健康教育对糖尿病患者心理及健康状况的影响

目的探索健康教育对糖尿病患者心理及健康状况的影响。方法使用“糖尿病病人生存质量量表”对干预组和对照组糖尿病患者进行问卷调查和社区组间比较。结果良好的心理状态有利于改善糖尿病的治疗效果并提高患者的生活质量。结论行为干预、适时的心理疏导有助于糖尿病患者的康复。     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对糖尿病病人生活质量的影响。方法将40例糖尿病患者随机分为两组,观察组20例,对照组20例,观察组进行系统的健康教育,对照组进行传统卫生宣教。结论经过系统健康教育后观察组糖尿病患者生活质量明显提高。     

综合护理对甲亢患者生活质量和心理状况的影响

目的:观察综合护理对甲亢患者生活质量和心理状况的影响.方法:将65例甲亢患者随机分为对照组和研究组.对照组患者30例,给予常规护理;研究组35例,给予综合护理.比较两组患者的自护能力、治疗前后心理状态变化.结论:综合护理对改善甲亢患者生活质量和心理状况的效果优于常规护理.     

健康教育对糖尿病患者临床症状及生活质量的影响

目的:探讨健康教育对糖尿病患者临床症状及生活质量的影响.方法:以门诊慢性病40例糖尿病病人为实验对象,对其对比研究,分为健康教育前和健康教育后.随访一年,对患者的自我监测血糖情况,药物使用情况,并发症发病率,生活质量进行比较.结果:健康教育后比健康教育前患者的血糖控制稳定,并发症减少,生活质量提高,结论:对门诊糖尿病患者实施一定时间的健康教育,不但改善患者临床症状,而且提高患者生活质量.     

健康教育改变糖尿病患者生活质量

目的通过健康教育提高糖尿病患者的生活质量。方法通过问卷了解影响患者生活质量的因素,针对不同需求进行健康教育,并与未进行健康教育的患者进行对比。结果与结论通过健康教育,患者血糖值保持在接近正常水平,生活质量较对照纽高。     

系统性红斑狼疮患者心理健康状况及生活质量研究

目的了解系统性红斑狼疮(SLE)患者在心理健康状况及生活质量方面所受影响。方法研究对象为连续入住某医院风湿内科、符合入组标准的83例SLE患者,并设置了健康对照组。研究工具包括SCL—90和生活质量量表(MOSSF-36)。结果SLE组的总分、总均分、十个因子的得分以及这些因子的阳性人数都高于健康对照组(P<0.05)。SLE组在SF-36评分的生理功能、生理职能、身体疼痛、总体健康、情感职能因子方面的得分,较健康对照组低(P<0.01)。结论SLE患者心理健康水平和生活质量差。     

健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响

目的观察健康教育用于2型糖尿病治疗中对患者生活质量的影响。方法对1137例2型糖尿病患者进行健康教育,于教育前后进行问卷调查,比较服从管理率、药物治疗率、血糖控制率、疾病认知率、心理状态及生活质量评分等。结果健康教育后患者的管理率为42.3%,药物治疗率为79.1%,血糖控制率为58.0%均较教育前有显著提高(均P<0.05);疾病认知率、心理状态良好率及生活质量评分亦均显著提高(均P<0.05)。结论健康教育应用于2期糖尿病患者中,能够显著改善患者的管理情况及自身的生活质量。     

护理干预对糖尿病患者生活质量的影响

目的 探讨护理干预对糖尿病患者生活质量的影响.方法 将我院2010年6月--2012年6月间收治的96例糖尿病患者随机分为观察组和对照组,每组各48例,对照组患者给予常规护理,观察组患者在此基础上给予综合护理干预,采用日常生活活动能力量表(ADL)和生活质量综合评估问卷(GQOL-74)对两组患者的生活质量进行评价.结果 观察组患者经护理干预后患者的ADL评分以及GQOL-74评分均高于对照组患者,组间差异有统计学意义(P<0.05),说明护理干预后患者的生活质量得到了显著改善.结论 通过对糖尿病患者实施综合护理干预能够显著提高患者的生活质量,改善患者的心理状态,提高患者对糖尿病的知晓水平,促进患者养成良好的生活方式,从而提高临床治疗效果.     

护理干预对糖尿病患者生活质量的影响

目的探讨护理干预对糖尿病患者生活质量的影响。方法对42例糖尿病患者在常规治疗和护理的同时给予护理干预,比较干预前后患者临床疗效及生活满意度。结果干预后糖尿病患者的血糖明显下降,与干预前相比,差异有统计学意义(P<0.01)。结论采取积极有效的护理干预能促使糖尿病患者改变不良生活习惯,提高生活质量。     

护理干预对2型糖尿病患者生活质量及焦虑状况的影响

2型糖尿病又称非胰岛素依赖型糖尿病,常并发视网膜、肾脏和外周神经等病变,严重影响患者的身心健康。药物治疗、饮食控制和运动等疗法是治疗2型糖尿病的常用方法,但临床效果并不明显,患者多因病情困扰表现出自卑、悲观和焦虑等负性情绪,而影响治疗效果,     

糖尿病患者的生存质量分析

目的 探讨糖尿病患者的生存质量,并针对性地提出具体的改善措施,从而提高糖尿病患者的整体生活质量.方法 采用世界卫生组织制定的生活质量量表（WHOQOL-100）,对糖尿病患者和健康人群进行生存质量评价.采用SAS 9.1软件包进行统计分析.结果 糖尿病患者的生存质量各维度得分均小于健康对照组,其差异具有统计学意义（P〈0.05）.结论 糖尿病患者生存质量比较差,所以有必要通过改变不良的生活方式,增加糖尿病知识,进行健康教育,关注患者的心理状况等途径来提高患者的生存质量.     

延续性健康指导对糖尿病患者生活方式及生活质量的影响

目的探讨延续性健康指导在糖尿病患者中的应用效果。方法选择2012年12月—2013年12月收治的糖尿病患者60例,采用抽签的方法分为观察组和对照组各30例,对照组出院后不进行护理干预,观察组采用延续性健康指导。3个月后比较两组的健康知识、生活方式以及生活质量。计量资料采用t检验,计数资料采用χ2检验,P0.05为差异有统计学意义。结果观察组健康知识得分为(28.27±2.74)分高于对照组的(22.32±3.35)分,两组比较差异有统计学意义(均P0.05)。观察组吸烟占10.0%,饮酒占13.3%,高脂饮食占16.7%,缺乏运动占3.3%;对照组吸烟占30.0%,饮酒占26.7%,高脂饮食占40.0%,缺乏运动占36.7%。两组不良生活方式所占比例比较差异均有统计意义(均P0.05)。观察组躯体功能、角色功能、社会功能得分分别为(83.21±11.45)、(82.55±12.35)、(84.67±12.45)、(85.11±13.56)、(83.54±9.46)分高于对照组的(66.12±10.23)、(69.15±11.67)、(68.78±11.21)、(68.72±15.24)、(71.16±11.63)分,比较差异均有统计学意义(均P0.05)。结论延续性健康指导是糖尿病教育的延续,能够促进糖尿病出院患者形成良好的生活方式,改善生活质量。     

系统规范化心理护理对脑胶质瘤患者应激状况及生活质量的影响

目的探讨系统规范化心理护理对脑胶质瘤患者应激状况及生活质量的影响。方法选取2015年1月-2017年3月在湖北省某医院就诊且需行手术治疗的60例脑胶质瘤患者为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和观察组,每组30例。对照组患者给予常规护理,观察组患者在常规护理基础上给予系统规范化心理护理,2组患者干预时间均为3个月。比较2组患者护理前后血清白细胞介素-6(IL-6)、C反应蛋白(CRP)、促肾上腺皮质激素(ACTH)、去甲肾上腺素(NE)水平及术后生活质量。结果护理后,2组患者血清IL-6、CRP表达水平较干预前明显降低(P0.05),血清ACTH,NE表达水平显著升高(P0.05),且观察组患者各指标降低或升高幅度较对照组明显(P0.05);护理后,2组患者生活质量(自我护理、心理健康、社会功能、语言交流及运动功能)5个维度评分明显高于护理前(P0.05);观察组患者护理后自我护理、心理健康、社会功能、语言交流、运动功能等生活质量评分明显高于对照组(P0.05)。结论系统规范化心理护理用于脑胶质瘤患者,可明显减轻患者应激反应,提高患者术后生活质量。     

社区护理干预对糖尿病患者生活质量的影响

目的 探讨和分析社区护理干预模式在糖尿病患者中的临床应用价值.方法 选取2011年11月-2012年11月期间凤岗镇社区卫生服务中心收治的96例糖尿病患者,随机将患者分为干预组和对照组,每组48例.两组糖尿病患者均行常规基础护理,而干预组患者则加用综合性的社区护理干预方案,并分别比较和分析两组糖尿病患者的临床治疗情况和生活质量改善情况.结果 干预组患者的空腹血糖、餐后2h血糖、体重指数等临床治疗情况较对照组患者均明显好转,差异均有统计学意义(P＜0.05);干预组患者的躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能、社会功能以及总生活质量较对照组患者均显著改善,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 社区护理干预对于糖尿病患者临床疗效的提高和生活质量的改善均具有积极的现实意义.     

心理护理干预对慢性肾功能衰竭患者心理状况和生活质量的影响

慢性肾功能衰竭是一种长期的进展性疾病。由于患者长期受疾病的折磨，带来精神、身体上的巨大痛苦，易出现种种心理障碍。治疗过程中病人产生的各种不良情绪和心理应激反应，对病情的反复发作有很大影响。2008年1月至2009年1月我院对114例慢性肾功能衰竭患者进行心理护理干预，取得了良好效果，现报道如下。     

社区护理干预对糖尿病患者生活质量的影响

目的探讨社区护理干预对糖尿病患者生活质量的影响。方法将60例患者随机分为实验组和对照组,对照组进行常规出院指导,出院后不给予护理干预;实验组出院后加以护理干预,包括对患者及家属进行疾病知识及护理知识的宣教及遵医行为指导。2组分别采用问卷测评患者的生活质量以及患者对糖尿病相关知识的掌握程度。结果护理干预后实验组患者综合评分明显高于对照组。结论社区护理干预能有效提高糖尿病患者的生活质量。     

网络互动式健康教育对老年糖尿病患者生活质量的影响

目的 探讨网络互动式健康教育对老年糖尿病患者生活质量的影响.方法 对32例患者实行1年的网络互动式健康教育,比较干预前后患者遵医依从性和SF-36健康调查表的得分情况,并分析相关数据.结果 干预后患者在血糖监测、规律锻炼、预防及处理高低血糖、饮食控制、遵医嘱用药方面均有显著改善,在生理职能、精力、情感职能、精神健康及总体健康得分明显提高,与干预前比较均有统计学意义（P＜0.01）;生理功能、躯体疼痛及社会功能评分与干预前比较无显著差异（P＞0.05）.结论 网络互动式健康教育能有效促进患者参与健康教育的积极性,增强其对疾病的管理能力,提高生活质量.     

门诊健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响观察

目的探讨门诊健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响。方法将2010年2月至2012年2月来我院门诊就诊的100例2型糖尿病患者随机分为干预组50例,非干预组50例,对干预组进行6个月的门诊健康教育．使用SF～36生活质量量表在两组干预前后进行评分,并检测两组患者干预前后的餐后2h血糖和空腹血糖等血糖状况。结果非干预组各项评分与半年前比较均无明显差异（P〉0．05）;干预组在生理功能（PF）、生理职能（RP）、身体疼痛（BP）、总体健康（GH）、活力（VT）、社会功能（SF）、情感职能（RE）、精神健康（MH）等维度评分均有明显升高,差异有统计学意义（P〈0．05）。与非干预组比较,行门诊健康教育干预的干预组空腹血糖和餐后2h血糖水平降低较为明显,并且差异有统计学意义（P〈0．05）。结论门诊健康教育可以提高糖尿病患者生活质量。     

心理结合康复护理对胆囊结石伴急性胆囊炎患者心理状况及生活质量的影响

目的 探讨心理结合康复护理对胆囊结石伴急性胆囊炎患者心理状况及生活质量的影响.方法 60例胆囊结石伴急性胆囊炎患者随机分为两组各30例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上给予心理结合康复护理,比较两组的心理状况及生活质量.结果 干预2周后,观察组的SDS、SAS评分均显著低于对照组,GQOLI-74各维度评分均显...     

门诊健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响观察

目的探讨门诊健康教育对2型糖尿病患者生活质量的影响。方法将2010年2月至2012年2月来我院门诊就诊的100例2型糖尿病患者随机分为干预组50例,非干预组50例,对干预组进行6个月的门诊健康教育,使用SF-36生活质量量表在两组干预前后进行评分,并检测两组患者干预前后的餐后2 h血糖和空腹血糖等血糖状况。结果非干预组各项评分与半年前比较均无明显差异(P>0.05);干预组在生理功能(PF)、生理职能(RP)、身体疼痛(BP)、总体健康(GH)、活力(VT)、社会功能(SF)、情感职能(RE)、精神健康(MH)等维度评分均有明显升高,差异有统计学意义(P<0.05)。与非干预组比较,行门诊健康教育干预的干预组空腹血糖和餐后2 h血糖水平降低较为明显,并且差异有统计学意义(P<0.05)。结论门诊健康教育可以提高糖尿病患者生活质量。