讨论式教学法在儿童高级生命支持课程中的应用

目的探讨讨论式教学法在儿童高级生命支持课程教学中的可行性和有效性。方法将48名参加儿童高级生命支持培训课程的学生随机分为讨论式教学组和传统教学组,以理论考试、临床技能考核和问卷调查为评价方法。结果 2组理论考试和临床技能考核成绩比较均有显著性差异（P〈0.01）,讨论式教学组教学效果优于传统教学组。结论与传统教学法相比,讨论式教学法更适合应用于具有明显实践取向的儿童高级生命支持课程。