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1.
目的 探讨回授法在肾病综合征患儿用药教育中的应用.方法 选取2020年1月至2021年1月赣州市人民医院儿科收治的76例肾病综合征患儿作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组与试验组,各38例.对照组以常规指导方式实施用药教育,试验组在此基础上应用回授法进行用药教育,比较分析两组患儿照顾者用药知识掌握度、患儿服药依从性...  相似文献   
2.
目的:探讨儿童传染性单核细胞增多症的护理。方法对63例传染性单核细胞增多,密切观察与护理,及时评价。结果62例治愈,1例多脏器衰竭和死亡。结论传染性单核细胞增多症病变累及全身各系统,条件是复杂的。临床表现多样,易发生多器官功能损害和危及生命的关键,有效的护理措施。  相似文献   
3.
目的提高小儿静脉留置输液质量。方法将2013-01—03住院患儿735例随机分成对照组和观察组,对照组369例均采用常规护理,观察组366例运用鱼骨图进行干预护理。结果观察组一次性穿刺成功率,病人家属满意度显著高于对照组(P〈0.01),置管后并发症堵管(P〈0.01)、渗漏(P〈0.01)、静脉炎(P〈0.05)显著低于对照组,留置时间长于对照组(P〈0.01),差异有统计学意义。结论运用鱼骨图实施静脉留置输液,提高了穿刺成功率,减少了并发症,延长了留置时间,提高了家属满意度。  相似文献   
4.
目的探讨情景教学联合问题导向教学在儿科规培护理带教中的应用。方法选择2015年7月至2017年12月在我院儿科规培护士98人,随机分为观察组(n=49)和对照组(n=49)。对照组采用情景教学模式,观察组在对照组基础上引入问题导向教学。比较两组护士综合能力评分及教学满意度。结果观察组理论知识、操作能力评分分别为(90.1±6.3)分、(91.3±7.1)分,均高于对照组,差异具有显著性(P<0.05);观察组教学满意度为97.96%,高于对照组,差异具有显著性(P<0.05)。结论采用情景教学联合问题导向教学开展儿科规培护理带教,可提升规培护士综合能力,提高教学满意度。  相似文献   
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