门诊循证护理对糖尿病足病人足部功能与生活质量的影响

[目的]探讨门诊循证护理对糖尿病足病人足部功能与生活质量的影响。[方法]选取糖尿病足病人120例,根据随机抽样原则分为治疗组与对照组各60例,对照组给予常规治疗与护理干预,治疗组在对照组干预的基础上给予门诊循证护理,均干预2周。干预后进行疗效评价。[结果]干预后治疗组与对照组的有效率分别为98.3%和86.7%,治疗组疗效明显高于对照组(P0.05)。两组干预后的空腹血糖与餐后2h血糖均明显低于干预前(P0.05),且干预后治疗组空腹血糖与餐后2h血糖明显低于对照组(P0.05)。两组干预后的足背动脉搏动、下肢麻木和足部疼痛评分均明显低于干预前(P0.05),且干预后治疗组足背动脉搏动、下肢麻木和足部疼痛评分也明显低于对照组(P0.05)。干预后治疗组生理功能、生理职能、躯体疼痛和总体健康评分明显高于对照组(P0.05)。[结论]门诊循证护理在糖尿病足干预中的应用可有效降低血糖,提高病人的足部功能与生活质量,从而有利于病人的康复。     

大学生对青春痘处理方法的调查研究

目的：了解当代大学生长青春痘的严重程度以及对青春痘的重视程度,探讨正确处理青春痘的方法,纠正错误的生活卫生习惯,为“长痘痘”的学生提供有效的帮助,促进大学生皮肤健康。方法采取分发自制问卷的形式,从莆田学院里随机选择400名大学生进行调查。结果调查结果显示,70．4％的大学生有长青春痘,44．8％对青春痘的重视程度一般,62．5％没有接受过青春痘防治知识的健康教育,不会处理脸上的“痘痘”。结论大学生对青春痘的认知不足,处理方法不当,影响其日常生活,缺乏自信。故学校应开展相关的健康教育,使大学生增加对自己皮肤情况的了解,促进身心健康发展。     

慢性心力衰竭患者服药依从性差的原因分析

目的 分析慢性心力衰竭患者服药依从性差的原因.方法 采用服药依从性问卷调查183例慢性心力衰竭患者自我报告的服药依从性情况,并询问患者未长期规范服药的原因.结果 183例慢性心力衰竭患者中服药依从性差的占80.3%,分析原因,与患者对自身疾病的认识、规范用药的了解程度(P<0.01)、服药方案的复杂性(P<0.05)、经济因素(p<0.05)、生活方式(P<0.05)、记忆力差等因素有关.结论 提高护理人员的专业知识能力和沟通交流技巧,针对患者服药依从性差的原因进行相应的健康教育,有利于提高患者的服药依从性.     

综合康复功能训练对精神分裂症患者社会功能和服药依从性的改善作用

目的观察综合康复功能训练对精神分裂症患者社会功能和服药依从性的改善作用。方法选择该院在2017年6月—2018年3月收治的精神分裂症患者130例,将其按照随机方法分为观察组和对照组,且每组有65例患者。其中对照组患者选择使用抗精神病药物+常规护理给予治疗,而观察组则采用抗精神病药物+常规护理+综合康复功能训练。对两组患者的社会功能使用SSPI、SANS进行评价和比较,同时对其服药依从性进行观察比较。结果组内比较,两组患者训练后的SSPI评分、SANS评分均显著低于训练前,差异有统计学意义(P0.05);组间比较,训练前两组患者的SSPI评分、SANS评分之间的差异无统计学意义(P0.05),观察组患者在经过综合康复训练后,其SSPI评分、SANS评分均显著优于对照组,差异有统计学意义(P0.05),同时观察组患者的服药依从性表现较为显著,差异有统计学意义(P0.05)。结论对精神分裂症患者进行综合康复训练,可加强其社会功能,并提升服药依从性,在很大程度上改善患者生活质量。     

小儿颈外静脉留置针使用的护理体会

目的：探讨小儿颈外静脉留置针使用的护理。方法：26例使用浅表静脉穿刺困难的患儿采用颈外静脉留置针，总结穿刺及护理经验。结果：置管期间发生药液外渗2例，皮下血肿1例，无其他并发症发生。结论：颈外静脉留置针保留时间相对较长，并且安全、刺激性小，穿刺较容易，可广泛应用于常规穿刺困难的患儿。     

21例小儿川崎病的护理体会

川崎病又称皮肤黏膜淋巴结综合征,是好发于5岁以下儿童的原因未明的小儿急性发热发疹性疾病,它的主要损害在心脏和冠状动脉。临床表现主要为发热、出皮疹、眼红、唇红干及皲裂、指趾末端肿胀和恢复期指（趾）端特异性膜状脱皮、颈部淋巴结肿大等特征。     

TBL教学法在文献检索课中的探索与应用

目的探讨TBL教学法在医学文献检索教学中的应用与效果。方法对石河子大学医学院2010级检验专业2个班学生随机实施TBL和LBL两种不同教学方法进行比较研究,并对教学效果进行问卷调查和总结分析。结果1TBL教学组理论考试中的分析题、论述题、实践题得分明显高于对照组(P<0.05);2TBL教学组综合成绩得分显著高于对照组(P<0.01);3TBL教学组期末考试的优秀率、良好率均高于对照组(P<0.01)。结论《文献检索》课教学中应用TBL教学模式可以调动学生学习的积极性和主动性,提高综合成绩,还能培养学生的交流沟通能力、团队合作能力,达到知识共享,较好地培养学生的综合素质。     

如何进行有效沟通,建立良好医患关系

处理好医患关系是顺利开展各项诊疗护理工作的前提,建立有效的医患沟通是处理好医患关系的首要条件,所以在日常工作中应加强与患者进行信息沟通和情感交流,注重沟通的方式方法及效果,提倡人性化服务,让患者在医疗护理服务中体会到医护人员对他们的关爱之心。     

基于个体化与体重化用于2型糖尿病饮食教育的分析

目的 探讨基于个体化与体重化用于2型糖尿病饮食教育的效果。方法 将160例2型糖尿病患者根据入院顺序分为治疗组与对照组各80例,对照组遵从糖尿病基本饮食治疗原则,而治疗组给予基于个体化与体重化的2型糖尿病饮食控制方案指导,干预周期都为12周。结果 2组干预前糖化血红蛋白、空腹血糖与餐后2h血糖对比差异无统计学意义,干预后测定值均较干预前下降（P〈0.05）,且组间对比差异有统计学意义（P〈0.05）。2组干预前空腹胰岛素对比差异无统计学意义,干预后治疗组组内与组间对比差异有统计学意义（P〈0.05）,而对照组组内对比差异无统计学意义。结论 基于个体化与体重化的饮食教育可以很好地帮助糖尿病患者降低糖化血红蛋白与提高胰岛素含量,从而有利于控制血糖,值得推广应用。