1 971例糖尿病患者健康教育效果分析

目的 加强对糖尿病患者的健康教育,普及糖尿病防治知识,提高患者防治技能和生活质量.方法 成立糖尿病健康教育小组,制定健康教育方案,对在防治中心治疗的1 971例糖尿病患者进行为期1年的系统的健康教育,健康教育前后分别填写调查问卷进行统计分析.结果 1 971例糖尿病患者中健康教育前后糖尿病防治知识知晓优良率从教育前的10.81%提高到教育后的80.26%(P＜0.05),自我管理能力提高率从教育前的1.83%～23.43%提高到教育后的76.57%～98.17%(P＜0.05).结论 通过健康教育提高了糖尿病患者相关知识水平和自我管理能力,可有效地控制血糖,减少并发症,降低死亡率,提高生活质量.     

健康教育对糖尿病患者的作用

为提高糖尿病(DM)患者的生活质量,减少并发症的发生,我科2001年1-11月我院对196名糖尿病患者实施健康宣教,现报告如下。1对象与方法1.1对象196例中,男104例,女92例,年龄最大87岁,最小19岁,高中以上学历88例,高中以下学历108例,有并发症者94例,无并发症者102例。     

糖尿病患者的健康教育

据国际糖尿病联盟(1DF)，调查资料表明，目前半数以上社会公众对糖尿病一无所知，即使是糖尿病患者本人仍有50％～80％对糖尿病也不甚了解。鉴于以上情况，笔者认为做好糖尿病患者健康教育尤为重要，其内容包括如下：     

健康教育在社区糖尿病患者中的效果评价

目的 探讨健康教育在老年糖尿病患者中的应用效果.方法 回顾性分析糖尿病患者临床资料,依据糖尿病患者是否实施健康教育分为对照组(常规治疗组)100例和观察组(常规治疗联合健康教育组)100例.结果 观察组患者空腹血糖和餐后2h血糖优于对照组,SF-36量表各维度评分优于对照组,P<0.05,差异均有统计学意义.结论 健康教育老年糖尿病患者可以提高其临床疗效和生活质量,值得临床推广应用.     

健康教育改变糖尿病患者生活质量

目的通过健康教育提高糖尿病患者的生活质量。方法通过问卷了解影响患者生活质量的因素,针对不同需求进行健康教育,并与未进行健康教育的患者进行对比。结果与结论通过健康教育,患者血糖值保持在接近正常水平,生活质量较对照纽高。     

上海市社区糖尿病患者健康教育效果评价

目的探讨健康教育在糖尿病患者干预治疗中的效果,及其对阻止或延缓糖尿病并发症的发生及发展的作用。方法采取糖尿病健康教育综合干预措施,并在干预前后对120例社区糖尿病患者进行问卷调查,比较糖尿病的知识知晓情况、自我管理能力以及生活质量评分的改善情况。结果健康教育后,调查对象的糖尿病基础知识、饮食知识和治疗知识知晓率分别提高至96．67％、89．17％和80．00％,较健康教育前有显著提高（P〈0．05）;合理控制饮食和坚持每天运动的比例分别为87．50％和80．83％,较健康教育前显著提高（P〈0．01）;心理维度、满意维度及DMQLS总分的得分分别为37．46、35．77和210．87,较健康教育前有显著降低（P〈0．05）。结论健康教育综合干预措施在提高糖尿病患者的糖尿病知识、自我管理能力和生活质量上效果显著,能够有效改善居民健康意识及健康水平。     

肺结核合并糖尿病老年患者的健康教育效果调查

目的 为提高肺结核合并糖尿病患生活质量。方法 对2000年9月至2001年9月在广州市胸科医院治疗的肺结核合并糖尿病的患实施健康教育。结果 患大部分能掌握健康行为方式。结论 健康教育可提高肺结核合并糖尿病患的生活质量。     

糖尿病患者健康教育的效果分析

近年来，由于人们生活水平的大幅度提高，饮食结构的改变，日趋紧张的生活节奏以及少动多坐的生活方式等原因，全球糖尿病发病率增长迅速。据世界卫生组织预计，到2025年全球成人糖尿病患人数将增至3亿，而中国糖尿病患人数将达到4000万。为了控制糖尿病患病情发展，提高遵医行为，北京市东高地街道东营房社区卫生服务站于2003年6月至2004年6月，对169例糖尿病患进行针对性地健康教育，取得较好的效果。现报告如下。     

治疗中糖尿病患者健康教育效果评价

糖尿病是一种发病率高、危害严重的慢性终身性疾病，对患健康的影响是多方面的。一方面，由于糖尿病易发生多种严重并发症严重影响患的生理功能，另一方面，糖尿病治疗要求患终生控制饮食、适当运动、口服药物或注射胰岛素。2003年6～12月湖北荆州中心医院内分泌科通过对比分析，探讨糖尿病健康教育对患糖代谢及生存质量的影响，现报告如下。     

健康教育对糖尿病患者生活质量的影响

目的探讨健康教育对糖尿病病人生活质量的影响。方法将40例糖尿病患者随机分为两组,观察组20例,对照组20例,观察组进行系统的健康教育,对照组进行传统卫生宣教。结论经过系统健康教育后观察组糖尿病患者生活质量明显提高。     

糖尿病健康教育管理的探讨

糖尿病是慢性终身性疾病,对糖尿病患者的健康教育管理有效与否,直接影响患者的生命和生活质量。分析目前糖尿病健康教育管理的障碍,从健康教育的形式、内容、作用等方面探讨开展糖尿病患者的全面健康教育管理。旨在教育糖尿病患者有效掌握糖尿病各方面知识,积极参与预防和治疗,有利于提高患者自护能力与生活质量。     

量化健康教育在糖尿病教育中的应用效果分析

目的考察量化健康教育在糖尿病教育中的应用效果.方法将143例住院糖尿病患者按年龄和文化程度平均分为量化健康教育组和随机健康教育组,分别按两种模式对患者实施教育,并对教育后效果进行统计学比较分析.结果大部分患者疾病知识掌握和血糖控制程度能令人满意,统计学分析结果显示量化健康教育组和随机健康教育组在宣教内容掌握率、血糖控制达标率和患者满意度三方面是有差别的,量化健康教育组明显优于随机健康教育组.结论量化健康教育应用于糖尿病患者教育中效果较好.     

强化健康教育对老年糖尿病患者的影响

目的探讨健康教育对提高老年糖尿病患者的效果。方法按照WHO1999年推荐的糖尿病诊断和分型标准,对140例老年糖尿病患者实施完善系统的健康教育路径,并进行效果评价。结果干预组对疾病相关知识的掌握程度和临床疗效均高于对照组,有统计学差异(P<0.05)。结论强化健康教育可提高老年糖尿病患者对疾病知晓率,提高治疗效果,减少并发症的发生。     

健康教育对社区糖尿病管理效果的影响

目的观察健康教育对社区糖尿病管理效果的影响。方法选取我院下属社区管理的糖尿病病人126例,随机分为观察组63例,对照组63例,对观察组进行健康教育系统管理,对照组未进行系统的健康教育管理,6个月后对比分析两组患者血糖控制率和糖尿病知识知晓率。结果观察组的血糖控制率和糖尿病知识知晓率明显高于对照组,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论健康教育能明显提高社区糖尿病管理效果,值得重视。     

社区健康教育对老年2型糖尿病患者社会支持及生活质量的影响

目的 探讨实施社区健康教育对老年2型糖尿病患者社会支持及生活质量的影响.方法 将67例患者按首次住院先后顺序分为两组,单号为观察组,双号为对照组,两组患者在常规治疗的同对接受健康教育.观察组在此基础上对患者出院后实施社区健康教育,包括心理沟通、专科疾病知识讲解和生活指导.在患者出院时、出院后第8周采用社会支持评定量表(SSRS)和生活质量量表(WHO QOL-BREF)对两组患者进行评分.结果 出院时两组患者社会支持评分和生活质量评分差异无统计学意义.实施社区健康教育后,社会支持和生活质量各指标评分观察组明显优于对照组.结论 对老年2型糖尿病患者实施社区健康教育,可提高患者的社会支持水平,全面提高患者的生活质量.     

基于微信公众平台的健康教育在肿瘤患者中的应用效果

目的观察基于微信公众平台的健康教育在肿瘤患者中的应用效果,以期为更好进行肿瘤患者干预提供参考。方法选取2018-06/12新疆医科大学附属肿瘤医院肺内科40例住院治疗肿瘤患者纳入微信组,采取配对研究设计,按年龄、性别、体质指数(BMI)、肿瘤类别等因素以及1∶1比例配对常规组,均接受常规健康教育,微信组在其基础上使用微信公众平台,配对比较2组基线情况、干预前后生活质量核心问卷(QLQ-C30),计数资料采用χ^2检验,配对资料均数检验采用t检验。结果干预后,微信组QLQ-C30中情绪功能(70.62±8.03)分、认知功能(71.39±7.85)分、整体生活质量(70.12±7.83)评分高于常规组(66.14±7.85)分、(61.35±7.12)分、(58.37±6.42)分,疲乏(30.12±3.82)分、疼痛(19.24±2.58)分、恶心与呕吐(26.24±3.01)分、便秘(35.28±4.23)分、睡眠障碍(36.07±4.68)分、食欲丧失(31.75±4.06)评分低于常规组(35.24±4.05)分、(23.65±2.75)分、(29.13±3.08)分、(40.03±4.85)分、(42.08±5.12)分、(40.38±4.76)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于微信公众平台的健康教育是提高肿瘤患者生活质量有效方式之一。     

个性化健康教育在改善社区糖尿病患者综合生存质量中的效果研究

目的探讨个性化健康教育对社区糖尿病患者生存质量的影响。方法选取2008～2011年在本社区卫生服务中心治疗的90例糖尿病患者作为研究对象,将患者随机分为实验组和对照组,每组45例患者。实验组由本社区卫生服务中心进行药物降糖治疗的同时进行糖尿病个性化健康教育,对照组只进行药物降糖治疗,患者生存质量采用糖尿病患者生存质量特异性量表(DSQL)进行评估。结果健康教育后实验组DSQL评分为(55.36±8.55)分,对照组DSQL评分为(68.30±9.22)分,对照组的生存质量评分高于实验组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论个性化健康教育可以改善社区糖尿病患者综合生存质量。     

对社区糖尿病高危人群实施健康教育的效果分析

目的 探讨对社区糖尿病高危人群实施健康教育的方法及效果;方法 对社区128例糖尿病高危人群采用多种形式进行预防性健康教育,比较分析健康教育前后该人群对糖尿病知识的认知程度以及自我管理状况;结果 通过实施健康教育,128例社区糖尿病高危人群对糖尿病知识的知晓率及自我管理能力均有显著提高(P ＜0.05,P＜0.01);结论 对社区糖尿病高危人群实施预防性健康教育,能够明显提高高危人群对糖尿病知识的知晓率,从而主动地预防糖尿病的发生,为社区糖尿病高危人群预防糖尿病提供良好保障.     

健康教育在使用胰岛素泵的糖尿病患者中的疗效观察

目的探讨胰岛素泵对糖尿病患者的疗效,评价健康教育为控制血糖及减少不良反应的作用。方法采用随机抽样的方法把患者分为观察组和对照组。收集并分析两组患者的一般资料、入院时血糖的生化指标、出院时血糖生化指标以及住院带胰岛素泵期间不良反应发生的次数及解决方法。结果观察组在干预后血糖生化指标较对照组差异有统计学意义（P〈0．05）。带胰岛素泵期间出现故障后,观察组个人识别、排除故障能力明显高于对照组。结论使用胰岛素泵的糖尿病患者．采用规范的健康教育模式,有助于糖尿病患者更好地控制血糖。