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| 浅谈药理学课程改革 | |
| 引用本文： | 尹艳丽,惠明,王卫国,罗宇,刘娜.浅谈药理学课程改革[J].卫生职业教育,2008,26(9):124-125. |
| 作者姓名： | 尹艳丽 惠明 王卫国 罗宇 刘娜 |
| 作者单位： | 河南工业大学生物工程学院,河南,郑州,450001 |
| 基金项目： | 河南工业大学校科研和教改项目 |
| 摘 要： | 药理学是基础医学与临床医学之间的桥梁学科,对于临床治疗、预防、诊断都具有重要作用1].由于该课程各章节间缺少联系,且药物种类繁多,同类药物的作用、用途、不良反应极易混淆,学生普遍觉得抽象、深奥、枯燥乏味.在教学中,灵活运用多种教学方法,可取得良好的教学效果.通过几年的药理学教学实践,笔者有如下建议. |
| 关 键 词： | 药理学 课程 改革 药理学 教学实践 教学效果 多种教学方法 运用 学生 易混 不良反应 类药物 种类 联系 课程 作用 诊断 预防 临床治疗 学科 桥梁 临床医学 基础医学 |
| 文章编号： | 1671-1246(2008)09-0124-02 |
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