创新医院感染管理委员会管理模式的体会

总结了调整医院感染管理委员会人员、组织结构的目的以及创新委员会工作模式的做法，最终改变了以往院感委员会形同虚设的状态，有效发挥了医院感染管理委员会作用，使医院感染管理更具科学性，从而提高了医院感染制度落实的依从性。     

直肠癌新辅助放疗研究进展

在过去的近40年里，直肠癌的治疗方案逐渐标准化。大多数早期直肠癌患者仅通过手术即可得到充分的治疗。然而，相当比例的直肠癌患者处于局部进展期，此类患者需要行新辅助治疗。直肠癌的新辅助放射治疗已被证明能有效地降低患者术前肿瘤分期、改善患者生存以及降低直肠癌局部复发率等，随之而来的是患者放疗后出现的不同程度的放疗不良反应，但随着放射治疗规范化、放射治疗技术及设备的改进，放疗不良反应严重程度在逐渐降低。本文就新辅助放疗中的放疗方案的选择、放射治疗技术、放疗不良反应、放疗后的手术时间以及放疗后的观察与等待等问题的最新研究进展进行了系统性的综述，从而为临床直肠癌新辅助治疗提供有力依据。     

黏宝宝——黏多糖贮积症

黏多糖贮积症（MPS）是一种罕见的遗传代谢性疾病,由于该病是黏多糖降解酶缺乏使酸性黏多糖不能完全降解,导致黏多糖在人体内积聚,进而引起一系列临床表现,因此患有该病的宝贝还有一个可爱的名字——黏宝宝。根据酶缺乏的种类及临床表现的不同,目前将MPS分为7大型16种亚型,其中MPS—IH型发病率为1/100000～1/150000,居各种MPS亚型之首,也被称为标准型MPS。     

儿童矮小的诊断与治疗

介绍了儿童矮小的病因与诊断，指出早期诊断及治疗矮小症方法，以改善其成人期最终身高及生长发育。     

听力言语障碍与正常儿童智力和自我意识水平比较

目的比较听力言语障碍与听力言语正常儿童的智力和自我意识水平。方法选择2001-09/2001-12辽宁省3所特殊教育学校小学二年至初中二年在校学生51人为观察组,男31人,女20人,双耳听力水平均在90dBHL以上;选择同期普通学校小学二年至初中二年听力言语正常的学生53人为对照组,男32人,女21人。两组儿童智商均在70以上,且监护人同意参加。①评估两组对象智力水平采用瑞文测验-联合型图册,评估自我意识水平采用Piers-Harris儿童自我意识量表。②智商评定标准:<70为智力低下;70～90为智力偏低;90～110为智力中等水平;110～130为优秀智力;>130为智力超常。③两组均数比较采用t检验。结果听力言语障碍儿童51人和听力言语正常儿童53人均进入结果分析,并完成测验和量表评估。①智商测试结果:两组均属中等智力水平,但观察组的智商及瑞文测验-联合型图册中的B系列和E系列评分明显低于对照组(t=2.79,3.35,2.95,P<0.01)。②自我意识评估结果:两组儿童自我意识总分及各分量表分均在正常范围,且差异不明显(P>0.05)。结论听力言语障碍儿童存在认知缺陷,其自我意识水平正常。     

氦－氖激光治疗脑性瘫痪的探讨

氦－氖激光治疗脑性瘫痪的探讨郑书元，赵亚茹，郗春艳，才淑阁（第二临床学院基础儿科）关键词氦－氖激光；脑性瘫痪；磁共振成像脑性瘫痪是小儿致残的主要疾病，目前尚无特效疗法。我科从１９８９年４月～１９９４年３月，应用氦－氖激光治疗脑性瘫痪取得较好疗效，现对...     

儿童多动综合征患者的血浆生长抑素、β-内啡肽含量的初步研究

应用放射免疫分析法对３３例儿童多动综合征患者的血浆生长抑索（ＳＳ）和β－内啡肽（β－ＥＰ）含量进行测定。结果：病例组血浆ＳＳ含量（８．７２±１．４４ｎｇ／Ｌ）明显低于正常同龄对照组（ｎ＝３２，ＳＳ＝３６．９５±４．３１ｎｇ／Ｌ），血浆β－ＥＰ含量在两组间无明显差异。表明低血浆ＳＳ含量可能与儿童多动综合征的发病有关。     

听觉辨别能力与儿童语言发育

新生儿和婴儿具有复杂的听觉辨别能力。在正常语言获得过程中听觉辨别能力起重要作用，听觉辨别能力缺陷使特殊语言损害儿童分辨言语中短音成分的能力明显下降，是导致特殊语言损害的原因之一。发育性语音不清儿童的听觉辨别能力也低于正常儿童。     

孤独症患儿感觉异常行为分析

目的:了解孤独症患儿感觉异常行为的特征。方法:93例孤独症患儿,男87例,女6例,平均年龄5.3±2.9岁。参考Harison的《感觉行为列表》,适当修改后制成调查表,对患儿进行感觉异常行为调查。结果:本组患儿以视觉和听觉反应异常最为常见,见于绝大多数患儿;其次为痛觉反应迟钝和嗅觉异常行为,而触觉及味觉异常行为相对少见。重度患儿组多项感觉异常行为的发生率均明显高于轻度组。结论:孤独症患儿存在多种感觉异常行为,而且与孤独症的严重程度有关,其发生机制及对孤独症的影响值得进一步探讨。     

儿童语言发育迟缓的病因及临床分析

对35例语言发育迟缓儿童进行了临床分析和研究,结果语言发育迟缓儿童在幼儿和学龄前期主要表现为开始说话的年龄晚、语言发育进程缓慢、语言表达能力明显低于同年龄的正常儿童。而听力障碍、宫内及围产期高危因素是造成儿童语言发育迟缓的主要原因。由于早期适宜的语言训练对促进语言落后儿童的语言发育有益,因此在儿童的日常体检中应同时对儿童的语言发育进行评价,以早期发现儿童的语言迟缓,早期干预。