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成丽琴 《中华医学教育杂志》2009,29(3):110-111
临床实习是医学教育的重要阶段。根据儿科学特点与实习要求,认真做好入科指导,注重培养实习医师的临床工作能力,实施全面规范的综合考评,有助于提高儿科学临床实习质量。 相似文献
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儿科医学生临床实习教学体会 总被引:1,自引:0,他引:1
临床实习是医学教育中极为重要的阶段,是理论知识与临床实践联系的桥梁,是培养学生逐步建立科学的临床思维方法、提高分析问题和解决问题能力的重要教学阶段,是医学生向医生过渡的关键阶段,也是职业态度、医德医风、临床思维、工作能力及操作技巧等方面的培养的最佳时期。是继续完成和达到教学计划所规定的目标的最后环节,是整个教学计划的重要组成部分。儿科是临床医学中一门涉及面较广和整体性较强的学科,是医学生必读课程和主干课程,现将我们在多年的认识和探索中获得的一些经验及体会总结如下。 相似文献
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范朝瑜 《广西医科大学学报》2005,(Z1)
医学是一门实践性很强的学科。临床实践教学作为医学教学的重要组成部分,在医学生综合素质培养方面发挥着重要作用[1]。医学生经过严谨的理论学习后,必须进入实习医院,接触临床,培养实践能力和良好的医德医风,为将来成为一名合格的医生打下良好的基础[2]。因此,搞好临床实践教学非常重要。然而,在当今医疗市场经济改革大环境的影响下,儿科临床教学受到一定冲击,在一定程度上影响了实习质量,亟待采取措施加以解决。近几年来,笔者一直从事儿科临床教学实践工作,本文就此加以总结,并求教于同道。1当前儿科临床教学中存在的两个突出问题1.1部分学生缺乏临床实践意识:学生在学校习惯于被动的听课方法,进入临床实习后,由于没有很好地掌握将理论知识应用于实践的方法,往往缺乏临床实践的主动性。在临床实践期间,学生除进行紧张的临床实习工作,要迎接毕业理论考试外,还要为毕业分配找工作奔波,焦虑彷徨心神不宁,部分同学还要复习,准备考研等,这些客观因素也对临床实践有一定影响。再加上儿科病儿年龄小,家长担心孩子受到伤痛等,这种影响尤其突出。另外,有些学生认为医务工作者工作累,儿科待遇低,付出多、得到少,加上受不良医德医风的影响,不安心儿科临床实践,走过场的... 相似文献
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关于儿科临床实习教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
阎樱 《中国医学教育技术》2012,26(5):589-591
针对儿科服务群体的特殊性,结合西安市中心医院儿科在临床实习教学中的实践,介绍了将CBL教学法渗透到临床实习教学中,培养学生具有横向思维能力,以及注重加强人文素质及职业道德教育的一些做法。 相似文献
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21世纪国际竞争的焦点是人才资源,而决定人才资源数量和质量的关键在于教育。因此,教育是21世纪最具战略意义的基础产业[1]。我院是浙江省最大的综合性三级甲等医院之一,也是浙江大学、温州医学院等10余个院校的教学医院。我院护理部秉承教育事业神圣、博爱的精神,注重临床教学管理工作,遵循科学的教学原则和方法,对教育对象实施科学管理、人文带教。现将具体做法和体会介绍如下。 相似文献
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儿童是祖国的未来,是家庭的希望。由于我国计划生育政策成功实施,使人们对孩子的预防、保健、医疗非常重视。因此,对我们儿科医师提出了新的挑战和更高的要求。提高儿科医师的素质尤为必要。[第一段] 相似文献
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儿科学临床实习是儿科学教学的重要组成部分,是医学生专业角色转变的关键阶段。带教教师应在临床带教中注意教学方法改革,运用多种教学方式,优化教学过程,为学生创造临床实践机会,充分调动学生学习的积极性,从而提高儿科学临床实习教学质量。 相似文献
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PBL在儿科临床实习教学中的应用 总被引:3,自引:2,他引:1
目的:为提高实习学生的临床思维能力,提高教学质量,在儿科学实习教学中采用PBL教学方法。方法:上海中医药大学本科班共92人,随机分为PBL组50人,传统教学组42人。PBL组进行PBL教学。两组分别进行出科考试,PBL组进行问卷调查。结果:PBL组考试成绩明显高于传统教学组,多数同学认为PBL教学可以提高临床思维能力、自学能力和学习兴趣。结论:在儿科临床实习中应用PBL教学是有意义的探索。 相似文献
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医院外科临床实习教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
医学生经过几年的基础理论学习后,已较系统地、纵向地掌握了疾病的病因、发病机理、临床表现及治疗方法,但培养医学生的重要环节仍是临床实习.临床实习是医学本科生由学生向临床医生转变的重要过程,是将基础知识、基本理论与临床技能相结合的过程,可促进理论向实践的转化和升华,是医学教学的关键阶段.临床实习教学是医学教育的重要阶段,是教育临床医学生将课堂理论指导完成临床实践,使掌握临床医生的基本工作程序、常见病、 相似文献
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许吕宏 《中华医学教育探索杂志》2011,10(7):884-886
实习前进行入科教育,有助于激发学生对儿科的学习兴趣。实习教学中积极开展临床病例查房和临床操作训练,围绕如何解决临床实际问题进行教学,并应注重儿科学的专科特色教学。实践证明,高效的儿科临床实习能提高学生的综合素质,为其以后临床工作打下坚实的基础。 相似文献
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在儿科学教学中采用综合性教学法,其内容包括以问题为基础的教学、以学生为主体的社会教学、临床病例分析法、多媒体教学法等,研究表明,综合性教学法组学生成绩明显高于传统教学法组学生. 相似文献
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医学是一门临床实践性很强的学科,医学院校的学生在经过几年抽象的理论学习后通过临床实习巩固理论知识并对理论知识有感性的认识,掌握临床工作的基本方法,培养临床思维及职业道德,因此临床实习是实习生走向临床的关键阶段.儿科学是一门研究小儿的生长发育、卫生保健和疾病防治的医学科学,儿童有其自身的特点,与成人有许多不同之处,且小儿不能通过语言表达,故在儿科实习对于带教老师及实习学生来说均有较大的困难.在面临目前考研热、就业难的社会大环境下,如何在短期内提高实习生在儿科的实习质量是当前儿科教师及教学管理者需要认真探讨的问题. 相似文献