成人护理专科教育护理学基础课堂教学设计的探讨

本文以“健康与疾病”为例，介绍了成人护理专科的护理学基础课堂教学设计。主要包括学生的情况分析、授课计划的制定、教学方法的选择、课程内容的优化、教学媒体和教学案例的运用等。同时，提出了调动学生的学习积极性、学生终身学习意识教育及医德教育等问题，从而使学生既能真正获得有用知识，又尽可能地通过考试取得学历文凭。     

护理专科见习教学的调查分析

临床护理见习是实践教学的初始环节，也是由单纯课堂教学步人临床实践重要的过渡阶段。2002年我校护理学专科采用临床课结束、考试后集中见习1周的办法，安排95名同学分别在2家三级医院见习。以医院护理部为主组织见习教学，各科护士具体带教。为了了解这种见习教学安排的利弊。以总结经验，改进质量．我们对2000级护理专科班95人在见习结束后进行了问卷调查。现将结果报告如下。     

护理专科药理学教学改革的探索

目的:南阳医学高等专科学校开设专科护理专业,为突出专业特色,对药理学教学进行改革,培养新时期应用型护理人才。     

浅议我国的社区护理教育

自20世纪80年代我国恢复高等护理教育以来，短短20年时间，高等护理教育迅速发展。截至2003年，开办护理专科教育的院校达到199所，开办护理本科教育的院校达到132所，开办护理研究生教育的院校达到13所。与些同时，不仅护士的数量大幅度上升，护士的质量也有了很大提高。我国目前共有护士126．6万名，是1985年63．7万名护士的两倍。在护士队伍中，具有大专及以上学历的占25．6％，具有中专学历的占64．5％，与1985年相比，中专护士的比例显著下降，     

能级进阶模式在ECMO护理专科小组培训中的应用

目的观察能级进阶模式在体外膜肺氧合护理专科小组培训中的应用效果,为制定以人为本的分层培训方案提供依据。方法根据工作能级、工作内容及人才评定,将28名可以胜任体外膜肺氧合护理的护士进行层级管理,设定体外膜肺氧合护理专科小组护士各能级的准入要求、能级区分、培训内容、进阶要求,并按照体外膜肺氧合理论及操作技能培训计划表进行培训。结果通过能级进阶培训后,体外膜肺氧合护理专科小组中3个能级的护士理论成绩高于培训前,N2及N3护士管路预冲时间较培训前明显缩短,经比较,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后手术医生对护士手术配合满意度高于培训前。结论采用能级进阶模式培训能提高体外膜肺氧合护理专科小组培训效果。     

试论护理专科化过程与医学发展

分析医学分化和医学整合背景对护理专科化发展的影响,认为当前护理模式的转变并不能改变专科护理在客观上存有的局限,只有通过与医学整合相协调的护理整合才能弥补。探寻基于医学整合背景的中国护理专科化发展,对于中国护理专科化发展方向的思考和选择将具有探索意义。     

实习护士肿瘤专科培训体会

近年来，针对肿瘤护理专业领域需求，我院受护理学院委托自2006年对实习护生实施肿瘤护理专科培训，取得满意效果。现报告如下。     

护理专科实习生的矛盾心理及应对措施

实习，是一种期待，也有一份惶恐。2009年4月初．我带着一份希冀和一份茫然来到了实习医院。近半年的实习生活，我面临了各种矛盾心理，在老师们的正确带教下，以积极的心态应对，现已逐渐适应。为了更好地完成以后的实习任务．我对半年来的实习进行了认真的回顾．现将实习体会介绍如下。     

护理专科人才培养是护理质量持续发展的动力源泉

护理专科人才是知识经济时代医院建设和发展的关键，是科室护理质量的保证和持续发展的动力源泉，是医院的宝贵财富。医院的竞争就是专科水平的竞争，也是护理质量的竞争，最终就是人才的竞争，医疗水平的提高带动了护理水平的提高，而专科护理水平的提高必定为医疗技术的进一步发展提供保障。因此，培养一批高层次的专科护理人才迫在眉睫，     

手术室护理专科分组管理模式的实践与评价

目的 探讨手术室护理专科分组管理模式对提高手术护理质量的可行性.方法 根据医院手术种类和人员配置,将护理人员分为6个专科组,人员相对固定,定期轮换.对实施3年来的情况进行总结.结果 实施分组管理后,器械设备使用保养合格率、手术配合的流畅性和手术医生的满意度均有提高.结论 手术室护理专科分组管理有利于发挥护士的主观能动性,对提高手术护理效率和质量具有积极的意义.