普通冰箱4 ℃短期保存小鼠骨髓单个核细胞的研究

目的：建立小鼠骨髓单个核细胞短期保存简便有效的方法。方法：采用密度梯度离心法获得小鼠骨髓单个核细胞,DMEM培养液为小鼠骨髓单个核细胞冷藏营养液,直接置骨髓单个核细胞于4 ℃冰箱中保存,分别在当天至60 h选择性观察细胞形态,测其细胞回收率、活力及细胞周期。结果：小鼠骨髓单个核细胞置4 ℃冰箱保存2 d,活细胞率达80%以上;细胞回收率达70%以上;细胞周期与对照组相比无明显差别。结论：4 ℃冰箱能在2 d内保存小鼠骨髓单个核细胞,是一种简便易行的短期保存方法。     

温病六郁

温邪致病,多伤津耗液,故许多医家在治疗温病时多强调“袪温邪、保阴液”。然而在温病中,郁证亦不少。因此在处理温病时,也应该注意温邪致郁的一面。文章以朱丹溪的六郁理论为基础,对温病郁证的理、证、治三大方面作一阐释。认为温邪可导致六郁的形成,在治疗温病郁证时,必须同时兼顾温邪及郁证两大方面。另“温病六郁”也揭示了温病中的正邪消长实离不开气、血、津液等三大方面,对温病辨证体系的发展亦有启示。     

膏方治疗肝病验案3则

膏方起源于宋代，是中医药传统剂型之一，目前以上海、江浙一带较为流行。秦伯未在《膏方大全》中指出：“膏方者，盖煎熬药汁成脂液，而所以营养五脏六腑之枯燥虚弱者也”。全国老中医药：争家学术经验继承工作指导老师连建伟教授善用膏方治疗肝病，疗效较佳，今举验案3则及其用方体会，与医林同道共享。     

组织胚胎学实验课应重视绘图技能训练

实验课的教学在教学过程中,是理论联系实际的重要途径,是理论的深入、扩展和补充。其目的和任务是使学生获得基本技能的训练。组织胚胎学是一门形态学科,其特征就是要在显微镜下观察细胞、组织和器官的形态结构。对于形态的描述最有效,其基本的技能训练就是绘图。通过十多年的教学实践,深感培养     

单中心10年1722例下腔静脉滤器临床应用回顾性分析

目的 探讨重庆医科大学附属第一医院10年间下腔静脉滤器（IVCF）应用趋势,分析影响IVCF回收的因素。方法 收集2011年1月至2020年12月IVCF置入患者临床资料,记录患者性别、年龄、诊断、伴发疾病、治疗方案、所在科室、IVCF置入指征、IVCF类型、IVCF回收情况、出院诊断等。采用Origin 2021软件绘制研究结果趋势图,二元logistic回归模型分析影响IVCF回收的因素。结果 10年间共置入1 722枚IVCF,年均增长率为15.2%,54.8%(944/1 722)患者有置入IVCF绝对适应证。87.6%(1 509/1 722)IVCF为可回收型,其中611枚回收成功,总回收率为40.5%;至2020年回收率达70.5%(146/207)。拟合趋势线绘制提示,以绝对适应证置入IVCF数量呈持续上升趋势。二元logistic回归分析显示,置入年份、患者年龄、Charlson共病指数（CCI）、下肢深静脉血栓形成（DVT）分型、恶性肿瘤、抗凝禁忌、肺栓塞是IVCF回收的影响因素。结论 过去10年IVCF在静脉血栓栓塞症患者中应用日趋增加,其回收率逐年提高。高龄、伴...     

临床护士对低分子肝素皮下注射的认知、态度及行为现状调查

目的:了解临床护士对低分子肝素皮下注射的认知、态度、行为水平并探讨其影响因素,为规范护士操作提供依据。方法:采用自行设计的问卷,对重庆市某三级甲等医院的342名临床护士进行调查。结果:临床护士对低分子肝素皮下注射相关认知、态度、行为维度得分分别为(8.53±2.02)分、(22.05±3.29)分、(33.88±5.69)分,得分率分别为56.87%,88.20%和82.63%。是否知晓专家共识、不同科室的护士对低分子肝素皮下注射知信行得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:临床护士对低分子肝素皮下注射的规范操作认知水平较差,建议相关科室应及时跟进培训临床研究进展的新知识、新理论,以提供更安全、优质的护理服务。     

浅谈“以自学为前提的研讨课”模式在组织学教学中的体会

<正>组织学与胚胎学是医学教育中的基础学科,是学习其他医学理论知识的基石。但在长期的教学活动中,学生普遍反映组织学与胚胎学的学习枯燥、难懂、难记忆。因此,如何使课堂教学更生动更富有吸引力,更能激发学生的兴趣和学习热情,变被动学习为主动学习,培养学生独立思考问题和解决问题的能力,使学生由"学会"到"会学"一直是教育工作者思考和研究的重要课题之一~[1]。为了解决这个问题,引导学生明确学习目的,激发他们的求知欲,变被动学习为主动学习,我们在教学中引入"以自学为前提的研讨课"模式对授课效果进行了探索。从2009年开始至今已实行3年,取得了好的效果,作者结合教学实践,谈几点体会仅供参考。     

试卷分析在学校教学与教学管理中作用的思考

试卷分析是评价教学质量的最直接最有效的方法,是教学总结的一种较好的手段.结合教学工作经验,分析思考学校教学和教学管理中试卷分析的意义、存在的问题及应采取的措施,以利提高教学质量.     

《脾胃论》对《灵枢·官能》治法的拓展应用

李东垣治疗“脾胃病”相当重视“升降”,为更好地理解“升降”的内涵及其临床意义,文中以《脾胃论》为基,从“脾胃之气”演化为人身万物与“脾胃病”发生机理的探讨入手,认为《脾胃论》针对“脾胃不足”所致“人身之气升降失常”的治疗,是《灵枢·官能》“从下上者,引而去之”与“从上下者,推而扬之”这两种治法的临证运用,并通过药物的气味配伍以实践其治法。这些治法对于进一步认识和研究李东垣治疗脾胃病之制方原理提供了理论依据。