实验诊断学教学改革与实践体会

诊断学（diagnostics）是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科。实验诊断学（laboratory diagnostics）是诊断学的重要组成部分，是临床医学各专业诊断教学的主要内容，是解释疾病规律及诊断和防治疾病最基本的理论和方法。是为医学生学毕基础医学各门学科后，过渡到临床医学各学科而设立的一门必修课。为了更好的做好临床医学专业医学生的诊断学的教学工作，我院专门成立了诊断教研室。通过多年来的教学实践中，我们对实验诊断学教学进行改革和尝试，我们认为应该做好以下几项具体工作：     

实验诊断学教学改革中的几点认识

实验诊断学是临床医学各专业诊断学教学的主要内容,为基础课与临床课之间的桥梁课程,是解释疾病规律以及诊断和防治疾病最基本的理论和方法。实验诊断教学存在学时数少而内容多的矛盾,笔者在教学实践中对实验诊断学的教学进行了一系列的改革。     

实验诊断学教学改革的设想

实验诊断学（laboratorydiagnosis）是利用临床所提供的病原体、组织病理形态和器官功能状态等检验的结果，再结合临床资料或其他检查所见，由临床医师进行全面、系统地分析和全方位、深入地思维，得出疾病的诊断、病情的监测、疗效观察和预后判断的一门学科。因此，实验诊断学不完全等十临床检验，也不完全等于系统内科学，实验论断学是基础医学与临床医学之间的一门桥梁性学科，战在临床医学中占重要地位。要达到上述目的，我们必须对实验诊断学的教学进行全面的和可行的改革，才能更好地符合医学发展和临床实践的需要。实验诊断学的教学…     

实验诊断学教学改革实践中的再思考

诊断学是一门联系基础与临床的医学桥梁课程，实验诊断学教学是临床医学诊断学的主要内容之一。为达到良好的教学效果，笔者在教学实践中对实验诊断学的教学进行了一系列的改革。在教改及实践教学过程中，就发现的一些矛盾进行了进一步思考：教学内容的取舍；教学方式的改变；实验教学内容的改变。     

实验诊断学教学实习课的改革尝试

实验诊断是临床医学各专业诊断教学的主要内容，为基础课与临床课之间的桥梁课程，也是临床医学发展的基础和保证。而实验诊断学的实验课程是实验诊断学的核心内容，是培养未来医学人才所具备能力的重要教学途径。因此，实验诊断学的实验课程的设计模式、效果及质量直接关系着学生能否掌握临床思维、运用实验结果，综合为临床服务的能力，为了培养出合格的医生，适应当代医学的发展，并满足临床需要，这就要求我们医学教育顺应时代的发展，与时俱进，改革旧的传统教学模式。     

关于实验诊断教学的几点思考

实验诊断学是医学专业诊断学教学的主要内容，是基础和临床之间的桥梁课，是诊断和解释疾病规律最基本的理论和方法，是医学生必须掌握的最基础的课程之一。临床实验检查是在临床使用最多的检查，也是最新理论和新技术在临床医学中最容易应用的领域，随着临床诊断技术的不断更新，教学与临床相脱节的矛盾日趋明显。摆在教学工作面前的严峻课题是改革旧的教学观念与方法，围绕临床进行教学，不断提高教学质量。     

专题式教授法在实验诊断学教学中的应用

实验诊断学教学是涉及临床免疫学检验、临床血液学检验和临床微生物学检验等多门课程,是联系检验医学与临床医学的桥梁学科。实验诊断学是诊断学的重要组成部分,实验诊断在教材中占据了较大篇幅,项目多、内容杂和覆盖面广是其突出的特点。实验诊断教学主要针对临床专业学生,教学目的是让学生掌握实验诊断在对疾病的诊断和鉴别诊断、治疗方案选择、疗效监测、预后评估等方面的作用。随着近代科学技术发展成果如分子杂交、生物芯片、流式细胞等迅速进入临床实验室,实验诊断水平迅速提高,应用范围不断拓展,实验诊断学教学落后于临床实验室的发展,     

实验诊断学教改实践中的若干问题与思考

正随着循证医学理论和现代医学检验技术的发展,实验诊断学作为诊断学授课的一个重要内容之一,其地位与重要性已日显突出。通过临床标本的检测,为临床医护人员进行预防、诊断、治疗及预后评估工作提供充分有力的科学依据。所以,实验诊断学不仅是医学生的必修课程,也是其掌握诊断学精髓的重要环节。作者以所在教研室开展的课程改革研究为例,以发现的问题为着力点,结合课改后的教学效果浅谈一些实验诊断教学中的思考与体会。1以工作性质为培养定位,以职业能力为培养目的     

实验诊断学教学现状与改革策略的探讨

实验诊断学是基础医学向临床医学过渡的重要桥梁学科，如何使实验诊断学教学既能更好地符合现代医学发展，又能最好地满足临床实践的需要是一个值得探讨的问题。本文从学科地位、教学目标、教学内容、教学安排、教学方式和手段以及教师队伍建设等方面分析了实验诊断学的教学现状，并结合他人和自身的教学实践经验，提出了以临床应用为目的，培养和提高学生的临床思维能力及实际应用能力为目标的教学改革思路。通过改革课程体系、明确教学目标、改进教学内容、修改教学大纲、加强教师队伍建设、革新教学方法和手段等策略，显著提高了实验诊断学的教学质量和水平。     

关于实验诊断学实验课教学改革的初步探讨

诊断学是从基础医学向临床医学过渡的一门学科，实验诊断学是其中的一部分。随着科技和信息的高度发达，基础医学和临床医学飞速发展，必然也推动实验诊断学的发展和提高。实验诊断学内容包括理论课和实验课两部分。随着不断的改革、提高其教学的重点也由实验室基本技能训练转向以应用为目的，培养和提高学生的临床思维能力。以临床思维能力的培养为核心，教会学生通过对各种实验结果的综合分析进行临床思维，已经成为现阶段各个医学院实验诊断学教学的目的。     

实验诊断学教学改革的建议

随着实验诊断技术的不断更新换代，化验项目的逐日增多，实验诊断学教学与临床相脱节的矛盾也日趋明显。笔者对于实验诊断学教学中存在的问题进行探讨，提出改革旧的教学观念与方法，以问题导向学习（PBL）的教学方法为新的教育模式，并对实验诊断学教材的编写提出了一些建议。     

全自动录播系统在诊断学教学中的应用

诊断学教学,特别是诊断学实验课教学,引入全自动录播系统后,该系统极大地丰富了诊断教研室的教学手段,节省了教学成本,积累了教学资源,提高了教学质量。文章结合实际工作,从该系统被引入的意义、软硬件构成、在教学中的具体使用以及优缺点几方面阐述了全自动录播系统在诊断学教学中的应用。     

实验诊断学见习教学中两种方式的效果比较

实验诊断学是临床医学各专业诊断学教学的重要内容，是由基础医学过渡到临床课程的一门桥梁课程。它是运用检验结果所反映的机体功能状态、病理变化或病因等客观资料，进行全面系统的综合分析，判断健康状态及指导临床诊断、病情监测、疗效观察和预后评估等的一门学科。长期以来，实验诊断学教学中存在着几个突出的矛盾：教学学时少而内容多；理论教学与临床应用结合不够紧密；还存在对学生临床诊断逻辑思维能力和综合素质的培养不够重视的问题。     

如何提高实验诊断学的课堂讲授效果

诊断学是医学生从基础过渡到临床，开始接受临床基本技能训练和实践医师角色的重要课程。实验诊断学是诊断学中的一个重要组成部分，它不仅是医学生学习临床课的基础，也是临床各科医生必备的知识。在我国长期的医学教育中缺乏对实验诊断教学的系统研究，老一套的实验诊断教学方法与当今实验诊断在现代医学所发挥的作用相距甚远，不能适应当今科学技术     

实验诊断学教学中对实验课作业模式改进的探讨

随着实验室自动化的应用,许多传统教学模式都面临一些新的问题,而在相关的实验诊断教学工作中也有所体现,故应对传统的实验诊断学教学模式进行改进。北京协和医学院是一所以临床医学8年制教育为主的学校,检验科实验诊断教研室承担了学生第五学期的实验诊断学课程。这一课程是连接基础与临床的桥梁课程,需要学生在接触临床课程之前,掌握基本的实验诊断内容和要求,同时要求学生动手完成一些简单的实验并制作实验报     

多媒体结合问题式学习教学法在实验诊断学教学中的应用

诊断学分为物理诊断和实验诊断两部分，是为医学生学毕基础医学各门学科过渡到临床各学科而设的一门必修课，可以说是一座连接基础医学和临床医学的桥梁，也是打开临床医学大门的一把钥匙。实验诊断是诊断学中的一个重要组成部分，是临床医生必须掌握的基础知识，是临床医学各专业诊断学教学的主要内容。教学重点是使学生掌握临床思维，运用实验结果，综合为临床所用，通过检验结果所反映的机体功能状态、病理变化或病因等客观资料，进行全面系统的综合分析，来判断健康状况及指导临床诊断、病情监测、疗效观察和预后评估等。     

诊断学多媒体网络教学平台的构建及应用

实验室教学是诊断学教学改革的重要组成部分，是连接基础与临床的纽带，亦是医学生了解临床应用的一个重要窗口。近年来，电子计算机在临床实验室的普及应用，特别是临床实验室配备微型电子计算机及各种自动化检测仪，使临床医学检验的面貌日新月异，使临床检验技术发生了划时代的变化。已从手工操作发展到快速的高度自动化分析；从化学定性的筛选试验发展到高精密度的定量试验；从应用常量标本一次检测一个项目发展到应用微量或超微量标本一次检验多个项目；从必须采血标本检测发展到有些项目经皮肤就可检测的无创作性检测方法等。临床上应用检验技术的改革给诊断学传统教学模式造成巨大的冲突。如何满足实验诊断信息量大、知识更新快的特点？多媒体网络平台的建立给诊断学实验室教学提供了强有力的技术支持，在立足于传统手工操作的教学模式基础上，依靠现代计算机网络的开发与普及应用，配合多媒体技术，开阔学生视野，充分调动学生的积极性、主动性，提高学生临床思维能力，其目的是利用先进的教学手段，新的教学思想来优化实验诊断内容与效果，以弥补传统教学内容与方式的不足，     

改革实验诊断教学 适应临床发展需要

该文从教学目标、课程体系、教学内容、教学设施和经费及师资队伍等方面，分析了实验诊断学的教学现状。提出了以临床应用为目的，以培养和提高学生的临床思维能力，及实际应用能力为核心的改革思路。     

影像诊断学临床实习改革思路和对策

影像诊断学临床实习改革思路和对策第一军医大学南方医院（５１０５１５）医学影像教研室曾行德黄洁君欧阳湘莲徐雪英影像诊断学是以影像为依据，综合临床等各方面资料来诊断疾病的一种新兴科学，是医学的新分支。它是在传统放射诊断学的基础上，集近代科学发展的新成就，...     

实验诊断学教学应紧密结合临床实践

诊断学是医学生由基础医学向临床医学过渡的桥梁课,而实验诊断学又恰是诊断学中最具特色的桥梁课,在教学中起着承前启后的作用;在思维模式上也存在着由基础科学以继承为主的学习到临床科学以综合分析能力培养为主的学习上的转变。因此,诊断学及实验诊断教学是培养优秀临床医生的关键阶段;实验诊断教学应该紧密结合临床实践。