以问题为中心的化学实验课教学

化学是一门实验科学。实验是化学的灵魂，是化学魅力和激发学生学习兴趣的源泉之一。更是培养和发展学生思维能力和创新能力、实践能力的重要方法和手段。传统化学实验教学多以教师为中心，着重强调教师的“教”。学生虽然也参与了实验教学活动。但实质上多处于被动接受的状态。古人云“授人以鱼，不如授人以渔”。而以问题为中心的实验课教学强调了教师的主导作用和学生的主体地位。通过教师在化学实验课中精心设计的问题和问题的层层深入来引导学生发现问题和思考问题，培养学生分析问题、解决问题的能力。     

上好医用化学实验课的心得与体会

医用化学是一门重要的医学基础课程,实验教学是其重要组成部分,它对于培养学生获取化学知识和实验技能,培养科学的观察能力、实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法具有重要的作用,也是提高学生综合素质、培养创新能力的重要途径。如何上好化学实验课是每一位化学教学工作者不断思考的问题,下面结合自己多年实验教学经验,谈谈就上好化学实验课的心得体会。1课前准备课前准备是上好课的先决条件,直接影响着课堂教学的效果。课前准备与教师教学素质有着直接的联系。老师素质的高低,是决定教学效果好坏的关键。教师的素质是一个综合性…     

正常人体学实验教学授课技巧的运用

正常人体学是一门医学形态、实验的基础学科。内容涉及生命化学、细胞、组织、器官及系统的形态结构和功能作用等。其中，实验教学比例较大，约占教学总时数的三分之一。因此，上好实验课，至关重要。笔者试从实验教学“度”与“导”的技巧做些探讨。     

药物化学实验教学初步探索

本文结合药物化学实验教学的特点及影响实验教学的相关因素,对药物化学实验教学进行了初步的探索.     

基于翻转课堂的人体解剖学三边一体化教学实践

正长期以来,卫生高等职业院校解剖学教学模式是先课堂理论教学,后实验教学。这种教学模式中的课堂理论教学多为照本宣科或照屏宣科,实验教学多为验证性实验。造成这种教学模式的原因是采用前苏联的学院式教学模式,重视学生系统知识的学习和教师中心作用,教学成本低,结果是学生死记硬背人体形态结构知识点、考试点,没有达到预期教学质量目标。随着     

医学影像专业《单片机原理与应用》实验项目及教学模式改革实践

目的:针对医学影像专业传统单片机实验教学的各种弊端,开发设计适合医学影像专业特点的实验项目,探索构建一种实验环境宽松、实验指导及时有效的全过程实验教学模式,由此提高医学影像专业单片机实验教学的质量。方法:首先分析医学影像专业传统单片机实验教学的各种弊端并找出相应原因;然后选取人性化智能十字路口交通信号灯系统作为实验主题,围绕实验主题开发设计紧扣理论知识并前后内容相关、知识点连贯的全新实验项目;最后针对传统实验教学方法的弊端,为学生创造宽松的实验环境,构建并实施实验前辅导、实验中指导、实验后答疑的全过程单片机实验教学模式。结果:在医学影像专业近两年的实践效果表明,开发设计的全新实验项目和宽松的实验环境及探索构建的全过程实验教学模式,不仅提高了学生的实验兴趣和实验积极性,还加强了学生对理论知识的理解和灵活应用,为学生将来的学习打下了良好的基础。结论:全新开发设计的实验项目、宽松的实验环境和探索构建的全过程单片机实验教学模式可以大大提高医学影像专业单片机实验教学的质量。     

虚拟仿真实验在医学细胞生物学实验教学中的应用

虚拟仿真实验是当今医学教育发展的必然趋势,医学细胞生物学实验教学从实际应用出发,将虚拟仿真实验引入其实验教学中,充分发挥信息技术的作用,将虚拟仿真实验同实体实验有机结合。并以虚拟仿真实验为依托,专业化、针对性地进行医学细胞生物学实验教学,使得医学院各个专业学生快速地理解与专业相关的医学细胞生物学基础知识和前沿进展,是培养专业人才、提高实验教学质量的有效途径。     

基于轮转调度模型的循环模式实验运行改革

为了提高实验设备利用率,降低实验设备损耗率,节约教学资源,提高实验教学的运行管理效率,降低实验教学、管理人员的劳动强度和管理难度,提高学生的实验资源的分配率,提高实验教学质量。我院集中人体解剖学实验室教学资源;在培养方案的基础上,优化实验项目;模块化分配组合各实验项目与实验资源,进行轮转调度、循环进行各实验项目。对于临床医学和护理学两个专业有差别的实验项目在实验运行过程中进行微调。通过改革,解决了人体解剖学实验室资源在传统的"一过性"、"爆发性"利用难题,提高了实验设备的利用率,提高了学生的各实验项目人均资源占有率,极大降低了实验设备的损耗率,节约了实验教学资源购置,降低了实验教学、管理人员的劳动强度和管理难度,提高了教学质量。     

医学机能虚拟实验室在多元化实验教学中的应用

在医学机能实验教学环节中,大多数实验项目为验证性实验,实验教学不能充分调动学生的主动性和创造性.随着教学改革的深入、素质教育口号的提出,实验教学与之相适应.提出了创新型的实验思路.但它需要较大的经费支持,这使得高校本来就紧张的教学研究经费更加捉襟见肘[1].针对传统模式实验教学各种弊端,探索和创建信息化的虚拟实验室,使之成为有形的实验室重要组成部分,可有效的改进实验教学,使其在多元化机能实验教学中更好地发挥作用.     

医药装备人才培养新实验教学模式改革探讨

在医药装备传统型实验教学模式基础上,建立一套适应医药装备工程师教育的实验教学模式及其质量保障机制。研究激励学生和教师参与创新实验、提高实验教学质量的新型"激励机制",建立以"企业、学校、医院"联合的"产学医"联合实验平台,探索以"工程师、教师、医师"合作的"三师型"实验教学团队模式。相比于医药装备传统型实验教学,医药装备创新型实验教学体系在各方面均表现出较大优势,适用于当代医药装备专业的实验课程体系,对研究工程型、创新型医药装备高级专门人才的培养具有重要理论意义。     

浅谈口腔实验室的管理体会

笔者根据多年的实验教学实践,从设备的维护与管理、实验器械及用品的管理、实验过程中的安全性和保持实验室内环境的整洁四方面来浅谈对口腔实验室的管理体会,认为必须健全实验室管理制度,完善管理方法 ,才能管理好口腔实验室.保障口腔实验教学的顺利开展和提高实验教学质量.     

虚拟实验在高职高专机能实验教学改革中的探索

虚拟实验以计算机网络为核心,以实现数据采集、分析,远程操作的系统;通过虚拟现实、多媒体和仿真等技术,进行的仿真实验,强化实验教学信息化建设,建成以教学过程可视化、质量控制、师生互动、远程指导、自主学习等一体的泛在信息化云平台。虚拟实验教学作为新型实验教学平台,能节约实验成本,能增加学生的兴趣,调动学生做实验的积极性,虚拟仿真实验技术作为传统实验教学的辅助手段之一,可将虚拟实验与真实实验结合,做到"虚实结合、能实不虚"。     

应用心理学专业《人体解剖生理学》实验教学之改革

为了提高应用心理学专业人体解剖生理学实验教学的质量,文章分析了目前应用心理学专业人体解剖生理学实验教学过程中遇到的问题。针对应用心理学专业发展的特点,研究探索人体解剖生理学实验教学改革的新思路,并从实验内容、实验教学模式、实验教学手段、实验考核几个方面提出改革人体解剖生理学实验教学的几点思考。     

多视角录播模式在病原生物学实验教学中的应用设想

为推进病原生物学实验教学改革,设想建立以多视角录播模式为基础的病原生物学实验教学体系,包括病原生物学实验教学多视角录播系统和病原生物学实验操作数字化评估系统。希望通过人机交互的实验教学、操作和评估方式,在提高学生学习积极性的同时,更有效地培养学生的观察能力、思维能力和实验操作能力。     

组织学数字化实验教学的实践及效果评价

组织学实验是学习组织学的一个重要环节,在学时分配上几乎占到总学时的一半。然而实验教学与理论课不同,受实验设备和实验教学条件的影响。随着数字技术的进步,组织学实验教学方法的选择日趋丰富~[1]。组织学实验数字化教学成为提高组织学教学效率的有效途径。1组织学数字化实验教学的重要性由于实验条件的限制,传统的组织学实验教学一般采用按部就班的教学程式,即教师讲解实验内     

机能实验课程思政案例的建设与实践探索

根据机能学实验教学模块,分别在机能学实验总论、人体生理学实验、离体动物实验和活体动物实验中融入思政元素,课程思政教育贯穿整个实验教学环节,使学生在信念和品德、职业道德和素养、科学态度和动手能力等方面得到提升.     

浅议解剖学实验课说课

通过解剖学实验课说课可以对实验教学理念、实验目标、实验过程等方面的深入剖析，使说课参与者在实验教育、实验教学理论方面得到了很大提高。     

《医学物理实验》的课程建设与教学改革研究

目前的医学物理实验教学中普遍存在着实验内容和实验仪器陈旧落后、实验教学手段单一、实验时间不足、考核方式不合理、实验室经费投入不足、实验计划安排不合理、学生缺乏动手实验操作的机会、积极性和主动性不高等诸多问题.为了解决以上问题,促进医学物理实验的课程建设与教学改革,我们的做法是:从精选实验内容、改进教学方法、改革考核方式等多方面人手,注重对学生实验能力的培养,提高实验的质量,激发学生实验的热情.同时结合实验室和学生的实际情况对实验教材进行更新和完善,加强对实验室正规化管理,如实验教学管理上采取"集体备课"、"相互听课"和"青年教师培养导师制"等手段,完善和健全实验室的各种规章制度,使实验室建设规范有序.     

《手术学》实验教学的改革与实践

<手术学>是基础医学向临床医学过渡的一门桥梁课程,我校从实验环境、实验教学内容、实验教学方法、学生临床思维能力的培养、手术学实验室开放、实验考核制度、实验教学队伍建设等方面进行了改革并取得不错的成绩.     

医学八年制药理学实验教学改革的探索与思考

对医学八年制药理学实验教学提出一些改革措施,包括加强药理实验基本技能和方法训练、缩减传统验证性实验、增加综合性实验、开展设计性药理学实验以及改进实验考核方式等,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的动手能力、科研能力和创新能力,为培养具有创造性思维的高素质医学人才以及提高教学质量,进行实验教学改革的探索.