人文护理在儿科诊室的应用探究

接触过很多医患关系紧张的相关事例,其中更多的事例涉及到儿科病房.儿科患者由于年龄小,有病时情绪较成人更加不稳定,而目前国内大多数孩子都是独生子女,各方面条件相对优越,吃苦和克服困难的能力都较差,就诊期间经常不能主动配合治疗、护理,会出现对治病疗效产生严重负面影响的情况,给医患关系的有效处理蒙上一层阴影.     

儿科病房人文关怀护理模式构建探究

本文创造性地从护理的基本概念出发，从人、健康、环境和护理4个方面对我院儿科病房人文关怀护理模式的构建进行详细阐述．     

人文关怀在儿科护理中的应用与效果

随着目前社会的不断发展,人们的生活水平也有了大幅度的提高,同时人们也越来越注重自己的身心健康了,现在人们在就医时不仅对医学水平有所要求,而且也越来越看中就医时的护理水平,为了顺应目前的这种现象,同时也为了满足人民群众的要求,我院近些年来将人文关怀护理应用到了儿科护理工作之中,且取得了不错的效果,得到了患儿家属的一致好评。     

人文关怀在儿科护理中的应用与效果分析

目的:探讨人文关怀在儿科护理中的临床应用。方法:实施人文关怀及对护理人员进行教育培训,创造温馨的人文环境。对不同年龄、性格的患儿采取相应的交流技巧,提高护理操作技能,以及来自医院客服人员的关爱。结果:患儿及家长的满意度提高,儿科护理行为更趋于专业化。     

中医特色人文护理在儿科患儿护理中的应用

目的：研究分析儿科护理中中医特色人文护理的作用,以期能够为儿科护理人员改进自身工作带来一些帮助。方法：研究时间为2020年3月～2021年8月,研究对象为该时间段内在本院就诊180例儿科患儿。按照双盲对照原则对所选患者进行分组,对照组90例患儿采用一般护理模式,实验组90例患儿采用一般护理联合中医特色人文护理,记录对照组及实验组患儿治疗顺应性、患儿亲属护理认可度、医患纠纷出现情况、患儿平均出院时间,并进行比较分析。结果：对照组90例患儿中治疗完全顺应及部分顺应人数共计70人,占77.78%,实验组90例患儿中治疗完全顺应及部分顺应人数共计85人,占94.44%,分析两组患儿治疗顺应性相关数据,差异较大,P<0.05;对照组所选患儿亲属对护理工作持十分认可及比较认可态度的人数共计74人,占82.22%,实验组所选患儿亲属对护理工作持十分认可及比较认可态度的人数共计88人,占97.78%,分析两组患儿亲属对护理工作所持态度相关数据,差异较大,P<0.05;对照组中有8人出现护患纠纷,占8.89%,实验组对应人数为1人,占1.11%,分析两组护患纠纷出现概率相关数据,差异较大,P...     

儿科护理中92例人文关怀的护理观察

目的分析探讨人文关怀在儿科护理中的临床应用效果;方法将2010年5月—2012年5月期间来我院就诊的采取人文关怀护理的92例儿科患者作为研究组对象,另将同期采取常规护理的78例儿科患者作为对照组,研究组采取为患儿创建和谐的文化环境、提供便利的服务、注重交往礼仪、心理辅导以及健康教育等人文关怀护理,对照组采取常规护理方式,对两组患儿的临床护理效果进行统计对比;结果采取人文护理的研究组患者的满意度、遵从医嘱比率、护患纠纷发生率分别为97.83%（90例）、96.74%（89例）和1.09%（1例）而对照组分别为80.77%（63例）、85.90%（67例）和5.13%（4例）,研究组明显优于对照组（P<0.01）;讨论：在儿科护理中实施人文关怀能够有效改善护患关系,提高患者及家属满意度,同时降低护患纠纷发生率。     

人性化护理在儿科病房中的应用

目的探讨人性化护理在儿科病房中的应用。方法笔者所在医院2006～2009年对儿科病房进行改造,美化了环境,转变服务理念,实施人性化护理后收到了较好的效果,以其为例进行分析,采用美化病房环境,体现人文关怀;设施人性化,方便不同年龄的患儿;严格控制交叉感染;围绕以患者为中心的原则;熟练的护理操作,使患者对护士操作不再感到恐惧。结果通过人文关怀的实施和人性化服务在儿科病房的应用,患儿增加了,经济效益和社会效益提高了,患儿的满意度也提高了,使儿科及医院有了较长足的发展。结论在儿科病房实施人性化护理,可以提高家长满意度,增强护理人员整体素质,提高服务质量。     

优质护理服务在儿科病房的应用

目的分析研究在儿科病房当中采用优质临床护理的临床治疗效果。方法抽取近年来在我院儿科病人住院的患病儿童80例，对其采用优质临床护理，比较采用优质护理前后的护理满意度以及在工作当中存在的问题。结果采用优质临床护理以后，患者护理满意度得以提高，并且护理当中的一些问题明显减少。结论采取优质临床护理方法可以使护理工作不断给予完善，使患病儿童以及家长的满意度明显提高，并且可以使护理工作当中出现的问题明显降低，对患病儿童的生活质量起到至关重要的作用，具有临床推广价值应用。     

优质护理服务在儿科病房中的应用

<正>根据卫生厅及市卫生局的工作要求,结合我院护理工作五年规划、"质量文化年"活动,以加强护理内涵建设和提高技术水平为核心,扎实推进优质护理服务,努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务。自2010年我院"优质护理服务"工作开展以来,"以病人为中心"的服务宗旨深入人心,全科护理人员在护士长的带领下,积极行动,朝着"以病人为中心"服务宗旨不断进步。在我科主任、护士长的带领下,全体护士牢记:"以病人为     

浅析静脉留置针在儿科护理工作中应用的护理体会

目的：研究分析静脉留置针在儿科护理工作中应用及护理体会.方法：选择在2013年1月至2014年7月入住我院儿科接受治疗的患儿254例作为护理对象,随机分为观察组和对照组各127例.其中观察组使用留置针护理,对照组用-次性静脉穿刺针护理.对比两组护理效果及静脉穿刺例次、病患对护理的满意度等. 结果：观察组护理效果为优者比例及优良率为68.50%（87/127）、94.49%（120/127）,较对照组48.03%（61/127）、72.44%（92/127）显著提高. 此外观察组病患满意度高达（97.34±1.56）分,明显高于对照组（81.77±0.95）分.结论：使用静脉留置针护理儿童病患能有效增加穿刺成功率,减轻病患的疼痛. 在增加留置时间后也不影响病患正常生活,刺激小,是静脉输液的主要工具.     

儿科病区优质护理服务活动的体会

目的：总结我院儿科病区开展优质护理服务活动的体会。方法回顾性分析我院儿科病区开展优质护理服务活动的实践情况,总结体会。结果通过转变护理理念,强化服务意识;加强人员培训和人才培养;夯实基础护理,落实专科护理;调整思路,更新管理模式;探索以家庭为中心的护理模式;健康教育等具体措施,实施优质护理服务活动。结论开展优质护理服务活动加强了临床护理工作,提高了护理服务水平和质量,保障了护理安全,构建了和谐护患关系。     

浅谈基层医院儿科开展优质护理体会

目的 总结基层医院儿科开展优质护理的成效.方法 通过近一年来在我科开展优质护理活动中所采取的优质护理措施及技巧所取得的成效进行总结.结果 开展优质护理成效显著,护患关系融洽.     

优质护理在儿科病房开展的效果分析

目的:探究优质护理活动对于儿科病患的效果,以此寻求更为合适的护理方式;方法:选取我院收治的儿科患儿为研究对象,将其分为对照组以及观察组,对对照组采用常规的护理方式,对观察组采用针对性的优质护理服务,随后对护理前后的相关统计数据利用统计学软件SPSS20.0进行统计学分析;结果:在不同的护理模式下,采用优质护理服务的观察组,其护理质量考核评分及其护理后的满意度均显著优于常规护理的对照组,两组数据对比具有显著差异性的统计学意义(P＜0.05);结论:利用优质护理方法对儿科病房的患儿进行护理,不仅能够得到患儿及其家属的满意,也更大的促使患儿的病患及早得到有效治疗.因此值得在临床上对此种方法进行推广运用.     

儿科病房开展优质护理服务示范工程的体会

目的 探讨在儿科病房开展"优质护理示范工程"的成效与体会.方法 针对儿科病房的特点,制订优质护理服务计划,端正职业角色,加强人员培训,转变护理理念,规范护理行为,更新管理模式,提供全面易懂的健康教育等措施.结果 实施优质护理服务提高了护理工作质量,改善了工作效率,促进了护患关系,提高了患儿家长对护理工作的满意度,培养了年轻护士.结论 儿科实施优质护理服务示范工程,能显著增强护士服务意识,提高护士的护理技能,激发护士服务热情,有利于提高护理质量和患儿家长对护理工作的满意度.     

莱宁格的跨文化护理理论在儿科护理中的应用

现今，在全社会大力倡导人文化、人性服务的今天，在医疗卫生行业打出“人情牌”，将是人文关怀细化的具体体现。人，尤其在患病、脆弱、伤痛的时刻，更需要额外的关怀。近几年我们以人文关怀为切人点，以莱宁格的跨文化护理理论为指导，对儿科住院病人及家属实施心理护理，收到了良好的效果。     

儿科护理教学中护生人文关怀理念的培养

目的探讨儿科护理教学中护生人文关怀理念培养的效果。方法抽样选择鄂州职业大学2012级护理专业2个班学生作为研究对象,以班为单位分为实验组和对照组。实验组的儿科护理教学贯穿人文关怀理念的培养,对照组采用传统教学。结果两组学生的校内儿科护理案例考核和临床儿科护理考核比较,显示实验组人文关怀素养优于对照组。结论儿科护理教学中人文关怀理念的培养切实提高了护生的人文关怀素质与能力。     

儿科护理教学中护生人文关怀理念的培养

通过总结多年的儿科护理学教学实践经验,分析人文关怀理念在儿科护理教学中所面临的问题,探讨儿科护理学教学中护生人文关怀理念培养的方法和措施,认为护理教学注重人文教育可以提高护生人文素质和修养。     

儿科病房开展健康教育的体会

健康教育是整体护理工作中一个重要组成部分 ,通过系统的健康教育可以使人们了解有关疾病知识、卫生常识、现代医学新技术、药物知识、心理卫生、预防保健等方面的内容 ,帮助并鼓励人们产生达到健康状态的愿望 ,并知道必要时如何寻求适当的帮助。湖北省妇幼保健院儿科从 1997年开展整体护理工作以来 ,根据患儿家长的需求 ,首先从健康教育入手 ,取得了较好效果。由于我科收治的患儿从 2 9天～ 10岁左右 ,病种多 ,家长文化层次参差不齐 ,针对这种情况 ,我们在病房采取了多种形式的健康教育 ,现将做法介绍如下。1　开展健康教育的形式1.1　交谈…     

不同年龄段儿科门诊抽血的护理体会

儿科门诊患儿数量多且时间点集中,患儿的心理反应不尽相同,护士抽血前针对不同需求做好心理诱导,通过护士、患儿、家属三者统一协调,能使患儿准确及时完成采血。     

人文关怀理念在儿科护理教学中的运用和效果分析

目的：分析研究儿科护理教学中护生人文关怀理念培养的应用价值。方法选取2013级专科护理专业2个班学生作为研究对象,以班级为单位分为研究组、对照组,对照组实施常规教学,研究组采取人文关怀理念教学,对研究组和对照组的校内儿科护理案例考核以及临床护理考核对比。结果研究组的校内儿科护理案例考核以及临床护理考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论在儿科护理教学当中加入人文关怀理念,可以提高教学效果,具有临床推广价值。