在医学影像检查技术学教学中巧妙应用启发式教学

在此探讨了启发式教学的概念,概括了启发式教学的意义、特点和要求。在医学影像检查技术学教学中运用启发式教学极为重要,启发式教学并不是一种具体的教学方法,而是一种教学思想。同时,介绍了在医学影像检查技术学教学实践中运用启发式教学的一些教学经验。     

对启发式教学的认识

启发式教学作为一种教学思想,由来已久。新课标下,化学教师在重视探究教学的同时,还应坚持启发式教学。启发式教学不是一种具体的教学方法,是化学教学必须遵守的原则,是素质教育的要求,是实现课程目标的需要,是各种教学方法的指导思想。     

案例式教学法在病理学教学中的应用

病理学是一门理论性、实践性和综合性都很强的基础学科,案例式教学在病理学教学中的应用是一种教学方式的转变,更是一种传统教学理念的转变。在研究案例教学的定义和内涵基础上,针对病理学教学的特点重点介绍了案例式教学方式在病理学教学中如何开展、应用,同时也针对性提出了案例式教学在教学实施中应注意的问题。     

建构主义理论在《医学心理学》教学中的运用

建构主义理论是一种应用性较强的教育理论,它强调教学过程中的师生角色的重新定位,使用抛锚式教学、支架式教学、随机进入教学等教学模式,确立了"意义建构"这一教学目标。基于这些认识,结合《医学心理学》的教学实践,从教学过程中的角色定位、教学模式、教学目标等方面对该理论的在教学中的具体运用进行了相关的探讨。     

浅谈病理生理学多媒体模拟实验的利与弊

多媒体模拟实验教学作为一种新型的教学手段运用于实际的教学中,极大的提高了教学效果.文章从利与弊两个方面对这一先进教学手段作一分析,阐明其在教学中的优势与局限,以期更好的服务与教学.     

试论后勤工作在教学评价中的地位和作用

国家教委正在进行的对各校教学合格评价。是对各校教学工作和各项工作的一次“国家鉴定”。这既是一次严峻的考验,同时也是各校深化改革和提高教学质量的一次难得的机遇。作为教学的保障系统——学院后勤在其中具有不可忽视的重要地位。我们应紧紧围绕教学评价,坚持以教学为中心,做好后勤保障,为教学合格评价达标作出历史性贡献。     

对教学艺术的研究与追求

中外教育调查显示,未来最受学生欢迎的教师,不仅要思想和专业过硬、实践经验丰富,还要富有教学艺术魅力。系统研究教学艺术观,对我们思考教学艺术问题多有裨益。1教学艺术观的研究方向更新教学观念,提高教学质量,开发学生潜能,促进学生素质的全面提高,是我国当前教育改革的主旋律。教师只有在教学过程中掌握教学艺术,才能有事半功倍的教学效果。1.1教学是科学和艺术的有机结合与统一我们在长期深入的教学实践中普遍体验到教学活动的艺术魅力,形成共识,即教学不仅是一门科学,也是一门艺术。一名优秀教师,不仅应把课堂当作传承知识的场所,更应…     

关于人体解剖学有效教学的几点思考

有效教学的核心是教学效益,即教师通过一段时间的教学能使学生得到进步或发展,它要求教师有时间与效益观念及反思意识。目前,中职人体解剖学教师无法有效开展教学,学生学习效率不高。为改变这一状况,笔者在教学过程中充分运用有效教学这一理念,取得了良好效果,现谈谈体会。     

中药资源学实践教学体系的探索

为建立中药资源学实践教学体系,笔者通过多年的探索,初步建立了理论教学一野外实习、种植基地见习—社会实践活动一毕业实习一毕业论文的实践教学体系。     

项目导向教学法在中炮制技术实践教学中的运用

项目导向教学法是一种教学目标非常明确的教学方法,是针对某一课程总的教学课时,根据教学内容确定每一课时的教学知识点,这个知识点就称为该课时的教学项目.     

讲课艺术

教学过程是教师在遵循教学规律的基础上,根据特定的教学对象和特定的教学条件所进行的艺术性创造。所以,教学既是一门科学,也是一门艺术。     

案例教学法在卫生监督学教学中的应用

案例教学是一种创新性教学实践,特色鲜明,优势明显,是适合卫生监督学教学的一种教学模式。有助于学生理论联系实践,更好地掌握所学内容。     

教学医院教师的教学魅力培养

教学魅力是教师在教学过程中由于其教学的功力而引发的一种内在的、持久的、强大的教学吸引力。它是教学科学性和艺术性的集中表现。一堂富有魅力的课堂教学,教师能从中获得创造和设计者的成功和快乐;学生能从中感到学习的乐趣和轻松愉快的艺术享受。因而,富有魅力的教学也就成了所有热爱教学工作的教师的理想和追求。     

外科护理教学探析

外科护理学是一门实践操作要求较高的一门课程,本文通过教学实践总结在外科护理教学中存在的问题,提出相关教学改善措施。     

解剖学青年教师执教第一步的体会

高校青年教师如何有效地准备和进行首轮教学,关系到自身对教学的态度和信心问题,对于今后能否成为一名优秀的教师至关重要。总结在准备解剖学教学和进行首轮教学过程中的体会,和青年教师们做一交流。     

教学反思在病理学病例教学中的意义

教学反思是教师成长过程中一种非常重要、有效的方式,旨在满足教师个体的工作需求,提升教师的教育教学能力。病理学是一门基础与临床之间的桥梁学科,病例分析教学是其中生动和丰富的环节。本文主要探讨教学反思在病理学病例教学中的应用体会及意义。     

前瞻性教学在皮肤性病学教学中的应用

一种新的教学方法——前瞻性教学已应用在皮肤性病学教学中,所谓前瞻性教学即在教学中注重将本领域所涉及内容的最新进展介绍给学生,同时指出其中的研究空白,并提出自己的见解或设想的一种方法。此种新教学方法具备两个优点:一是它紧随高等教育的教学目的;二是可以有效地调动学生的非智力因素,提高教学效果。     

参与式教学在内科护理教学中的运用

目的:探讨参与式教学在内科护理教学中的运用。方法:选用同学段的二个班级,共100人,一个班50人采用参与式教学,为实验班;一个班50人采用传统讲授教学,为对照班。经过一轮课结束后,比较二个班学习成绩和对参与式教学方法的学习感受。结果:实验班的成绩明显高于对照班。结论:参与式教学法对提高内科护理学成绩显著,有利于内科护理学教学。     

体验式教学用于护理教学的实践探究

体验式教学是一种注重发挥学生主动性与自主性的教学方式。护理学科是一门包含生物学、解剖学、生理学等多方面知识的实践性较强的学科。将体验式教学用于护理学的教学中,将能很好地调动学生学习的积极性,提高护理学的课堂教学效果。本文将从体验式教学的特点出发,来探讨将体验式教学用于护理教学的方法和意义,以提高护理学专业学生的能力与水平。     

医学信息教育“互联网+教育”在医学实践教学中的应用

基于互动教学、基于问题的教学、可视化教学等理论,结合医学实践教学特点,提出一套用于医学教学与实践的信息化方法,证明信息化技术应用于医学教学能显著提高教学效率和质量。同时提出后续建设内容,为信息化医学教学的进一步发展提供借鉴。