对股骨头坏死患者应用护理程序进行护理健康教育的体会

目的:探讨对股骨头坏死患者应用护理程序进行护理健康教育的愈后效果。方法:将60例研究对象随机分为对照组30例和观察组30例。对照组采取非系统的护理健康教育活动,观察组应用护理程序进行有计划、有目的、有评价的系统护理健康教育活动。结果:观察组患者对治疗方法的了解、治疗护理的配合、功能锻炼的主动性,饮食调护的掌握、改变导致股骨头坏死和影响髋关节功能恢复的不良行为明显优于对照组,差异有显著性(P<0.05)。结论:对股骨头坏死患者应用护理程序进行护理健康教育,做到护理措施个体化,能使患者对疾病的治疗和护理过程有一个科学客观的认识,从而有利于治疗效果的提高。     

对股骨头坏死患者应用护理程序进行护理健康教育的体会

目的：探讨对股骨头坏死患者应用护理程序进行护理健康教育的愈后效果。方法：将60例研究对象随机分为对照组30例和观察组30例。对照组采取非系统的护理健康教育活动，观察组应用护理程序进行有计划、有目的、有评价的系统护理健康教育活动。结果：观察组患者对治疗方法的了解、治疗护理的配合、功能锻炼的主动性，饮食调护的掌握、改变导致股骨头坏死和影响髋关节功能恢复的不良行为明显优于对照组，差异有显著性（P〈0．05）。结论：对股骨头坏死患者应用护理程序进行护理健康教育，做到护理措施个体化，能使患者对痰病的治疗和护理过程有一个科学客观的认识，从而有利于治疗效果的提高。     

护理程序与糖尿病的健康教育

护理程序是一种科学地发现问题的工作方法，是一个综合的、动态的、具有决策和反馈功能的过程。它不仅适用于临床护理工作，同样也适用于健康教育，因而，我科将护理程序运用于糖尿病(DM)的健康知识教育，收到良好的效果。     

中医临床护理程序的实施

护理程序是一个综合的、动态的、具有决策与反馈功能的过程 ,包括评估、计划、实施和评价等内容。本院于2 0世纪 80年代初引进护理程序 ,取得了较理想的效果 ,现介绍如下。1　实施护理程序是中医护理事业发展的需要随着疾病谱的改变 ,人们对健康认识程度的提高 ,护理的责任也在发生着变化 ,承担起增进健康、预防疾病、恢复健康、减轻痛苦的职责。在这种情况下 ,单靠传统的中医护理工作方法 ,难以完成对病人全方位的优质护理。因此 ,必须引进新的观念 ,提出新的护理工作方法 ,制订切实可行的护理措施 ,同时对实施效果进行评价 ,并不断修订护…     

中医健康教育路径在缺血性中风恢复期的应用研究

中医特色护理健康教育是通过有组织、有计划的健康教育,采取集体和个体的形式,普及中医基本知识及养生保健方法及技术的一项工作［1］。中医健康教育路径是将中医特色理论与健康教育相结合,是为满足患者对健康教育的需求,制订具有中医特色的个性化的健康教育计划,并予以实施。中风恢复期是向后遗症期过渡的时期,是意识、言语、运动等功能恢复的关键时期。在此期间除正确治疗和积极康复外,精心护理同样重要,因此我们开展实施了中医健康教育路径,为了提高中风恢复期患者的生活质量,2011-07-2012-06,我们自行设计中医健康教育路径表,对住院患者进行健康教育,取得了满意效果,结果如下。     

个体化健康教育在糖尿病护理中的应用

目的:总结个体化健康教育在护理糖尿病中的应用体会。方法:对我科20010年-2011年89例糖尿病患者实施健康教育进行回顾性分析。结果:通过健康教育,提高了患者及家属的健康意识,战胜疾病的信心以及对护理工作的满意度。结论:健康教育是整体护理的重要组成部分,其实施应注重个体化,有助于提高护理质量和满意度。     

护理程序应用中存在的问题及对策

护理程序的运用使护理工作的范围更加明确 ,从而摆脱了多年来只是被动执行医嘱的局面 ,使护士能应用科学的知识和技能对不同的患者进行有计划、有目的地护理 ,既保证了患者的护理质量 ,密切了护患关系。但在实施中仍存在一些问题 ,现总结分析如下。1　存在问题1.1　对护理程序理解和认识的不足 :护理程序是护理工作的基本方法 ,它包括评估、诊断、计划、实施、评价五个步骤 ,是一个连续循环的过程。在临床护士中 ,有的对护理程序的理解认识还不够充分 ,不知如何实施 ,甚至有的不知道什么是护理程序。其原因是大多数的在职护士缺乏对护理程序…     

护理健康教育评估技巧

护理健康教育与临床整体护理一样，必须贯彻护理程序，即通过评估、诊断、计划、实施、评价的过程，保证健康教育的及时与有效。贯彻护理健康教育程序，是开展护理健康教育最重要的保证，护理健康教育的产生是实现护理观念和护理模式转变的必然结果。现将护理健康教育评估技巧介绍如下。     

PDCA管理结合临床护理路径在非内分泌科糖尿病患者中的应用

目的:探讨在非内分泌专科糖尿病患者中实施PDCA管理结合临床护理路径进行护理的方法与效果。方法:将实施PDCA管理结合临床护理路径前的105例患者作为对照组,实施后的124例患者为观察组,比较实施前后两组患者的糖尿病护理质量、健康教育知识掌握率、患者与医生对护理工作的满意率。结果:实施PDCA管理结合临床护理路径后,非内分泌科糖尿病患者专科护理质量、健康教育知识与患者对护理工作满意度比较均明显提高(P0.01)。结论:实施PDCA管理结合临床护理路径促进了糖尿病护理质量,提高了健康教育效果,提高了患者对护理工作的满意度。     

妇产科患者健康教育中存在的问题及整改措施

护理健康教育是指在护理工作中对护理对象进行的有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动.在近几年的护理工作改革中,最引人注目的转变之一是越来越多的医院在实施整体护理中,开展了对患者及其家属的健康教育,有利于提高疗效,缩短治疗周期,降低疾病复发率和减轻患者经济负担[1].现分析住院患者健康教育中存在的问题,提出相应的整改措施,以利于更好的开展健康教育.     

社区糖尿病患者的健康教育和护理

目的：探讨社区健康教育和护理在控制糖尿病患者病情中的重要性。方法：选择社区的150例糖尿病患者,分为对照组和试验组,试验组给予糖尿病的健康教育和护理,将健康教育和护理后效果与对照组进行比较。结果：健康教育和护理后糖尿病患者能做到科学饮食、正确运动、合理用药和定期复查,病情稳定。结论：对糖尿病患者实施社区健康教育和护理,有利于控制血糖,改善患者的不良生活习惯,提高生存质量。     

健康教育在糖尿病患者自我管理中的应用

目的:糖尿病是慢性终身性疾病,为探讨糖尿病患者对糖尿病知识了解程度,帮助患者建立健康的生活方式,以预防或延缓并发症的发生和发展,有针对性地进行健康教育。方法:通过开展糖尿病健康教育,了解患者在自我管理中存在的缺陷,帮助患者消除心理障碍,学习糖尿病相关知识。结果:护理人员在临床护理实践过程中,为患者传授自我管理知识和技能,让患者参与制定自己的治疗计划,积极配合治疗,是预防糖尿病并发症不可缺少的手段。总结:医护人员对糖尿病患者进行科学的、有针对性的健康宣教,增强了人们防病治病的意识,促进采用健康的生活方式,提高了患者的生活质量。     

应用护理程序对诱导期血液透析患者开展健康教育

目的：探讨应用护理程序对诱导期血液透析患者开展健康教育的效果.方法：应用护理程序对诱导期血液透析患者实施全程有计划有系统的健康教育.结果：使患者掌握相关的疾病知识及自我护理的方法,从而积极配合治疗,预防减少并发症发生,提高患者透析质量.结论：应用护理程序对诱导期血液透析患者开展健康教育,缓解患者心理压力,帮助其建立正确的生活方式,提高生活质量,取得良好的效果,使其顺利过渡到维持性血液透析.     

健康教育在传染病患者护理中的临床应用

目的:探讨健康教育在传染病患者护理中的应用。方法:采用资料回顾性分析的方法,将于2010.12-2011.12入住我院的50例肠道传染病的患者的临床资料进行回顾性分析,首先对本组患者的生活状况进行调查与分析,通过自行设计调查问卷的方式,分析比较患者在实施健康教育前后的相关知识知晓率以及患者对于健康教育的评价。结果:本组患者在健康教育下,其对健康知识的知晓情况比在实施之前有了较大的提高。健康教育作为"整体护理"的重要组成部分,在传染病的预防和控制工作中发挥着积极的促进作用,已成为传染病护理工作中的重要内容。健康教育实质为"一个干预过程"。健康信息的传播在这个过程中贯穿始终,健康教育的过程本身也是一种增进人类健康的基本方法。结论:应该注重加强传染病患者护理过程中的健康教育,能够在很大程度上提高患者满意度。     

护理程序在进行糖尿病健康教育中的运用

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动 ,促使患者及家属自觉采纳有益于健康的行为和生活方式 ,消除或减轻影响健康的危险因素 ,从而提高预防疾病、促进健康和改善生活的质量。我科运用护理程序对糖尿病住院患者 1 1 9例实施健康教育 ,取得显著效果。现总结如下。1　评估1 .1　病例资料本科自 1 998- 0 1至 2 0 0 1 - 0 5共收治糖尿病住院患者 1 1 9例。其中男 53例 ,女 66例 ;年龄最大 76岁 ,最小 2 0岁 ,平均 56岁 ; 型病者 1 2例 , 型病者 1 0 7例。1 .2　评估通过系统收集病人有关重要的影响健康的资料 ,进行评估。首先 ,发现…     

健康教育在产科护理工作中的应用

健康教育是当前产科护理工作中的一项重要内容,它是促进健康、预防疾病、消除危因、影响行为等的一门科学,是人性化整体护理的重要组成部分。产科有计划有目的地开展健康教育,有利于产妇安全地通过妊娠期和分娩过程,保障母婴健康。如何做好健康教育,满足孕产妇及家属健康知识的要求,提高围产期的护理质量,有效提高产妇满意度,现根据我科实施健康教育的实际情况,进行如下探讨。     

自拟健康教育计划单在人工髋关节置换护理中的应用

目的:探讨自拟健康教育计划单在人工髋关节置换护理中的应用效果.方法:将198例人工髋关节置换术后的患者随机分为观察组和对照组,每组99例.对照组采用传统健康教育和常规护理；观察组在此基础上采用健康教育计划单进行适时的宣教和功能锻炼指导.出院前比较2组患者髋关节功能评分情况、并发症发生情况、健康知识掌握情况及对护理的满意度.结果:①2组患者护理前后Harris评分差值比较,差异有统计学意义(=8.430,P=0.001)；②2组患者并发症发生情况、健康知识掌握情况及对护理工作的满意度比较,差异有统计学意义(x2=7.044,P=0.008；x2=20.339,P=0.000; x2=7.248,P=0.007).结论:采用健康教育计划单对人工髋关节置换术患者实施护理,在增强患者康复锻炼的积极性、促进髋关节功能恢复、减少并发症、提高患者健康教育的效果和护理满意度方面优于传统健康教育方法.     

健康教育对维持性血液透析患者生活质量的影响

介绍我中心运用护理程序对透析病人进行健康教育的实施情况,有目的有计划的使患者掌握相关的疾病知识及自我护理方法,从而提高透析质量,预防减少并发症发生。     

糖尿病教育对患者自护行为的影响

在很多住院病人中，由于糖尿病相关知识的缺乏，不同程度的存在自护能力上的差异，直接影响了治疗的效果，我科以此为突破口，应用护理程序(评估-计划-实放-评价)的方法，对130例糖尿病患者从入院到出院进行全程健康教育，取得较好的效果，具体方法介绍如下：     

护理程序与心脏康复

护理程序是一种有计划的、系统的、科学的认识问题和解决问题的方法 ,并是综合的、动态的 ,具有决策性和反馈功能的过程。将护理程序应用在心脏康复中 ,通过评估、诊断、计划、实施、评价等方式实现心脏康复目标。临床实践在减轻症状、改善心血管系统的功能和生活质量方面 ,具有较好的可操作性和针对性强、准确性高的特点。1　康复评估1.1　资料的收集采取个体化的评估过程有计划的、系统的收集资料1.1.1　有针对性的问诊年龄、性别、身高、体重、家族史。1.1.2　生理代谢因素方面血脂异常、高血压、肥胖、左心室肥厚、葡萄糖 -胰岛素动力学…