中医药研究生教育与课程建设的思考

中医药研究生教育与课程建设的思考钟伏生（学生工作处）关键词中医药学，研究生教育，课程建设由于中医药研究生教育起步较晚，在培养方面还存在着许多问题。比如研究生的课程建设就是中医药教育中比较突出的问题。本文试就研究生的课程建设问题，提出几点思考：１加强中...     

对中医研究生创新能力培养的探讨

自 1978年实行研究生教育以来 ,国家培养了大批的中医研究生 ,这些研究生已在临床、科研、教学、生产等各个方面发挥了重要作用 ,成为业务的骨干和科研中坚力量。随着改革开放的深入 ,中医药的发展也不断加快 ,社会对不同类型的高级中医药人才的需要日益增多。因此 ,提高中医药人才素质 ,培养创新人才 ,教育创新显得越来越重要。重视研究生创新能力的培养 ,也是国家现代化建设的实际和未来知识经济对人才素质的要求。《面向二十一世纪教育振兴行动纲领》中强调素质教育 ,培养创新人才 ,跨世纪的中国教育尤其是高等教育 ,将着眼于人才全面、…     

关于研究生弹性学制实施过程中的问题与对策思考

本文分析了我国研究生教育实行弹性学制以来存在的学习年限意识过于强化、研究生个性培养未能得到充分体现、学籍管理面临困境、学习资费标准尚未统一等多方面的问题;提出了从强化研究生质量意识,坚持以学生为中心,实行研究生个性化培养,大力推行研究生信息化管理等方面加以改进的对策,以更加有效地发挥弹性学制在研究生培养中的积极作用.     

高等中医药院校来华留学研究生满意度调查研究——以北京中医药大学为例

为了能及时、准确地把握中医药来华留学研究生对其求学过程的满意度,了解其对教育管理的态度和建议,提高中医药来华留学研究生的教育质量,文章以北京中医药大学为例,设计了"北京中医药大学来华留学研究生满意度调查问卷",对入学申请、入学指导、教育教学、导师、科研临床工作、沟通机制、校园生活以及整体满意度进行测评,并提出对策建议。调查显示,来华留学研究生对其在我校求学过程的总体满意度较高(3.96±0.96)分,但部分维度满意度偏低。中医药院校需通过提高临床医学院留学研究生管理服务能力、加强导师队伍建设、提高服务意识、改善校园环境、提高教学质量、丰富社会实践活动,加强中外交流等方式,提高中医药留学研究生的满意度,促进中医药来华留学研究生教育的快速、健康、可持续发展。     

中医药非全日制研究生教育体系的构建与发展

非全日制研究生教育是中医药研究生教育体系的重要组成部分.大力发展与规范中医药非全日制研究生教育有助于中医药研究生教育体系的完善,有助于高层次中医药人才的培养,有利于与国际研究生教育学制接轨.     

《中医教育》征稿、征订启事

《中医教育》创办于1982年,是教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊物面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校,中等中医药学校,中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者;以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。本刊设有教育研究、教材建设、管理研究、教学园地、研究生教育、职业技术教育、继续医学教育、临床     

新时期中医药研究生教育存在的问题及解决对策

结合当前国家及社会对中医药高层次人才的要求与需求状况,分析目前中医药研究生教育存在的问题,并提出从学风建设、导师组团队建设、课程体系优化、质量保障体系建设等方面进行整改提高,保证研究生教育质量,加大应用型人才培养的比重,以适应新时期社会对高层次中医药人才的需要.     

中医药非全日制研究生教育体系与培养模式的构建与思考

非全日制研究生是研究生教育体系的重要组成部分。大力发展与规范中医药非全日制研究生教育有助于中医药研究生教育体系的完善,有助于高层次中医药人才的培养,并且是与国际研究生教育学制接轨的必由之路。     

互联网背景下中医药学科教学与信息技术深度融合的研究

[目的]探索互联网背景下中医药学科教育教学与中医信息化深度融合的方法,为线上和线下教育教学有机结合提供思路,提高教学质量。[方法]从中医药信息化现状和互联网教学平台建设现状入手,结合中医药信息化对互联网+教育教学的影响,探索中医药信息化与互联网+教育教学结合的最佳途径。[结果]分析发现,当前承载信息化教育教学的网络平台已逐渐完善和普及,中医药信息化技术在中医诊断中也得到了较好的应用,因此无论是网络教学平台的建设还是中医药数字化素材的提供,信息技术的发展都为中医药学科现代化教育教学提供了极大的便利。目前存在的问题是,两者之间始终缺少融合的桥梁,从而导致中医药学科信息化教学状况依然滞后于中医药信息化发展的程度。充分利用临证信息化教学资源,优化教学过程,加强多学科技术的参与协作,以及提升教师的信息化素养,有利于促进中医药信息化优势与互联网教育教学深度融合,提升中医药学科教学质量。[结论]多学科技术的参与协作,临证信息化教学资源的充分利用,教师信息化素养的提升有利于促进中医药学科教学与信息技术的深度融合。     

《中医教育》2004年征订启事

《中医教育》创办于1982年,是教育部主管、北京中医药大学主办的国家级中医药教育科学研究刊物。本刊物面向海内外公开发行,集导向性、学术性、研究性、应用性于一体,全方位服务于中医药教育事业。其读者对象为高等中医药院校,中等中医药学校,中医药函大、夜大、社会力量办学的师生和自学中医者;以及进行中医药继续教育的各级中医、中药、科研人员和准备参加中医药自学考试人员。本刊设有教育研究、教材建设、管理研究、教学园地、研究生教育、职业技术教育、继续医学教育、临床医学教育、医教春秋、境外中医药教育、医学传薪、专题研究、高…     

医学研究生创新人才培养

随着我国学位与研究生教育走过了从无到有、快速发展的30余年不平凡历程,上海交通大学医学院的研究生教育也取得了迅速发展和长足进步.尤其是2005年上海交通大学与上海第二医科大学合并后,医学院体量进一步增大,医学院研究生教育进入了一个新的发展时期,研究生年招生规模突破千人.同时,研究生教育的基础条件、科研实力、指导能力、培养水平和教育质量得到了全面提升.在此基础上,2008年起,医学院以“211工程”三期建设为契机,以“质量与创新”为主题,狠抓内涵建设,通过实验技能信息化平台建设、国(境)外访学与提升计划和优秀博士学位论文培育计划等项目的实施,努力提升教育“软实力”,研究生创新能力不断增强.突出表现在研究生发表论文数量和质量显著提高,全国优秀博士学位论文、上海市研究生优秀成果以及一级学科评估均位居国内医学院校前列.     

构建中药学专业学位研究生实践教学与技能考核指标体系的思考

中药学专业学位研究生教育在培养中药学的高层次创新应用型专门人才方面发挥重要作用。其已成为国际上药学教育的主体,相关实践教学与技能考核指标体系亦比较完善。由于我国中药学硕士专业学位尚处于初级发展阶段,还存在重视不够、缺乏特点、评价指标体系尚未建立等问题。本文针对上述问题,尤其是对构建中药学专业学位实践教学和考核体系提出一些相关建议。     

中医医院信息化人才队伍现状分析及思考

为了解我国中医医院信息化人才队伍建设的现状,对我国信息化建设水平较高的部分中医医院进行调研,并对收集的资料进行整理和分析,发现我国中医医院信息化人才队伍存在数量不足、专业结构不合理、来源不稳定等问题。提出必须重视中医医院信息管理工作,提高信息管理部门的地位,加大对信息管理部门人力资源的投入,加强对信息部门在岗人员的继续教育及在校医学信息学相关专业人才的培养等建议。     

NLM在卫生信息化建设中的作用

对美国国立医学图书馆(NLM)在卫生信息化建设中所发挥的独特功能进行阐述,包括建立生物医学相关数据库、卫生数据标准制定、医学知识库构建、教育与培训等方面,指出医学图书馆在信息化建设进程中有其自身的优势。     

中药炮制学科在中医药研究生教育发展的研究

中药炮制传承教育,主要以传统技术为主的一种教育模式,而研究生教育则注重科研。本文从当前研究生教育现状及其发展趋势,探讨了中药炮制传承教育对研究生教育的影响,并就目前该学科在研究生教育发展的特点,有针对性就该学科在教育理念、教学内容、教学方式和教学评价等方面,提出了在研究生教育发展的基本思路。本研究的主要目的,是如何更好的促进中药炮制在研究生教育的发展,以提高研究生教学质量。同时,希望为开展类似传统特色学科的研究生教育提供借鉴思路。     

中医药院校教学资源整合的研究与探讨

在教育信息化建设过程中,内容丰富、共享性和个性化强,并获取快捷是教学资源建设的方向。文章针对我校教学资源现状,提出了教学资源整合原则和策略,以此推动特色化中医院校资源建设,促进中医院校信息化进程。     

软件开发在中医药信息化平台构建中的策略

如何提高中医药信息传播效率是目前中医药现代化亟待解决的问题,而基于计算机技术的中医药信息化平台是解决这一问题的实现载体。软件作为计算机硬件的共同体,是信息化平台构建成功与否的关键。文章简要分析了我国中医药信息平台的发展现状,指出合理有效的软件开发是当前信息化平台的关键。并针对软件开发的整个过程,提出了相关优化策略,以期为中医药信息化平台走向资源共享、国际化提供相关参考。     

部分脾动脉栓塞术对比脾切除术治疗肝硬化脾功能亢进的Meta分析

目的 系统评价部分脾动脉栓塞术(partial splenic artery embolization,PSE)与脾切除术治疗肝硬化脾功能亢进的疗效。方法 通过检索PubMed、Cochrane Library、Embase、中国知网、万方数据知识服务平台等数据库,收集自建库以来至2021年10月30日关于PSE与脾切除术治疗肝硬化脾功能亢进的随机对照试验和队列研究,由两位研究员分别独立筛选文献、提取资料和评价偏倚风险后进行统计分析。结果 共纳入14篇文献,1092例患者,Meta分析结果显示,两组术后1周、1个月、1年白细胞计数水平比较,差异均无统计学意义(P＞0.05),术后6个月(MD= -2.03,95%CI:-3.03~-1.04,P＜0.001)脾切除术组明显高于PSE组;两组术后1个月、1年血小板计数比较,差异无统计学意义(P＞0.05);术后1周(MD=-65.46,95%CI:-116.39~-14.52,P=0.01)和术后6个月(MD= -117.99,95%CI:-229.71~-6.27,P=0.04)脾切除术组均高于PSE组;两组术后1周、1个月和1年红细胞计数水平比较,差异均无统计学意义;两组患者NK细胞计数水平比较,术后1个月(MD= 6.02,95%CI:4.27~7.77,P<0.001)、术后1年(MD=3.53,95%CI:1.68~5.37,P=0.0002),均提示PSE组的术后自然杀伤细胞计数水平明显高于脾切组;与脾切除术组比较,PSE组术中出血量更少(MD=-73.92,95%CI:-89.39~-58.45,P<0.001)、住院费用更少(MD=-0.80,95%CI:-1.27~-0.34,P=0.0008)、住院时间也更短(MD=-4.08,95%CI:-5.22~-2.95,P<0.001)。结论 现有证据表明,PSE治疗肝硬化脾功能亢进短期与远期均有一定的疗效,相较于脾切除术,其手术创伤小,住院时间和费用少,并发症易控制,且可保留一定的免疫功能,更值得在临床应用推广。受纳入文献数量以及质量的限制,上述结论仍需开展更多高质量研究予以验证。     

基于研究生创新能力培养的中药药理学专论课程教学改革探讨

《中药药理学专论》是中药学及相关专业研究生必修的一门公共专业课,在中医药研究生教育中占有十分重要的地位。基于我国学位与研究生教育中对创新能力的要求,本文针对我校研究生中药药理学专论课程教学改革开展探索性的教学实践和研究。通过整合课堂教学内容以及开展多形式的第二课堂自主学习,培养研究生的创新思维,提高科研素质和综合能力。     

我国三级中医医院信息化人才队伍现状分析与思考

基于全国487家三级中医医院信息化建设情况调查数据,分析三级中医医院信息化人才队伍建设现状及存在的问题,提出发展中医医院信息化人才的建议,包括加强信息管理部门建设,优化专业人才配置,重视信息化人才培养,提升科研创新能力。