护理专业本科生实习存在的问题及对策

本文主要通过对护理专业本科生在基层医院的实习情况进行调查研究,发现其中存在诸多问题,笔者在此基础上提出了相应的对策及其建议.认为主要对策如下:通过建立严格的护理专业本科生的管理制度,包括严格岗前培训及强调劳动纪律,加大督导检查力度,加强对护理专业本科生的临床技能、沟通技巧培训,可促进护理专业本科生理论与实际相结合;通过改善护理专业本科生护理质量,增加其医学知识水平,以提高他们的临床实习质量.通过以上各种措施的实施,在一定程度上可有效地避免护理专业本科生在实习中存在的问题.     

医学影像专业学生临床实习阶段职业道德的培养

以培养高素质的医学影像专业本科生为目标,针对医学影像学专业实习生的特殊性,结合自身多年医学影像学带教经验,本文从培养实习生与患者的沟通能力、培养医学影像实习生对本专业的热爱、加强对实习生的管理、培养其自觉遵守医院及科室规章制度的纪律性及提高带教老师自身的职业道德等几个方面对医学影像专业学生实习阶段的职业道德培养进行论述.     

新规定下口腔科实习生医患沟通能力的培养

口腔医学是一门理论性和实践性都很强的学科,不仅需要提高学生专业理论知识和动手能力,还应注意培养实习生与患者的沟通能力。《医学教育临床实践管理暂行规定》的实施对医患沟通提出了更高的要求,临床带教教师和口腔实习生共同努力,才能使学生在医患沟通中进一步提高专业知识,理论结合与实践,为培养合格的口腔医生奠定基础。     

临床实习中应加强医患沟通能力的培养

临床实习是临床医生成长的重要环节,临床医患交流和沟通技术培养是医学生教育的重要内容。教学医院临床教学中应如何加强医患交流与沟通技能的教育显得至关重要。通过阐述医学实习生医患沟通能力培养的重要性,从人文素质、规避医疗纠纷以及医生专业要求等方面阐述医患沟通能力培养的重要性和必要性;针对医学专业的特殊性,提出了加强医学生医患沟通能力培养的措施与建议。     

社区医学融合内科学构建新型临床教学模式的探索

现代医学教育的目标是培养促进全人类健康的医生,使其既要有专业医学知识,还要有对疾病预防及健康管理的能力。本文分析了现行的本科生临床教学模式存在不足,探索将社区医学融合内科学构建新型临床教学模式,提高学生临床综合能力,以期满足医学人才培养的需求。     

新媒体教学在专科亚专业发展趋势下临床实习中的价值探析

新媒体是一种快速、便捷的信息传播方式。网络公开课、幕课已成为各专业教学重要的补充方式,而以QQ、微信、微博为代表的互联网社交媒体也正逐步成为崭新的教学模式。其内容丰富、更新及时、形式新颖的特点不仅为师生交流提供了便利,也为知识扩展提供了新的途径。现代临床医学专业的细化,特别是各专科亚专业的发展趋势对临床实习教学提出了新的挑战。充分利用新媒体教学途径,建立好科室基本知识发布平台、打造好师生讨论平台、营造第二课堂的良好氛围、实现组间与科间的知识交流,有助于使临床实习生尽快从学生角色转变为医生角色,获得较为扎实而全面的医学知识,达到现行诊疗要求和医师执业准入标准。     

小儿外科接诊学

接诊就是医生与病人的沟通工作。接诊学(Therapeutics)是把医学知识与医疗技术具体实施到“病人”身上的一门学问。一般是在学习完临床医学各专科之后的岗前必修课。在我国,长期以来是在做临床见习生及实习生时从工作中学习,这种学习固然很实际,但缺乏系统性。接诊学的内容包括     

综合医院口腔实习生医患沟通能力培养的探讨

口腔医学专业5年制本科生的临床实习是口腔医学教育的重要组成部分,是通过临床实践,对基本知识、基本理论、基本技能的综合训练,是使实习生理论联系实际、由医学生成长为合格临床医生的重要阶段。新疆医科大学第二附属医院作为一所集医疗、科研、教学为一体的三级甲等医院,口腔科每年接受大量实习生进行临床实践。口腔医学作为一门理论性和实践性都很强的学科,口腔专业人才     

影像实习生在临床科室实习的必要性

随着影像技术的不断发展,临床工作中对影像医生的要求也不断提高。因此,影像实习生在实习期的临床科室的实习就显得很重要,不仅可以培养与提高影像实习生的临床思维,锻炼与患者交流沟通的能力,同时理论与实践的结合可以让实习生对知识的理解更加透彻,一定程度上可以帮助考研实习生的笔试与复试考试。     

医学本科生毕业实习质量的影响因素和对策研究

临床毕业实习是医学生向医生过渡,培养学生具有良好医德医风,巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节,其质量的好坏直接关系到学生毕业后的临床实践能力,影响到医学人才的培养。本文通过对实习生问卷调查,分析影响临床实习质量的因素,并提出了一些对策。     

加强对实习医师的医患沟通能力的培养

良好的医患沟通能力能减少医疗纠纷的发生，是医学生成为一名合格医生不可缺少的条件。笔者认为应充分认识到培养医学实习生的医患沟通能力的重要性和必要性，并从加强岗前培训教育，牢固树立以患者为中心的观念，重视临床带教，加强沟通技巧的训练等几方面培养实习生医患沟通能力。     

加强毕业实习管理,努力提高实习质量

毕业实习是在校生向临床医生过渡的最关键时期,是培养学生具有良好医德医风、巩固专业基础理论知识和提高临床基本技能的重要环节,其质量的好坏,直接关系到学生毕业后的临床实践能力,影响到医学人才的培养。因此,如何加强、完善实习生的教学管理,已成为当前临床教学...     

微格教学在新生儿科重症监护病房临床实习生入科教育中的应用

目的探讨微格教学在新生儿科重症监护病房（NICU）临床实习生入科教育中的应用效果。方法临床医学专业本科生80人,分为实验组和对照组（各40人）。实验组采用微格教学法,对照组采取传统教学法,课程结束后进行即时评价、带教医生评价及患儿家属满意度调查,比较教学效果。结果与对照组比较,实验组的考核成绩、带教医生评价分数及患儿家属满意度都有明显提高。结论微格教学可以明显提高NICU实习生入科教育的教学效果。     

浅谈现代麻醉医生的素质培养

近年来,随着我院规模的不断扩大,麻醉手术量的急剧增长,麻醉学专业本科生和研究生人数的不断增加,大量高学历专门人才补充到麻醉队伍中,麻醉医生素质培养的内涵也应随之发生变化。麻醉医生应具备什么样的素质？如何培养这种素质？是每一位现代麻醉医生都要面临的问题。本文结合我院麻醉科临床、教学、科研以及人才培养实际情况,浅谈几点心得,现报道如下。     

临床药学本科生科研创新能力培养模式研究初探

临床药学专业的本科生具有医学与药学知识兼备的特点,是培养复合型医学或药学人才的最佳人选。如何根据临床药学专业本科生知识结构的特点,加强其科研创新能力培养是临床药学专业人才培养的目标之一,也是任课教师教育教学中的一项新任务。本文根据临床药学专业本科生与药理学科研工作者具有类似的知识结构的特点,系统地介绍了如何加强临床药学专业本科生科研创新能力的培养,从而为药理学硕士研究生的培养输送优质生源。