“互联网+”时代下中药药剂学的教学思索

作为信息时代一种全新的经济形态,“互联网+”是依托互联网信息技术将互联网技术与传统资源进行重新整合,以优化资源的有效配置、升级业务体系、重新构建商业模式等途径来完成经济转型和更新。“互联网+”时代的到来,深刻影响着各行各业包括教育领域,通过教学新手段的引入,改变了中药药剂学传统的教学方式,更加有利于提高课堂效率,有助于培养新型医药人才,适应社会的发展。     

药剂学与药物分析学多功能实验教学互动平台的建设与实践

改革创新是教育发展的强大动力。在药剂学与药物分析学实验室,依托计算机网络技术的优势,搭建多功能互动实验教学平台,采用这一新颖的教学手段和模式,加强师生教与学的互动,增强了学生学习的积极性和主动性,取得了良好的实验教学效果。     

速释口服固体制剂人体生物等效性试验豁免药学研究的要求

随着科学认知的不断深入,为缩短药品的批准上市时间,不同药品监管机构相继出台了人体生物等效性豁免的相关法规及技术文件,旨在通过体外研究来替代体内试验。总结和比较国内外相关指导原则对速释口服固体剂型的仿制药药学研究的要求,重点关注存在的差异之处,探讨背后的科学原因,并在最终经国际人用药品注册技术协调委员会协调一致的过程中得到思考和启示,以期增加仿制药被豁免体内试验的成功率、进而降低仿制药的开发成本,但同时亦能保证其质量和疗效与参比制剂一致,真正实现其临床可替代性。     

缬沙坦口服纳米骨架制剂的处方筛选及体外溶出评价考察

目的通过纳米骨架给药技术提高难溶性药物缬沙坦的体外溶出度。方法应用旋转蒸发法制备缬沙坦口服纳米骨架制剂,以溶出度为评价指标,用正交设计筛选处方,优化处方的纳米骨架制剂与市售制剂在不同pH介质中的体外溶出行为进行对比研究,并对优化处方进行形态学观察。结果筛选的优化处方为:Valsartan:Sylysia 350:Eudragit L100-55=1:2:2。与市售制剂相比,优化处方的纳米骨架制剂在pH=1.2、pH=4.5和水中有更好的溶出行为。结论纳米骨架制剂能够提高缬沙坦的体外溶出,具有一定的应用前景。     

中药药剂学剂型设计性实验教学法的应用

中药药剂学是一门应用性较强的学科,以巴布剂制备为例,在其剂型实验教学中引入设计性实验教学模式,以课题开题报告、结题汇报的形式,学生为主体,教师为主导,由题目的选择、方案设计、实验准备、实验实施及结果分析等环节入手,培养学生综合能力和整体素质,取得良好效果,有积极意义。     

不同教学方法对于本科生《药剂学》双语教学效果的影响

目的：考察不同双语教学方法授课于药学本科生所产生的教学效果。方法两个班级《药剂学》课程双语教学分别采用 PBL（problem-based learning）及 LBL（lecture-based learning）教学法进行教学,期末从《药剂学》英语考试试卷中提取专业词汇量、专业句法、专业文章阅读等试卷部分得分及总得分为样本参数,以 SPSS 软件分析统计学差异。结果两个班级专业词汇量得分无明显差异,但 PBL 班级的专业句法及专业文章阅读得分及总得分都明显高于 LBL 班级。结论PBL 教学方法比LBL 法更利于提高《药剂学》课程的双语教学效果。     

物理药剂学课程教学对药学类人才创新素质培养的影响

分析物理药剂学课程的性质与特点、内容与难点,结合对药学类专业人才创新素质特点的分析,讨论物理药剂学课程教学对药学类专业人才创新能力的影响,分析目前物理药剂学教学不足,提出适宜的课程教学内容、方法与方式,旨在促进物理药剂学课程的教学发展。同时也唤醒广大药学教育工作者对物理药剂学课程的特点及在药学中地位有正确的认识。     

基于网络PBL教学法在中药药剂学教学中的应用探讨

介绍基于网络PBL教学法的概念及特点,以及利用网络资源发挥学生自主学习能力的优势,探讨将基于网络PBL教学法引入中药药剂学教学中的可行性,并提出具体实施措施,以期进一步提高中药药剂学教学质量。