贫困大学生心理健康状况调查及分析

目的:了解贫困大学生心理健康状况,提高贫困大学生心理健康水平.方法:使用SCL-90量表,采取整体抽样法,调查34名贫困大学生,与常模、普通大学生对比研究.结论:贫困大学生中存在不同心理问题发生率与普通大学生无显著差异(P＞0.05),与国内常模对比,除躯体、强迫因子均存在极其显著性差异(P＜0.01),与普通大学生对比,强迫、人际敏感、敌对、偏执因子、总分有显著性差异(0.01＜P＜0.05),阳性者抑郁、强迫、敌对、人际敏感症状群居前列.     

大学生心理健康状况调查分析

目的探讨大学生心理健康状况,为高校开展心理健康教育提供依据。方法用症状自评量表（SCL-90）作为测量工具,从5所不同类型的高校抽取1645名大学生进行心理健康状况调查分析。结果大学生SCL-90总分均值为（145.39±45.94）,总均分为（1.62±0.51）,大学生的SCL-90各因子分除强迫、人际关系敏感因子均分低于全国青年常模外,其余各因子均分均高于全国青年常模,差异均有统计学意义（P〈0.05）;农村大学生SCL-90各因子分高于城市大学生,两组强迫症状、人际关系敏感和抑郁因子的得分之间的差异有统计学意义;各因子的得分情况均为三年级最高,四年级次之,且躯体化、人际关系敏感、抑郁、恐怖、偏执及精神病性因子间的差异均有统计学意义（P均〈0.05）。结论大学生心理健康状况总体上不容乐观。要加强大学生的心理健康教育工作,提高大学生的心理素质。     

大学生心理健康状况调查及其分析

0 引言 大学生心理问题日趋严重,已成为现阶段心理学乃至整个教育界关注的热点问题,它不仅决定了个人的生活质量,而且对国家、对社会都有相当大的影响力．研究表明,精神疾病及其他心理障碍已成为大学生退学、休学等中断学业的重要原因,甚至直接导致自杀倾向的产生．我们就西北工业大学大学生的心理健康状况进行了调查研究．     

近年来大学生心理健康状况调查与分析

目的:了解大学生的心理健康水平以及高年级毕业生和低年级新生的心理状况及其相关因素.方法:采用症状自评量表(SCL-90)调查医科大学生,与正常青年组及综合大学学生组对照,低年级大学生组与高年级大学生组对照.结果:医科大学生SCL-90除"敌对"因子一项与全国正常青年组差异不显著外,其余8个因子分和阳性项目数的均值都略高于正常青年组,医科大学生SCL-90除躯体化因子和阳性项目数两大类无显著性差异外,其余8个因子的项值都低于综合大学学生,高年级毕业生组各因子分和阳性项目数的均值都略高于低年级大学生组.提示:医科大学生的心理健康水平略低于正常青年的心理健康水平,但高于综合大学学生的心理健康水平,毕业生的心理健康水平低于其他年级大学生的心理健康水平.     

维吾尔族大学生心理健康状况调查分析

目的探讨新疆某高等院校维吾尔族大学生的心理健康状况及其影响因素。方法以新疆某高等院校373名维吾尔族大学生为调查对象,其中农村维吾尔族学生197名,城市维吾尔族学生176名,采用精神症状自评量表(SCL-90)对不同性别、生源地的维吾尔族大学生的心理健康水平进行测评,并与全国常模进行比较。结果(1)维吾尔族女大学生躯体化、强迫症状、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执和精神病性9个因子的得分均高于维吾尔族男大学生,差异有统计学意义;(2)维吾尔族大学生躯体化、强迫症状、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性因子得分均高于全国常模,差异有统计学意义(P<0.05);(3)来自农村的维吾尔族大学生躯体化、人际敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐惧、偏执、精神病性因子得分高于来自城市的维吾尔族大学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论维吾尔族农村大学生的心理健康状况不容忽视,应根据维吾尔族大学生心理健康状况特点,开展相应的心理健康促进活动。     

某高校师范类大学生心理健康状况调查分析

目的为了解师范类大学生的心理健康状况,并提出适宜干预措施。方法采用SCL-90症状自评量表对延安大学720名师范类大学生进行问卷调查。结果师范类大学生SCL-90分量表的八项因子平均分高于全国青年组常模。各因子分≥3的检出率在1.26%～7.25%之间,合计为27.62%,在不同年级间,有七项因子分≥3的检出率存在差异。新生各因子平均得分均低于老生,与常模比较,老生心理问题严重。心理健康状况多因素分析发现,对于老生,就业前景被引进模型;而新生,就业前景,学习压力,被引进模型。结论师范类大学生心理健康状况不容乐观,开展大学生心理卫生知识讲座,推行心理健康教育,开展心理咨询和治疗工作,以提高师范类大学生心里健康水平。     

甘肃独立学院大学生心理健康状况调查与分析研究

目的通过对独立学院大学生心理状况的研究,提出促进学生健康成长的指导意见。方法运用症状自评量表（SCL-90）测试西北师范大学知行学院等4所高校的2 410名大学生的心理健康状况。结果有中度以上心理障碍者占23.78%。SCL-90中9项因子中有5项因子分均值高于全国常模;男生敌对因子分均值高于女生,抑郁因子分均值低于女生;人际关系敏感因子分均值理科生低于文科生。结论独立学院大学生心理健康辅导刻不容缓,并提出改善独立学院大学生心理健康的若干建议。     

唐山市三所院校大学生心理健康状况调查

目的比较唐山市三所不同类院校大学生心理健康状况。方法采用症状自评量表（SCL-90）对唐山市三所不同类型高校的2 563名应届本科毕业生,进行调查并与全国常模比较。结果①唐山市大学生整体心理健康状况差于同龄青年,但好于全国大学生常模。②医科大学学生整体心理状况好于其他二所高校学生。理科类学生的SCL-90各因子分均高于其他二所院校,差异有统计学意义（P〈0.05～P〈0.01）。③唐山市不同院校男女生之间对比,理工学院男生和师范学院女生心理问题检出率最高。结论唐山市三所院校大学生心理问题在不同专业、不同性别上存在着差异,应有层次地、有针对性地开展心理健康教育工作。     

云南省某高校在校大学生心理健康状况调查

目的调查分析在校大学生心理健康状况并探讨其影响因素.方法用临床症状自评量表(SCL-90)和自编部分,随机抽取在校大学生进行问卷调查,并对其结果进行分析.结果被调查对象的总分为(149.58±48.13)分,阳性率为32.1%,其中男性为31.2%,女性为34.0%;女性的心理健康问题比男性高,主要表现在强迫症状、抑郁和恐怖3个方面;专业、年级和是否获得助学金是影响心理健康状况的主要因素.结论被调查对象的心理问题总体高于全国常模,存在一定的心理健康问题.     

大学生心理健康调查与分析

目的：了解大学生心理健康状况及主要存在的心理健康问题,为今后的大学生心理健康教育工作提供参考。方法：采用症状自评量表（SCL-90）对西安市某高校2008级371名大一新生进行调查和统计分析。结果：躯体化、人际关系、敌意及妄想四个因子得分均低于全国常模,其余五个因子与全国常年常模比较无差异;男生在人际关系、敌意、妄想及精神病性四因子得分明显高于女生;非独生子女在人际关系、抑郁、焦虑、精神病性四因子得分均高于独生子女,差异具有显著性（P〈0．05）。结论：大学生总体心理健康状况良好,部分学生存在一定的心理健康问题。     

高师学生心理健康教育与健康人格培养初探

塑造具有健康人格的师范大学生,不仅是高师学生成才的内在要求,也是高师教育所面临的重要课题。高等师范院校应注重高师学生的心理健康教育,促进高师学生的心理获得健康发展,构建有利于培养高师学生健康人格的教育模式,为高师学生今后从事基础教育事业打下良好基础。     

湘南学院临床医疗专业学生毕业前心理健康调查

目的观察湘南学院临床医疗专业学生毕业前心里健康水平。方法以整群抽样抽样法,共抽取受试样本582人,实际有效样本472人。采用SCL-90健康量表进行测试。结果472湘南学院临床医疗专业学生有117(24.79%)人筛查阳性,男生中有34(7.2%)人,女生中有83(17.6%)人,性别差异显著(P<0.001)。结论多数大学生毕业前处于较好的心里健康水平,毕业前大学生心身健康水平与环境、性别有密切关系。     

南华大学学生心理健康状况及其影响因素的调查与分析

目的了解大学生心理健康状况,分析其主要影响因素,为促进心理健康提供理论依据。方法采用SCL90、EPQ和SCSQ3个量表进行问卷调查,对获得的资料进行统计分析。结果 SCL90 9个因子的均分低于国内青年组常模（P〈0.01）;某些因子的均分在男女生、独生子女与非独生子女、年级、贫困生与非贫困生、农村与城市、非双亲与双亲家庭、不和谐与和谐家庭、不同个性特征与不同应对方式等组间存在的差异都有统计学意义（P〈0.01或P〈0.05）。结论大学生心理健康水平好于国内一般青年,性别、独生子女、个性特征、应对方式和家庭结构、氛围、来源地与月收入等都是影响SCL90因子的因素,但影响因子的类别及程度不尽相同。     

成人高校大学生心理健康状况的调查分析

目的 了解成教大学生的心理健康状况。方法 用SCL－90方法对两所成人高校的227名在校大学生进行测量。结果 成教大学生的心理健康水平显著低于全国常模。结论 应加强成教大学生的心理健康教育。     

医科大学生心理健康状况调查分析

目的：了解大学生心理健康状况及其影响因素。方法：采取分层整群抽样的方法抽取大学生826名，用症状自评量表(SCL—90)和自制调查问卷进行调查分析。结果：8．47％的大学生有中度以上的心理问题，大学生中出现心理问题较多的是强迫症、人际敏感、抑郁与敌对；在各因子得分均值上男生敌对高于女生，临床英语班在躯体化和抑郁高于其它专业，二年级各项普遍高于其它年级，且差异有显著性。不同生源地与独生子女与非独生子女之间差异无统计学意义；心理健康意识水平低的大学生心理健康问题相对较多。结论：心理健康教育重点应放在心理问题较多的低年级组，要关注大学生中的特殊群体，同时加强心理健康意识教育。     

医学生心理健康水平及其影响因素分析

目的 了解医学院校本科生心理健康水平,为进一步开展心理健康教育与干预提供依据.方法 采用心理卫生自评量表(SCL-90)对487名昆明医学院本科生进行问卷调查分析.结果 医学生心理健康水平整体低于全国常模;男生女生心理健康水平较为接近;不同专业学生心理健康水平由高到低排列分别是临床医学专业、护理专业和预防医学专业,体质健康测试优秀与良好的学生心理健康状况好于及格的学生.结论 学校应有针对性地对医学生的进行心理卫生指导,也要充分发挥体育对学生身心健康的促进作用.     

山西省某医学院校学生心理健康状况的调查

目的：了解山西省某医学院校学生心理健康状况,为进一步开展心理健康教育提供理论依据。方法：采取分层整群抽样的方法,随机抽取20个班的1 082名学生作为调查对象,调查内容包括：基本情况、适应能力测验、人际关系状况测验、简易应对方式问卷、自尊量表、自我意识量表、SDS（抑郁自评量表）七个方面。结果：男女生自我意识（对人生的看法）的差别有统计学意义;一、二年级学生的人际关系状况和简易应对方式有差异;独生子女与非独生子女的人际关系状况和自尊有差异。     

河南大学生心理健康状况的调查分析及对策

用UPI和SCL－90作为测量工具,从6所高校抽取1185名大学生进行心理素质调查分析。结果显示：UPI总分≥25分者占总人数13．0％;第一类筛选率为22．5％;SCL-90总分及各因子均分高于全国常模,且差异显著,心理问题发生率为15．3％;女生心理健康水平低于男生。我省高校学生的心理健康状况总体上处于中等偏下水平,要加强大学生特别是女大学生的心理健康教育工作,提高大学生的培养质量。     

某高校医学生身心健康状况调查分析

目的 了解某高校医学生身心健康状况。方法 以班级为单位，采用整群随机抽样的方法，利用中国身心健康量表（CPSHS），对某高校医学生428例进行问卷调查。结果身心健康障碍发生率为29．21％。影响身心健康多因素分析结果显示，女性、人际关系不良、障碍型人格分别是身心健康的危险因素，OR值分别为2．1（1．285～3．431），8．084（2．429～26．897），4．054（2．382～6．9）。结论 该高校医学生总体身心健康状况良好，但女性大学生和具有障碍型人格、人际关系不良的大学生容易发生身心健康障碍。