制订儿科护理应急预案的必要性和方法

[目的]探讨制订儿科护理应急预案的必要性和方法。[方法]通过制订、实施、评价、完善4个阶段制订符合儿科特点的应急预案。[结果]通过在护理工作中实施应急预案,意外事故的抢救成功率达到99%。[结论]制订儿科护理应急预案符合儿科护理工作的需求。     

实施《病人安全目标》 构建安全护理系统

[目的]探讨实施<病人安全目标>,构建更加安全的护理系统.[方法]通过学习目标内容,制订护理安全实施计划,完善相关制度、流程、规范、应急预案、表格等,组织实施、检查、督促落实.[结果]安全意识强化,减少诊疗操作错误,提高用药安全,减少病人意外伤害.[结论]各级人员转变观念,把一味追究个人责任,转变为改善促成差错的系统,是保障病人安全的关键.     

护理应急预案在突发公共卫生事件中的应用

[目的]探讨护理应急预案在突发公共卫生事件中的应用.[方法]应用护理应急预案对5批突发公共卫生事件共119例病人进行救治.[结果]经抢救后,食物中毒事件病人无一例死亡,重大交通事故和房屋倒塌事故死亡8例,整个抢救过程紧张有序.[结论]突发公共卫生事件后,迅速启动护理应急预案,科学化、规范化、程序化实施抢救,可使抢救工作行之有效,从而提高抢救的成功率,降低病人的病死率和致残率.     

实施护理应急预案演练 加强护理风险管理

目的探讨如何通过实施护理应急预案演练进行护理风险管理。方法制订完善的护理应急预案,成立健全的护理风险管理组织,设置科学、灵活的演练场景及方法,坚持质量持续改进。结果护士能够自觉、有效地掌握并执行护理应急预案,提高了风险防范意识,使护理应急预案得到持续改进。结论实施护理应急预案演练能够有效地加强护理风险管理。     

同事支持系统在护理纠纷中对护士应对方式的影响

[目的]提高护士的应对能力减少和避免护患矛盾、护理纠纷和投诉的发生.[方法]2008年开始采用同事支持系统、制订护理服务补救流程和纠纷应急预案、健全严密的监控网络、建立互助组等.[结果]实施同事支持系统后,科内协调成功率提高,护理纠纷减少,达到零投诉.实施前后护士采取积极主动处理事故的方式比较,差异有统计学意义(P＜0.01).[结论]实施同事支持系统对减少护患矛盾及纠纷,提高护士自身应对能力.     

前馈控制在护理安全管理中的应用

[目的]探讨前馈控制在护理安全管理中的应用.[方法]对护理安全质量进行前馈控制,制订风险预案,危重病人床头交接、科室间病人交接记录单,成立安全管理小组等护理安全措施.[结果] 通过对护理安全质量进行前馈控制,采取一系列的护理安全措施,护理不良事件明显减少.[结论]实施前馈控制能将护理安全隐患消灭在萌芽状态,是有效的护理安全措施.     

重型颅脑损伤昏迷患者鼻饲饮食30例临床护理

近年来,我们在儿科病房实施有效的护理风险管理,收到了良好的效果。现报告如下。1风险管理实施方法1．1成立风险管理小组评估儿科病区存在的风险问题,制定应急预案。由护士长与业务素质高的护士共同成立风险管理小组。共同评估儿科病区存在的护理风险,负责对护理工作的监督和检查,制定工作流程、各种应急预案。     

辅助班值班制在儿科夜间护理中的应用

[目的]探讨辅助班值班制在儿科夜间护理中的应用.[方法]选拔具有工作经验、护师以上专业技术职称、业务能力强、护理技术操作熟练、有一定的管理能力、工作责任心强的护士担任辅助班,辅助班护士晚上轮流值班,对夜间护理工作进行全面的巡查、指导、监控.[结果]加强了夜间护理工作的质量控制,保证和提高了儿科夜间护理工作质量,减轻了夜班护士的工作压力,保证了急危重病人能得到及时有效的治疗和护理.[结论]在儿科夜间护理中实施辅助班值班制,有利于提高护理工作质量,确保夜间护理安全.     

基础护理周程化在优质护理服务工作中的应用

[目的]探讨基础护理周程化在优质护理服务工作中的应用.[方法]制订基础护理周程表,将基础护理基本工作合理安排在1周内完成,对住院病人进行满意度问卷调查.[结果] 实施基础护理周程化服务后,住院病人的满意度明显提高.[结论]在优质护理服务工作中应用基础护理周程表,可使基础护理工作流程化、规范化、集中化,从而提高基础护理的工作质量和病人的满意度.     

地震伤员救护中的护理管理对策

[目的]总结突发地震灾害发生后,伤员救治中的护理管理策略.[方法]护理部采取正确的实施对策,通过加强组织管理,合理调配人力资源,提高护士工作积极性,实现人性化护理服务,保证护理质量和护理安全.[结果]成功救治伤员231人,无护理差错、并发症发生.[结论]护理部根据地震伤员特点,迅速启动紧急预案,及时应用护理管理策略、采取措施,可确保地震伤员成功救治.     

层级管理在护理管理中的实践探讨

[目的]通过实行护理层级管理,在有限的人力资源下提高护理服务质量.[方法]建立护理层级管理模式,制订并实施各层级护士年度培训与考核计划,对护士实行量化考核,并给予相应的工作权限及待遇,激励护士不断提高自身素质和工作的积极性、主动性.[结果]实施护理层级管理后病人满意度显著高于实施前.[结论]护理层级管理模式为优化护理队伍的整体结构、提高护理管理质量提出了新的发展思路和趋势,有利于加快护理学科建设.     

"三阶梯式"护理应急预案演练模式的应用

[目的]探讨"三阶梯式"护理应急预案演练模式的应用效果。[方法]2017年12月—2018年12月随机选取呼吸科、普外科、儿科、妇产科某一个具体病区的256名护士进行"三阶梯式"应急预案演练,进行相关结局的前后对照。[结果]实施"三阶梯式"应急预案演练后护士的急救理论成绩、急救技能成绩高于演练前(均P0.01),急救能力高于演练前(P0.05),急救过程执行时间短于演练前(P0.01)。[结论]"三阶梯式"应急预案演练能提高护士的急救知识、急救技能和应急能力,从而提高护理质量,更好地保障病人安全。     

情景剧表演在护理应急预案培训中的应用

[目的]探索情景剧表演在护理应急预案学习中的应用效果.[方法]对我院护士采取理论授课与观摩表演相结合的形式进行应急预案培训,培训结束后发放问卷调查培训效果. [结果]98.22%的护士认为情景剧表演可激发护士学习兴趣;94.08%的护士认为加深了对应急预案的理解与实际应用.[结论]情景剧表演有利于护士学习应急预案,激发了护士对应急预案培训的兴趣.     

妇产科病房护理风险因素分析及防范措施

[目的]分析妇产科病房护理风险因素,总结防范措施.[方法]通过识别妇产科病房存在的常见护理风险,进行原因分析,制订风险管理对策,指导护士避免护理风险,确保护理安全.[结果]提高了护士的风险意识和服务意识,提高了护理质量和病人满意度.[结论]针对妇产科病房护理风险因素,实施护理风险管理能够确保护理工作的安全,减少护理差错和护理纠纷.     

儿科护理差错事故产生的原因及防范措施

[目的]探讨儿科护理差错事故发生的原因及其防范措施.[方法]回顾性分析我院差错事故发生的原因,进行分析并寻找防范措施.[结果]儿科护理差错事故的发生与儿科护理工作任务繁重、护士责任心不强、护理操作水平不高、医护患沟通不足等有关.有效的防范措施为严格查对制度、提高业务素质、加强护理管理、加强医护患沟通等.[结论]儿科护理差错事故的发生与多方面因素有关,通过分析原因采取相应的防范措施能有效预防儿科护理差错事故的发生.     

循证护理在预防腰椎间盘突出症病人术后并发症中的应用

[目的]探讨循证护理在预防腰椎间盘突出症病人术后并发症中的应用效果.[方法]通过对120例腰椎间盘突出症病人术后早期出现及潜在并发症的临床评估,应用循证护理的概念和实施步骤加以具体指导,制订干预措施.[结果]通过循证护理的干预,预防或减少了并发症的发生.[结论]循证护理解决了临床护理工作中遇到的问题,能有效提高护理质量.     

实施《病人安全目标》 构建安全护理系统

[目的]探讨实施《病人安全目标》,构建更加安全的护理系统。[方法]通过学习目标内容,制订护理安全实施计划,完善相关制度、流程、规范、应急预案、表格等,组织实施、检查、督促落实。[结果]安全意识强化,减少诊疗操作错误,提高用药安全,减少病人意外伤害。[结论]各级人员转变观念,把一味追究个人责任,转变为改善促成差错的系统,是保障病人安全的关键。     

儿科护理应急预案演练在学生实习前培训中的应用

目的 探讨应急预案演练在培养学生儿科护理综合能力中的效果.方法 选择即将进入临床实习的高职护理专业2个班的学生,按照班级分为试验组和对照组.试验组62名,实习前培训采用儿科护理应急预案演练法;对照组60名,采用传统的教学方法.培训结束后,对两组学生进行儿科应急理论知识与技能考核,并调查临床带教教师对两组学生临床工作的综合评价,试验组学生接受应急预案演练培训后的自我评价.结果 试验组学生的儿科护理应急理论知识与技能考核成绩均优于对照组(P＜0.01),临床带教教师对其评价明显高于对照组,试验组学生自我评价较好.结论儿科护理应急预案演练能提高学生实习前培训的效果,亦可增强学生的团队合作能力,缓解学生的心理压力.     

预案演练教学法在儿科低年资护士培训中的应用

目的探讨预案演练教学法在儿科低年资护士专科知识培训中的效果。方法利用医院迎接"三甲"强化培训的契机,科室成立应急预案演练培训小组,结合儿科常见意外、突发事件撰写模拟情景,对科室毕业后独立上班3年内的低年资护士进行应急预案培训,培训后由低年资护士进行模拟演练,演练时培训考核小组对每个角色进行考核,符合应急预案要求,能现实解决专科应急问题方能过关。结果实施强化应急预案演练教学法1年后,低年资护士的专业理论知识、基础操作技能、突发事件的应急和综合能力考核比培训前提高,前后比较差异有统计学意义(P0.01)。结论应急预案演练教学法使儿科低年资护士更快地掌握专科知识而胜任儿科专科护士工作,提高护士的综合能力、护理质量及患者的满意度。     

人本管理在儿科护理中的应用

[目的]探讨以人为本管理在儿科护理中所起的作用.[方法]医院通过改变护理管理理念,提高护士长自身素质,实施以人为本的护理管理模式,以提高护理服务质量.[结果]护士整体素质得到提高,服务观念发生变化,病人满意度提高.[结论]以人为本管理是一种较好的管理模式,可提高护理服务质量.