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1.
2021年,为推进县域医共体建设工作走深走实,新疆维吾尔自治区卫生健康委聚焦人事薪酬制度改革、医保支付方式改革、医防融合、乡村一体化管理等医共体建设的堵点和难点问题,全面推动新疆基层卫生健康事业高质量发展。在改革过程中,新疆积极借鉴三明经验,结合新疆各地区卫生事业发展现状.  相似文献   
2.
目的 “双一流”背景下的研究生教育改革,为了培养创新型应用型的管理人才,实现教学方法的多样化。方法 从管理专业所需知识和能力结构出发,构建从理论基础到综合运用、从知识传授到能力培养,逐级提高的多模块课程教学体系,围绕实际的需要建立公共管理类定量方法课程群。结果 构建了基于研究生能力本位的“理论—实验—实践”多模块管理定量分析课程群建设体系。使课程设置做到各课程之间融会贯通、互为补充、相辅相成,形成一个完整的、系统的定量方法类课程群。结论 多模块课程群建设与混合式教学方法符合学习规律与人才培养规律,为研究生课题体系改革提供了新的视角和途径。  相似文献   
3.
2021年,新疆生产建设兵团卫生健康系统立足新发展阶段,坚持新发展理念,融入新发展格局。“以人民健康为中心”,始终绷紧疫情防控这根弦。做到平急结合、精干高效,确保指令清晰、系统有序、条块畅达、执行有力。以深化改革为动力,医疗卫生重点目标改革成效凸显。  相似文献   
4.
目的:医疗服务价格改革对完善医疗服务合理定价,合理体现医务人员劳务价值,提高医务人员薪酬水平具有重要意义。方法:基于利益传导的视角,以医务人员劳务价值的体现为中介,采用定量研究方法,实证检验医疗服务价格对医务人员薪酬水平的影响。结果:医疗费用规模对医务人员薪酬水平有着显著的正向影响,但在门诊医疗和住院医疗二者间存在异质性,主要体现在劳务价值在医疗费用中的差异方面。结论:应持续深化医疗服务价格改革,提高医务人员薪酬水平。  相似文献   
5.
目的 评价肿瘤放疗剂量测量中“任务”式教学对培养学生独立实践能力的可行性。方法 将21名放疗剂量测量专业的本科学生随机分成实验组(11人)和对照组(10人)。实验组采用以自主学习、思考和自主设计为主的“任务”式教学,对照组采用以教师指导为主的传统教学。通过加速器电子束吸收剂量的测量案例进行学生实践考核。并采用客观而全面的评分标准对两组学生的实践能力进行评分和比较。结果 实验组各实践步骤评分和总分均高于对照组(P<0.05),其中,两组总分的平均值分别为(90.18±1.97)分和(83.70±3.68)分。结论 “任务”式教学可提高学生独立完成放疗剂量测量的能力。  相似文献   
6.
7.
《现代医院管理》2019,(3):42-44
为响应政府号召,提高医疗卫生服务水平和效率,浙江省各医疗机构积极开展"最多跑一次"改革。笔者以浙江省某医院为例,介绍其"最多跑一次"改革九个主要方面的改革内容,根据半年多的数据统计分析改革成效和经验并提出建议。  相似文献   
8.
《现代医院管理》2019,(2):15-18
目前,公立医院综合改革虽已全面开展,但群众对改革的获得感还不强,公立医院旧有的扩张性发展模式、粗放的运营机制尚未发生根本性转变。笔者通过对比改革前后监测指标和财务指标的变化趋势,分析落实公立医院综合改革的措施任务与建立现代医院管理制度的内在联系,提出改革与管理协调推进,建议通过建立现代医院管理制度促进公立医院改革落地生根。  相似文献   
9.
10.
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