医学文献检索课的课程建设

作为培养医学生获取和利用文献信息能力的方法学课程，医学文献检索课是整个医学教育的重要组成部分，是为实现医学生的培养目标，着眼于医学生基本科学素养训练的重要课程。医学文献检索课从初创之日起就遵循教育学基本原则，强化课程基本建设。     

隐蔽课程与医学生文化素质教育

分析医学生素质教育途径——正规课程教育与隐蔽课程教育的作用与特点，指出提高医学生素质教育水平除加强正规课程教育外，不可忽视隐蔽课程的重要性和独特作用。     

在基础医学课程教学中自主学习能力提升的实践探索

基础医学课程抽象度高、综合性强、学习难度大的特点决定以传统课堂讲授为主的教学模式行不通，因此，转换教学模式，提升医学生的自主学习能力成为基础医学课程教学的关键。文章以某医学院2016级和2015级医学生为研究对象，从医学生自主学习能力的现状和问题、医学生自主学习能力提升的策略及成效的角度出发，对目前医学生自主学习能力提升的实践探索进行了总结，为进一步深化基础医学课程教学模式改革，提升医学生的自主学习能力提供新思路。     

综合性大学医学课程改革初探

本文探讨高校管理体制改革后，综合性大学医学课程改革的基本思路，提出医学院应依托大学的办学条件，充分利用其基础学科强和多学科交叉的优势，通过课程重组、综合，跨专业选修等，优化医学生的知识结构，提高医学生的社会适应能力、科研能力和创新能力，提高医学生的综合素质，培育良好的育人环境。     

长学制医学基础课程中部分教材内容重复度与教育教学研究

目的：通过查阅研究供长学制医学生用教材内容、教学大纲，问卷调查学生和教师对现行教材及教学内容的看法，探讨长学制医学生基础课程中部分教材内容的重复问题。研究结果表明长学制医学生基础课程中部分教材内容存在大量重复的现象，影响了学习效果。统一规划、改革部分教材及教学内容是客观的需要。     

面向医学生开设常用护理技木课程的实践研究

为了拓展医学生知识的广度和深度，让更多的医学生了解护理专业，并使医学生掌握常用护理技能，了解护理模式，体会护理工作的重要性，我校自2000年开始面向医学生开设常用护理技术课程。经过几年的教学与临床实践，取得了良好的效果。     

浅谈解剖学学习中应有的观点和方法

解剖学是一门重要的医学基础课程，同时也是一门比较难学的课程。作为医学生，学好这门课程是非常重要的。通过多年解剖学的学习和教学，总结出一些关于解剖学学习的观点和方法，以供医学生和同行参考并指正。     

积极心理学理念指导下医学生心理健康课程教学效果评价

医学生心理健康课程对预防和解决医学生心理问题十分重要。本文采用对照研究法系统评价积极心理学理念指导下的医学生心理健康课程的教学效果,结果发现该课程能显著提升医学生的主观幸福感和心理健康水平,课程的教学成效明显。     

医学院校开展数学建模教学必要性的探讨

长期以来，医学院校只对医学生开设以微积分、概率论为主的高等数学理论课程，这种理论课程使得数学与医学严重脱节，致使医学生在第一学期学完高等数学后，就逐渐将其淡忘，使得高等数学成了一门可有可无、无关紧要的基础必要课程，而直接造成的结果是：在今后的医学科研中，医生定性与定量分析的思维能力十分低下，严重地制约了现代医学科研水平的发展。当然，问题并不出在医学生对高等数学课程的不重视上．而在于教学体系中缺乏一门将高等数学与医学问题有机结合在一起的课程，     

七年制医学生人体解剖学自主学习状况调查分析

根据对首都医科大学2006级111名七年制医学生人体解剖学自主学习状况的调查，分析、讨论了医学生人体解剖学课程的学习动机、学习态度、学习方法与策略、学习监控、学习求助等方面的状况和存在的问题，提出了人体解剖学课程教学中培养医学生自主学习能力的建议。     

建设医学文献检索精品课程的实践与认识

医学文献检索作为高校培养医学生信息素质能力的一门主要课程，在提高医学生信息意识、信息能力方面发挥着巨大的作用。提高医学文献检索课程教学质量对于加强高校医学生信息素质教育尤为重要。本文详细介绍了中山大学中山医学院建设医学文献检索精品课程的实践及认识。     

深化教学改革提高信息素养--医学院校计算机基础课程模块化分级教学模式探讨

计算机基础课程是医学生获取信息技术知识和培养信息素养的主要课程。以模块化、分级教学的理论基础和现实依据为指导，提出了计算机基础课程模块化分级教学的改革思路，旨在提高医学生的信息素养和信息技术在医学上的应用能力。     

医用基础化学课程的教学改革与实践

通过调整医用基础化学课程教学内容，实行教学方法改革，引入多媒体教学，指导医学生查阅化学文献，撰写综述性文章，开展导入式自学等方法，突出医学教育的特点，培养医学生从化学角度理解医学问题的能力，促进医学生素质全面提高。     

美国医学生职业生涯规划教育对我国的启示

从学生背景、课程结构、机构设施和培养目标4个方面分析美国医学生职业生涯规划教育体系，探索美国的有益经验，以期为我国医学生职业生涯规划提供借鉴，探索出与我国相适应的医学生职业生涯规划教育路径。     

打造塑造医学生高尚医德情操的优质课程群——中国医学伦理学与生命伦理学发展研究之四

为加强医学生医德教育,有必要打造一个能够"塑造医学生高尚道德情操的优质课程群",该课程群包括医学伦理学、医学社会学、医学心理学、医学史、卫生法学等课程,其中医学伦理学是塑造医学生高尚医德情操的核心课程,发挥主导作用。同时,思想政治理论课各门课程是塑造医学生高尚医德情操的基础性、导向性课程。思想政治理论课与以医学伦理学为核心的医学人文课程统一于"塑造医学生高尚医德情操"的目标,在当前具有重要的意义。     

哲学课教学培养医学生哲学素质的思考

哲学素质是大学生综合素质重要的、根本的环节，它包括哲学知识掌握、哲学方法运用、哲学思维能力形成等内容。医学院校开设马克思主义哲学公共理论课程，有助于提高医学生受教育结构的协同性和综合性，对于医学生学习和掌握具体科学知识会产生重大、深刻的影响。为了了解目前医学生对马克思主义哲学的真实看法、学习动机，寻找哲学课程教学改革的切入点，     

医学生对课程思政认知现状调查研究

以在校医学生为研究对象,通过问卷调查的方法研究医学生对课程思政的认知现状,发现医学生对课程思政的认知度较高,但仍有提升空间;对课程思政困境既存在担心,又抱有较大期望。在课程思政实践中,应关注医学生成长规律,完善体系建设,摒弃不足,积极有效推进医学课程思政的全面开展。     

全民阅读视野下医学生人文素养教育研究：《读书与思维》课程理论与实践

在全民阅读视野下以《读书与思维》课程教学实践为例,探讨医学生人文素养教育实践。通过课程教学目标、教学内容、教学方法及教学效果评价等设置课程方案。《读书与思维》作为医学生人文教育的通识课程,能提高医学生对“学会学习”比“学会知识”更重要的认识,提升医学生人文素养综合水平。医学生人文素质教育的需要使该课程开设具有重要的现实意义,丰富的教学内容和多元的教学方法能提升医学生的读书兴趣和思维能力,灵活的考核形式有利于该课程教学目标的实现。     

开设医疗纠纷防范与处理课程的调查

采用问卷调查的方法对我院医学生调查了解新形势下医学生对医疗纠纷防范与处理知识的需求情况。调查结果表明：绝大多数医学生对医疗纠纷防范与处理等有关知识不清楚，希望在校期间能开设这些课程。     

宁夏医学院大学生文化素质调查分析

为了解宁夏医学生文化素质状况，以宁夏医学院九七～0一级本专科学生为调查对象进行调查，回收有效问卷1830份。调查包括医学生阅读专业外书籍及选修人文社会科学课程情况；掌握文化、艺术知识现状、科学素质及道德观念情况。结果部分医学生人文知识相当贫乏，原因在于多年来应试教育盛行，大学人文社会科学课程没有得到足够重视等。因此，必须加强对医学院校大学生的人文素质教育。