程序化健康教育在全髋置换术后康复护理中的应用

程序化健康教育是运用系统方法实施计划性、连续性、整体性护理的一种实践模式。它能指导护士有预见性、主动地开展工作，使患者及家属清楚自己所享受到的护理方案，自觉配合护理过程，从而取得最佳的康复效果。髋关节置换术后康复训练是促进患者功能康复的重要方法。自2005年1月至2007年6月，我院共开展全髋关节置换手术76例，为促使全髋关节置换手术患者进行康复训练，以达到最佳的护理效果，作者运用程序化健康教育对该组全髋置换患者进行康复护理教育，取得了较为理想的效果，现总结报告如下。     

浅谈开展健康教育中存在的问题及相应对策

医院健康教育是促进医院由单纯治疗服务向预防治疗、护理、康复一体化保健服务转变的重要手段 ,是现代医院为满足病人健康需求而赋予护士的重要职能 ,是整体护理的重要组成部分。病人能否满足健康教育需求 ,取决于护士有无健康教育的意识和履行健康教育职责的能力。我院自 1 998年开展整体护理以来 ,在整体护理模式病房开展了健康教育工作 ,受到了病人及家属的欢迎 ,但在实施过程中也碰到了一些问题 ,本人就在开展健康教育过程中存在问题作一探讨 ,并提出相应的对策。1　存在问题1 1　护理人员缺乏健康教育意识 :医院健康教育应是医务人员…     

谈健康教育对提高护理质量的作用

目的探讨健康教育对护理质量的促进作用。方法以我院2008年5月～2010年6月的400名患者作为调查对象,采用问卷调查的方式,调查其对开展健康教育活动前后护理质量评价变化,及其对健康教育内容掌握情况的变化。结果病人对健康教育工作予以充分肯定,健康教育内容掌握程度由50％上升为90％,护理综合满意度由85％上升为95％。结论健康教育是提高护理质量的一种行之有效的方法。     

健康教育在我院的具体实施及体会

健康教育是整体护理的重要组成部分，是现代医院为满足患者健康需求而赋予护士的重要职能；是指通过有计划、有组织、有系统的教育活动，促进人们自愿采用有利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、伤残率和致死率，提高生活质量，96年我院开展整体护理以来，健康教育是重要的一项内容，现体会如下：     

护理健康教育在中医临床护理中的作用

随着医学模式的转变，以病人为中心的整体化护理相应地取代了原有的以疾病为中心的功能制护理。这些观念的转变要求护理人员在护理工作中不仅要掌握如何运用护理程序评估病人的需要，找出护理问题，对病人进行有计划的护理，而且还要做好相应的病人健康教育。美国从1925年开始最先兴起健康教育，至今已形成为一门独立学科，60年美国医学会就指出：医院是健康教育的机构，应对病人及家属提供健康教育。由此可见，健康教育作为医院的职能已被确立下来。此项工作在我国开展的比较晚，中华护理学会1997年5月邀请美国罗马林达大学健康教育专家来华讲学，首次将“护理健康教育”概念引入我国。现在我国《护士注册法》已明确规定，健康教育是护士直尽的义务。我们通过多年的中医临床护理实践体会到，健康教育在临床护理中具有重要作用。     

颅脑外伤病人恢复期的健康教育

颅脑外伤病人病情比较特殊，一般病程长，恢复慢，恢复期很大一部分病人存在思维、行动障碍，护理不当易造成多种并发症，增加病人的身心痛苦及家庭负担。在工作中重视恢复期病人的健康教育，病人及家属积极地配合治疗和护理，使患病者恢复健康，伤残者得到最大程度的功能恢复。我院神经外科自2009年7月-2009年12月对78例脑外伤病人在恢复期开展健康教育，取得较好效果，现将护理体会总结如下。     

护士在健康教育中应采取的措施

系统化整体护理是以护理程序为框架，以病人需要为中心，为病人解决问题集躯体护理，健康教育和院外指导为一体的新的护理模式。健康教育是系统化整体护理的一个重要内容，健康教育稿的好不好直接关系到系统化护理的成效与否，在实施系统化护理的，尤其在开展健康教育对护士提出了更高的要求，向病人进行健康教育以成为护理工作的重要内容之一，要求护士通过宣教，让病人减轻心理负担，了解与疾病有关的健康知识，主动配合治疗和护理。但在施教过程中因护士的文化素质及专业素质的不同，也暴露出一些问题，现就一些应注意的问题进行探讨。     

护士在健康教育中必须具备的知识与技能

医学模式的转变使护理模式发生质的变化,扩大了护理工作的功能和任务,护理工作从面向疾病扩展到面向健康。生活水平的提高改变了人们的健康观念,使健康日益成为人们的第一需求。人们对生存和生命的价值越来越重视,不仅希望有病能得到及时良好的治疗,而且希望不得病,终生健康,因此做好健康教育工作十分重要。我院从1996年开展整体护理,实施健康教育收益匪浅。我们认识到,健康教育不仅是一种治疗手段,健康教育也是挖掘护士潜能,展现护士才干,体现护理价值的重要手段。现根据护士在健康教育中必须具备的知识与技能谈几点体会。     

非药物疗法对提高中医医院优质护理服务能力的临床效果研究

目的探讨中医特色疗法临床应用对提高中医医院整体护理服务能力的效果观察。方法 2010年7月-2013年6月,我院采用抽样法对600例患者开展亲情互动式健康教育服务活动,以此带动和推广中医非药物疗法在全院各科室广泛应用,如：穴位按摩、艾灸、拔罐、中药贴敷等方法应用在患者住院过程中,改变了以往机械的填鸭式的健康教育方法,而是把中医护理技术贯穿在整个健康教育过程中。结果通过亲情互动式健康教育服务活动的开展,把中医非药物疗法应用在健康教育的过程中,及时对患者进行入院评估、入院宣教、术前宣教、健康知识指导及术后注意事项宣教等,在整体服务质量、发挥中医特色、健康教育效果、病人的满意度、护士价值体现方面效果显著（P〈0.05）。结论中医非药物疗法的应用对中医医院整体服务水平,尤其是优质护理服务工作的开展起到了很好的促进作用,这种方法既起到放松身心减轻焦虑及恐惧心理的作用,同时又能让病人欣然接受,提高了健康教育效果,构建和谐医患关系,从而减少医患纠纷,充分发挥了中医护理项目在临床上的广泛应用,打造我院独特的优质服务品牌。     

健康教育在113例肛周脓肿患者护理中的应用

目的分析肛周脓肿患者护理中健康教育的重要性，探讨如何开展健康教育能达到最佳效果。方法在精心护理的基础上，对肛周脓肿患者开展健康教育，患者出院后进行6个月随访，统计痊愈和复发情况。结果通过全面的健康教育，本组113例患者手术顺利，在6个月内全部痊愈，未发生复发。结论健康教育在肛周脓肿患者的护理中是必要的，有效的健康教育可以减少疾病复发，促进疾病痊愈。     

论优质护理在妇产科护理中的应用研究

目的：探讨优质护理在妇产科护理之中的应用价值及成效。方法：采用资料回顾性分析方法，将2008年3月-2011年3月入住我院220例妇产科患者l临床资料进行回顾性分析，主要是对其进行心理护理反健康教育。运用卡方检验，对实施优质护理前后患者的心理变化情况以及健康教育知识知晓度进行对比。。结果：在优质护理前后，患者在心理转变情况以度健康教育知识掌握程度等方面均发生了较大的变化，且具有显著的统计学差异。结论：优质护理服务这种新型的护理模式，一定是中国护理今后发展方向。     

心血管病护理中的问题及对策

目的:探讨心血管疾病护理内容中的主要问题,并提出预防措施。方法:回顾性分析我院2011年1月~2011年12月心血管护理工作中出现的不良事件,总结主要护理问题,分析预防的措施。结果:2011年我院心血管疾病共发生不良事件12例,治疗性操作错误3例,患者对健康教育不满意4例,患者对护士态度不满意3例,患者跌倒等2例。结论:我院心血管疾病护理中出现的护理问题集中在健康教育不足、护理态度不佳、风险预防不够,护理管理者和护士要针对以上情况,不断完善护理服务。     

开展中医护理健康教育存在的问题与对策

目的：探讨中医护理健康教育在临床实施过程中存在的问题与对策。方法：通过医院管理年活动检查，对全市二级中医医院住院患者采用问卷调查和对护士直接访谈等形式，将调查结果进行分析研究。结果：中医护理健康教育实施内容单一，不能满足患者的健康需求。结论：应提高中医医院护士开展中医护理健康教育的能力，满足不同层次病人的健康需要，提高病人满意度。     

临床护理健康教育存在的问题及对策

健康教育是向人们传授保健知识,培养健康行为的一项社会活动。而医院健康教育的目的是使病人早日康复,减少发病,并保持最大可能的健康状况,所以健康教育本身也是一种治疗因素。我院护理部也早已经把健康教育放于整体护理的重要位置,采取责任制护士分管的责任制管理模式来开展健康教育,但在护理质量监督检查中发现健康教育时有欠到位现象。本文征对此现象进行了总结分析,并提出对策．     

急性盆腔炎护理体会

目的：探讨对于急性盆腔炎的护理措施并观察其效果。方法：随机选取我院2010年5月—2011年5月100例急性盆腔炎患者进行护理及健康教育。结果：通过治疗，全部患者住院10-20天治愈或缓解心院，未出现严重并发症。结论：对急性盆腔炎患者采取积极的、必要的药物治疗，辅以各项护理措施及健康教育，对治疗和减少复发有重要的意义。     

影响我院健康教育开展的原因分析

健康教育是近几年护理工作的重要内容之一，也是提升护理质量的一个有效途径，但大多医院展开收效不大，笔者结合我院的开展情况进行了原因分析并谈了一些个人的看法，以寻求对策，提高护理健康教育质量。     

中医临床护理在健康教育路径中的运用

随着优质护理服务在护理工作中的深入开展,对患者的健康教育也逐渐受到重视,健康教育的效果成为衡量临床护理工作成效的重要指标之一。我院护理部从2010年开始系统地编写了《临床常见病证护理健康教育路径》145种,并在临床实施,取得较好效果。现报告如下。     

如何培养护生（士）的健康教育意识和能力

随着整体护理内涵的拓展，护理健康教育越来越受到临床护生（士）的关注和重视。实践证明，大多数护生（士）明显缺乏健康教育相关理论知识，特别是健康教育意识和技能，使健康教育得不到完善发展。为进一步促进护理健康教育的可持续发展，探讨如何在护生（士）职责范围内开展健康教育工作，培养她们具备丰富的知识体系和良好的人文素质意识，尝试开展适应我院临床护理健康教育人才能力的培养。     

健康教育的现状分析与护理对策

通过近年来我院开展健康教育的现状,找出工作中存在的问题和不足,并提出改进措施,对病人实施有效的健康教育,从而不断提高健康教育质量,提高病人及家属满意度,增强护理队伍的综合实力。     

建设有中医特色整体护理的探讨

1998年以来,我院试行开展“以病人为中心”,突出中医特色,运用护理程序,对患者进行从入院到出院的全身心整体护理,不断总结经验,完善各项规章制度,合理使用人力资源,发挥中医辨证施护优势,简化整体护理记录,规范健康教育,强化服务意识,通过培训和护理质量控制,提高了护理工作效率和服务质量。现将具体做法和效果介绍如下。