中药炮制学实验课程开设综合设计性实验的实践与体会

为了提高学生的主动性和创造性,在中药炮制实验课程中开设了综合设计性实验。阐述了开设综合设计性实验课的必要性以及具体建设内容和教学效果。结果表明综合设计性实验有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的科研思维,有助于提高中药炮制学的教学水平和实验室管理水平。     

中药炮制学实验教学体会

中药炮制学是一门综合性应用学科,实验教学是学生掌握这门学科知识的重要环节。笔者结合中药炮制学实验教学特点和教学实践,提出"以简促效"的改革理念,并以"苦杏仁燀制前后酶活性比较"实验为例对该理念进行阐释。改进后的实验应用于教学中效率更高、成本更低、效果更佳,有效培养了学生的综合素质和创新能力。     

中药炮制学课程改革研究

<正>药学专业的本科教育为医药产业提供了各类所需的人才。但是应当看到,飞速发展的现代科技水平及激烈的市场竞争需要,对旧有的人才培养模式提出了挑战,社会越来越需要具有较强实践和创新能力的人才。因此,改革人才培养模式,对现有课     

多课程联合进行中药炮制学实验改革初探

采用中药炮制前后含量比较与中药制剂分析实验相结合、前后成分种类变化研究与中药化学实验相结合、前后药效毒理变化与中药药理实验相结合、前后药剂变化与中药药剂学实验相结合的实验教学改革方式,使中药学专业的学生既掌握了相关的实验技能,又充分节约了资源、节省了实验经费.     

浅谈中药炮制学教学体会

根据教学实践的经验阐述了中药炮制学教学中重视教学相长、学生综合能力的培养、学习兴趣的培养以及实验效果的提高等重要教学.方法 ,以达到提高中药炮制学教学质量的目的.     

浅谈中药炮制学实验的教学改革

中药炮制是一门经验性、技术性强的制药技术。根据中药炮制学实验教学实践的经验,从修订实验教学内容、重视实验操作规范性、加强设计性试验教学等方面进行了改革和实践,以达到提高中药炮制学实验教学质量的目的。     

中药炮制学课程思政样板课程的建设

通过对本学科中药炮制学课程思政样本课程建设的“主要建设基础”“主要建设目标”“思政元素主要融入点”“建设成效”等内容的剖析,明确自身建设的特色和优势,厘清中药炮制学课程思政样本课程建设的理念、思路和方法等,为同类院校该课程的课程思政建设提供借鉴。     

成人高等教育中药炮制学教学体会

中药炮制学是研究中药炮制理论、工艺、规格标准、历史沿革及其发展方向的学科．是中药专业的一门专业课，在本科（包括专升本）、大专、中专不同学习阶段均要求设立的一门必修课。如何针对不同生源、不同层次学生的特点，有针对性地传授相关知识，激发同学的学习热情，是提高中药炮制学教学质量的关键。笔者在成人夜大专科、专升本学生的教学中，将一些经验和体会总结如下：     

高职生中药炮制学教学体会

教学是一门系统工程,教师需要根据学生及学制的具体情况,不断地探索适宜的方法,以提高教学质量.我校高职部从2002年开始全国招生,学制3年,大专文凭,生源为参加高考并达到高职(专科)录取线的考生.     

中药炮制学实验的中华文化思政教学

中药炮制技术是中医中药发展中形成的一门重要的制药技术,同时蕴含着深厚的中华文化。中药炮制学实验教学是让中药专业学生在了解、理解中药炮制技术有关内容的基础上,亲身体验中药炮制技术,感知中药炮制技术所蕴含的厚重中华文化,中药炮制学实验教学将成为贯彻中华文化思政教学的关键。在中药炮制学实验教学中进行中华文化思政教学,可通过中药炮制学实验教学大纲统领中华文化思政、中药炮制学实验指导的编写融入中华文化思政,中药炮制学实验课堂实施中华文化思政等依次实现思政教学目的。     

中药炮制学课程思政载体与路径分析

中药炮制学课程思政围绕“传承(工艺)精华,守正(产品)创新”,在每章提炼一个思政点,分析每个思政点的知识载体和融入方法。上篇总论以核心知识点为载体,下篇各论以典型品种为载体,内容涉及行业产业、职业素养及个人发展等方面,主要采用案例法、探究法和讨论法将思政点融入知识点。该课程思政教学激发了学生学习的积极性和主动性,增强了学生对饮片行业发展的责任感和使命感。     

中药炮制实验课程的设计与思考

中药炮制学是研究中药炮制理论、工艺、规格质量、历史沿革及发展方向的学科,是中药学科的重要组成部分.本文重点阐述了中药炮制学实验课程的设计,对中药炮制实验教学进行了一系列的思考,提出了增设设计性实验、增设饮片切制部分实验、注重标本教学等教学想法,期望能够更好地提高实验课堂教学效果.     

《临床中药炮制学》教学体会

总结我校中药炮制学科针对中医相关专业开设《临床中药炮制学》的教学体会和经验,并就课程讲授过程中的课程设置、任课教师及教学方面等内容与同道进行探讨。     

中药炮制学实验考核方法的改革研究

文章阐述了改革传统中药炮制学实验考核方法的必要性,建立了多元的考核方法.通过改进学生实验考核方法,达到激发学生实验兴趣、规范学生实验过程、提高学生实验能力的目的,从而提高实验教学质量和学生的综合素质.     

中药炮制学课程教学改革的探索与思考

作为最具中医药特色的中药炮制学,是中医药院校开设的必修课程之一,具有很强的实践性。为了建设双一流中医药院校,本教研室立足于"以学生为中心"的教学理念,秉承理论联系实际的教学原则,将传统教学方法与现代教学手段相结合,把学生作为教学工作的主体,着重培养学生独立思考的科学素养,在授课过程中提高学生分析问题、解决问题的能力。为当下中药炮制学课程改革作了一些有益的探索。     

浅谈《中药炮制学》的教学体会

《中药炮制学》是中药学专业必修课。根据教学实践的经验,本文从重视实验教学、引入最新研究成果、巧使多媒体技术、重视相近学科学习等四个方面进行了总结,以达到提高《中药炮制学》教学质量的目的 。     

《中药炮制学》课程隐性分层教学

《中药炮制学》课程隐性分层教学探索的内容主要包括教学对象的分层内定、教学目标的分层确定、教学策略的分层实施与教学评价的分层界定。     

中药炮制实验教学研究

中药炮制学是中药学等专业必修的一门核心课程,中药炮制是对中药材作进一步加工处理的技术,中药炮制实验教学是中药炮制教学中重要的环节,它是理论教学的深化和延续.探讨适宜的实验教学方法,提高中药炮制学的教学质量,培养适应社会发展的双向型人才,拓展学生就业渠道,为高等中药教育探索一条新路意义重大.     

《中药炮制学》双语教学体会浅谈

目前双语教学已成为我国当前教育改革的一个亮点,越来越多的学校和老师开始意识到双语教学的重要性和必要性,开始实践双语教学。在高等中医药院校开展双语教学,既是时代发展的要求,也是为了培养国际化中医药人才的需要。目前我国中医药事业处在不断创新发展阶段,与之相悖的却是具有国     

基于“课程思政”的中药炮制学教学改革

中药炮制学是一门实践性强的专业课程,以往的教学往往只注重基本知识和技能的培养,没有融入思政教育元素。根据本课程特点,分别从教学内容、教学方法、教学评价、教学方式、教学资源几方面进行"课程思政"教学改革的初步探讨,力求将专业教育和思政教育有机结合,充分发挥专业课程的育人主渠道作用。