诊断学临床见习改革初探

旧的诊断学教学模式已愈来愈不适应新的形式，教学改革势在必行。我们改变了传统的见习课带教方式，尝试了分专业带教方法，取得了良好的效果。传统的见习课是内科系统各专业轮流派教师脱产带教，存在许多弊端。分专业带教是将见习课任务分配到相关专业负责，实行分专业承包制。结果发现，无论是学生对教师的主观评价，还是学生的客观成绩均表明，现行的分专业带教方式明显优于传统的带教方式。     

浅议五年一贯制高职护理专业化学教学

对于五年一贯制高职护理专业来说，化学既是公共课。又是专业基础课。公共课是指以作为社会存在的个体必须掌握的基本的社会共同知识为标准，而不应以专业学习的够用为标准。专业基础课则是后续专业课学习的基础，否则不可能或难以进行后续专业课的学习。因此，如何提高化学教学效果，培养学生主动学习和创新能力，为后续专业课的学习打下坚实的基础，是值得探讨的问题。     

考试改革对医学检验专业人才培养质量的影响

对我院2002、2003级医学检验专业学生部分专业基础课和专业核心课的考试进行改革，探讨高职医学检验专业考试改革对人才培养质量的影响。     

浅谈影响中专生素质教育的不良因素

一是重视专业课及专业相关课的教育，轻视其他课的教育。由于受传统应试教育的影响，中专生及家长都认为学好专业课，等于端上了“铁饭碗”，学校也一直把专业相关课做为升级和毕业考试的重点内容，而将德育、体育、美育和劳技等只是做一般形式要求或不开设或象征性开设一点。这种情况必然导致在学校实际教育教学中，出现重视专业教育，而轻视其他教育的倾向。当然中等专业学校注重专业知识教育，是为了今后从事专业工作打下基础，具有很强的“实用型”，但毕竟不是人生所受教育的全部。人才的成长最终要在社会的伟大实践中通过自身的不断努…     

谈谈护士专业的《中医》教学

谈谈护士专业的《中医》教学青海省卫生学校王存仁中专卫校护士专业是以西医为主课，中医只是辅课而已。在总的授课时间中占比例极少（包括见、实习总共只有５７学时）。从护士角度讲好这门课，必须做到少而精，从联系实际出发，就此谈一些自己在教学中的一些体会。１认真...     

外科见习课教学体会

外科见习课教学体会祁光裕，杨敏杰（西安医科大学西安７１００６１）临床见习一般分为三种：课前见习，课间见习，课后集中见习。而我校见习属于课间见习一专业大课课间见习。通常是大课一见习课一大课一见习课，反复交替进行。这样进行基本上可使学生的思维过程归纳为：...     

浅谈医用化学实验教学改革

医用化学是临床检验专业和药学专业的一门重要专业基础课，从化学学科发展历史看，化学是一门以实验为基础的学科，因此化学实验对医学生来说具有特别重要的地位。     

浅谈提高药理学学习兴趣的几种方法

药理学是一门实用性很强的专业基础课，笔者就如何提高学生学习这门课的兴趣谈几点认识。     

产前检查说课教案设计及反思

2008年10月，笔者参加了南宁市中等职业学校专业（学科）说课比赛，获得了综合专业组一等奖。赛前，笔者在校内进行了2次公开说课，根据大家提出的意见和建议，经反复思索、推敲后完善了说课的教案与课件。整个备赛、比赛过程使笔者收获颇多，现笔者就将产前检查说课教案设计介绍如下，并进行反思。     

影像物理基础课教学参考资料的运用

影像物理基础课教学参考资料的运用青岛大学医学院童家明，辛卫东，李振江，楚天舒影像物理基础是医学影像专业的专业基础课，其主要内容是医学成像仪器中所涉及的物理学方面的理论知识和影像诊断中的物理现象，其任务是为学生读释图像、挖掘图像蕴藏的生物信息提供必要的...     

改进教学方法 提高教学质量

在大学教育中一个专业的每一门课程都不是孤立的，通常是起到承前启后的作用。虽然各门课的内容及重点不同，但往往有许多联系，有的是知识之间的联系，有的是分析方法或思维方式的联系，在教学中经常存在这样的问题。同一专业不同课程的教师，在教学内容上不能相互沟通、各自独立、缺少结合。这样，学生对各门课的学习都是局限在一个封闭的框框中进行，每学完一门课，     

我国医学文献检索课教学研究综述

医学文献检索课在高校文献检索课中是最具特色的。客观地说,医学文献检索课在高校各专业的文献检索课中是发展最快、水平相对较高的。与其他专业的文献检索课相比,医学文献检索课教学研究也是比较深入和具有专业特点的。随着医学文献检索工具的迅速发展和改善,现有的医学文献检     

浅谈药物制剂专业《化工原理》教学

《化工原理》是药物制剂专业的一门重要专业基础课，但是学生在学习该课程时常感觉有一定的难度。笔者结合药物制剂专业特点，对《化工原理》课程教学进行了探索，收到了较好的效果。     

优化学科教学促进专业核心能力达成

中等卫生职业教育的任务是为基层卫生医疗机构培养理论知识够用、操作技能实用的卫技人才。任何医学专业都有其专业的核心知识，医学生核心知识的获得与文化基础课、专业基础课和专业课的知识积累密切相关，其知识水平的掌握程度集中反映在其专业核心能力上。本文从学习条件、教学内容、课型教法、教学调控4个方面论述了在病原生物与免疫学基础学科中进行教学优化设计，促进医学生专业核心能力的达成。     

文检课与药学专业结合的探索

介绍了文检课教学与药学专业相结合的改革经验，提出了文检课与毕业专题设计、毕业专题指导及科研工作的关系，通过实践提高大学生的综合素质。     

高职高专急救护理学说课

说课是在教师精心备课的基础之上，向同行、领导和专家口头叙述教学设计及依据的一种教学研究活动。《急救护理学》是高职高专护理专业的专业必修课程，本文从课程定位、课程目标、课程内容、课程实施、教学方法、课程评价及改革思路7个方面介绍该课程的说课设计。     

基于慕课的混合式教学在营养与食品卫生学实验教学中的应用

目的：探讨基于慕课的混合式教学在营养与食品卫生学实验中的应用。方法：以预防专业学生作为研究对象，对照组进行传统教学，试验组结合哈尔滨医科大学营养与食品卫生学慕课进行混合式教学。结果：慕课加强学生对知识点理解、提高实验操作水平、分析能力。结论：基于慕课的混合式教学具有良好的教学效果，值得进一步推广。     

药剂专业文理科学生合班教学学习成绩分析与对策探讨

对药剂专业文、理科学生合班教学所学全部课程的学习成绩按公共文化课、医学课、专业基础课、专业课4类进行统计分析,结果显示文、理科学生公共文化课、医学课成绩比较接近,但专业基础课、专业课成绩有显著性差异,提示需在教学上有所改进。     

认真抓好妇产科护理学见习带教的教学环节

妇产科护理学是护理专业一门重要临床课，由于妇科病人及孕产妇的害羞心理使见习课成为难题。笔者主动与医院妇产科联系，取得病人及孕产妇的合作，采用理论课与见习课相结合的方法，使护生能及时验证巩固理论知识，深化对本学科知识技能的认识。同时，在带教过程中注重强化整体护理观念，提高了见习教学的学习效果，现总结如下。　　１．充分认识教学见习的重要意义作为实践性教学环节之一的见习课是中等医学专业教学计划的重要组成部分，是根据教学目的组织学生参加相应专业的实践活动，培养其良好的职业道德，验证并巩固学过的知识，培养…     

自制解剖学双语微课促进护理学专业医学生综合能力培养

目的　探讨自制解剖学双语微课对护理学专业医学生自主学习能力、医学英语水平和知识表达技能等综合能力培养的影响。方法　成立学习小组，教师指导学生独立完成微课制作。以2017级和2018级护理学专业医学生为对照组和试验组，在试验组教学与学生自学中应用微课。对比考试成绩和分析调查问卷，验证自制微课对培养学生综合能力的作用。采用SPSS 20.0进行t检验。结果　自制微课53部；与对照组相比，试验组期末理论及实验考试成绩均提升（P<0.05），其中学习小组成员成绩优秀率达31.25%（10/32）；问卷结果显示试验组使用微课课堂教学满意度达90.24%（74/82），85.37%（70/82）的学生希望参与微课制作，100.00%（40/40）的学习小组成员认为制作微课带动了自主学习，82.50%（33/40）以上的学生表示知识表达得到有效锻炼，67.50%（27/40）的学生的医学英语从中获得提升。结论　自制解剖学双语微课是实现护理学专业医学生综合能力培养目标的有效手段。