市场经济要求高等学校开展创新教育

市场经济体制的建立需要高等教育实现从传统教育模式向创新教育模式的转变。创新教育是一个包括教育教学思想、观念创新，教育管理创新，制度创新，教学过程创新和学习过程创新的系统工程。     

物理实验教学中创新教育的探讨

在物理实验教学中进行创新教育，首先教师要更新教育观念，增强创新意识，优化教学目标，在实验教学中渗透创新教学理念，改进实验教学模式与方法，从多角度开发探索性实验内容，开放实验室，使学生充分自主地动手动脑，以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。     

药学创新教育模式探索

创新教育将成为21世纪的主旋律，如何培养出更多具有创新精神和实践能力的人才，是每一位教育工作需要深入思考的问题。本结合作在药学专业的教学工作与实践，对如何在药学教学中实施创新模式进行了探索，将创新教育作为素质教育的核心，根据不同教学阶段、不同年龄的学生、不同教学内容、不同教学目的、不同教学环境等。采用了探究式等多元化的教学方法，取得了一些成果。     

论创新教育与课堂教学三大要素之关系

创新教育和课堂教学之三大要素——教师、教材和学生有密切的关系：教师是学校创新教育工作的直接完成者，是课堂创新教学过程的主导者；教材是教学过程中连接教师和学生的纽带；学生既是学校创新教育的对象，也是创新教育教学活动的主体。     

高等医学院校实施创新教育的主要制约因素

在探索新型创新教育体系、实施创新教育的过程中，存在着许多制约因素。本文揭示和论述了制约当前高等医学院校实施创新教育的6个主要因素：教育理念问题没有真正解决、教师总体教学水平不高、科技创新与本科教育脱节、大学基础阶段创新教育被忽略、人才培养模式目标单一、创新教育游离于素质教育等问题，指出了改进和推动创新教育的关键环节。     

教师创新能力培养的方法及途径

创新教育是现代教育的灵魂，要培养学生的创新精神和实践能力，首先要求教师具有创新精神和实践能力，能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。要培养勇于创新的综合型人才，教师的教学必须具有创造性，创新性，教师必须具备创新能力。教师的创新能力是指教师善于吸取最新教育教学成果，创造性地将其运用到教育教学之中，形成鲜明的教学个性。     

创新教育在生物化学教学中的应用

实施创新教育，培养创新人才是当前教育改革与发展的主题。从教师更新观念，教育学生端正学习态度，培养学生发散式思维，发展学生创造力、想像力，重视个性教育等方面阐述在生物化学教学中如何实施创新教育。     

创造性教育在护理学教学中的应用

论述了创造性教育与传统教育之间的差异，以及护理教育创新人才培养的意义，探讨了护理教学中创造性思维的培养。重点从开放教学空间、创设问题情境、改革教学评价、激励创新思维、改革学习方式、改变对护理技术操作的要求、培养学生的创新意识等方面阐述了创造性教育在护理学教学上的应用。     

试论如何加强医学生的创新教育

本文分析了加强医学生创新教育的必要性和目前在大学生中开展创新教育的障碍及其在医学生中的突出表现，并从改变医学课程设计、优化教学过程和分阶段进行主体性教育等三个方面提出了加强医学生创新教育的建议。     

哲学教学创新与大学生创新思维的培养

创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在新的世纪，教育创新已成为时代的最强音。在教育创新中，哲学教学以其独特的学科内涵和特点起着其他学科所不可替代的作用。高校哲学教学应培养学生的创新精神，而创新精神离不开创新思维，因为创新思维是创新精神的理性化。     

培养创新型临床医学人才的思考

文章从创新及创新型人才的概念入手，通过调研指出，目前临床医学人才培养存在的主要问题，提出在新时期要转变教育教学观念、强化创新意识教育、增强创新思维训练、着力创新人格塑造，以培养创新型临床医学人才。     

网络环境中的教学策略研究

现代教育的根本目的是培养学生的创新精神和实践能力。由于在信息革命之后，以海量信息为特征的互联网络已成为现代教育最重要的外部环境，我们迫切需要研究在网络环境中如何做好创新教育。本文将首先分析创新教育的本质要求和网络环境的新特征，而后研究在网络环境中，为做好创新教育，教师在教学中应该扮演的角色和采取的教学策略。     

在化学教学中如何开展对学生的创新教育

爱因斯坦说过：“发展独立思考和独立判断的一般能力应放在教育的首位，而不应当把获得知识放在首位”。一个人具有创新意识和创新精神才能主动去进行创新和创造活动，课堂教学(包括实验课教学)是培养学生创新意识和创新精神的主阵地，教师一定要精心设计教学环节，充分利用各种知识内容，以培养学生创新意识、创新思维和创新能力为目标，有目的、有意识地进行创新教育。     

生理教学与学生创新素质培养初探

现代教育与传统教育最本质的区别在于重视学生创新素质与创新能力的培养。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族是难于屹立于世界先进民族之林的。”因此，把以培养具有创新意识、创新精神、创新思维、创新人格、创新能力等创新素质，以及创新人才的现代教育观念，有意识地渗透到学科教学中，是我们应重视和重点探讨的新课题。近4年来，我们根据不同教学内容，通过转变教学形式，改变教学方法、评价方法等，有意识地把创新教育的一些理念融入到生理学教学过程中去，积累了一些经验。以供同道商榷。     

化学教学中创新教育初探

21世纪是知识经济时代，其特殊的经济增长方式决定了教育必须改革、必须创新。作为学校教育主阵地的课堂教学，在创新教育中的位置尤为突出。为了在化学教学中更好地开展创新教育，笔者作了以下一些探索。     

在药理学教学中协调"双基"教学与创新教育的关系

药理学教学不仅是要丰富学生的药理学知识，提高学生技能，更重要的是要启发学生的创新能力。药理学教学要协调“双基”教学与创新教育的关系，建立以“学生为主体”的研究性创新教学模式，促进学生的全面发展。在协调“双基”教学与创新教育的关系时也要加强创新制度的建设。     

针灸教学改革创新探析

创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的根本动力。针灸作为中华民族瑰宝一传统中医的重要组成部分，要跟上科技进步的飞速发展，培养创新人才，深化教学改革、实施创新教育势在必行。创新教育是教育主体通过对受教育者的创新精神、创新意识、创新思维能力的培养，提高受教育者创造能力的教育活动。凡在医学教育的理论教学、临床实践、实验教学及教学管理等各个环节中能够应用已有的知识经验观察和分析医学教育过程中出现的各     

创新教育浅议

素质教育的核心是创新教育，其目的是培养具有创新意识、创新精神、创新能力的人才，笔者在教学过程中有以下认识和体会，与大家共同探讨。１认清误区，转变观念目前有些教师可能存在这样一个认识：（１）创新是天才的专利，并非人人皆备；（２）创新教育是培养学生发明创造的能力，即培养另类人才。不少教师倾向于把传授知识看作是“看得见的硬任务”，认为培养创新能力是“摸不着的软任务”，一味追求增加学生的知识储备量，而忽视学生其他方面的发展，因而，在教育教学过程中，有意无意地扼杀了学生的创新意识、创新精神和创新能力，这是…     

生理学教学中的创新教育

目的 探讨生理学教学中如何实施创新教育。方法 教学中通过鼓励学生提问、联系临床知识培养学生的创新精神，通过设置“悬念”、开展临床讨论和第二课堂活动培养学生的创新能力，将德育教育融于教学之中并以教师形象培养学生的创新人格。结果 有效地激发了学生的好奇心和求知欲，提高了学生的分析、思考能力及知识的运用能力，培养了学生的责任感、事业心。结论 生理学教学中的创新教育，要以培养学生的创造精神和实践能力为重点，全面培养学生的创新精神、创新能力和创新人格。     

基于创新创业教育的口腔医学专业教学探讨

国家教育现代化发展方针要求将创新创业教育贯穿于人才培养的全过程，大力推进创新创业教育与专业教育等课程紧密结合。文章以口腔医学专业创新创业教育为重点，分析了口腔医学生创新创业教育存在的主要问题，如学校缺乏创新创业教学资源；创新创业教学师资力量薄弱；学生择业观念传统缺乏新意，知识面过窄缺乏创新创业新技能；家长对创新创业知识认识不够，起不到很好的引导学生的作用。笔者根据以上存在问题结合口腔医学专业特点在学校教育资源、师资力量、学生因素、家长因素等几个方面提出相应的建议，为医学院校开展口腔医学生创新创业教育提供参考。