《中医内科学》第二课堂与大学生创新能力培养的研究

在认真抓好第一课堂教育的同时，积极开展第二课堂活动，使学生在有一定专业主攻方向的前提下，培养学生的广泛兴趣、创新精神和实践能力，促进了学生的全面发展。     

临床专业学位研究生教学能力培养探索

对临床研究生综合能力的培养从着重培养教学能力方面提出了新的可行性方法，以促进临床研究生教学能力的提高，并为医学院校的研究生培养和管理工作提供了可行性的借鉴。     

中西医结合治疗系统性红斑狼疮血液系统损害61例疗效观察

<正>笔者于2008年4月～2010年4月采用中西医结合疗法治疗系统性红斑狼疮(SLE)血液系统损害,取得良好效果,结果报道如下。1临床资料观察病例为本院风湿科患者,均符合1982年美国风湿病协会修订     

临床研究生人文教育评价与监控体系建设研究

构建临床研究生人文教育评价与监控体系，从五方面内容进行建设，以提高临床研究生教育质量，并为医学院校研究生培养和管理工作提供可行的借鉴。     

中西医结合治疗痛风性关节炎疗效观察

目的：探讨痛风饮配合醋氯芬酸钠治疗痛风性关节炎的临床疗效。方法：将32例患者随机分为两组,治疗组16例口服痛风饮;对照组16例口服苯溴马隆。结果：降低血尿酸方面治疗组优于对照组（P〈0．05）,改善临床症状方面两组间差异无统计学意义（P〉0．05）。结论：痛风饮治疗痛风性关节炎有良好临床疗效。     

研究生临床能力培养探索

从培养研究生临床操作能力的关键之处着手，如规范临床教学基地的设置、提高教师素质、规范带教制度等，以促进临床专业研究生操作能力的提高，为医学院校的研究生培养和管理工作提供了可行性的借鉴。     

从伏邪致痹探讨类风湿关节炎复发及临床证治

类风湿关节炎从临床表现来说属于中医药"历节病"、"历节风"、"痹证"的范畴,历代文献中关于痹证和伏邪的相关论述非常丰富。文章详细探讨了伏邪理论,提出了伏邪致痹观点,初步概括了伏邪致痹的证候特点,从伏邪角度对类风湿关节炎反复发作的机制进行了阐述,并结合临床对伏邪致痹的治疗提供了新思路。     

从毒邪角度探讨痛风性关节炎中医病因病机

针对痛风性关节炎急性发作时疼痛严重的临床特点,提出了毒邪致痹的观点.初步论述了毒邪的概念,将毒邪分为内毒和外毒,其中内毒有着更加重要的作用.同时对内外毒邪尤其是内毒的来源进行了详细探讨,提出脾胃失司,内生浊毒;肾失开阖,酿生浊毒;三焦不利,清浊相混共同导致内生之毒的观点.对痛风性关节炎的发生机制从毒邪角度进行详细的阐述...     

从瘀探讨肺间质纤维化中医病因病机

目的：从瘀探讨肺间质纤维化中医病因病机。方法：针对肺间质纤维化慢性病程、逐渐加重的疾病特点,提出了瘀血致病的观点。详细论述了内伤瘀血的产生机制,临床表现和致病特点。结果：脾失健运,痰湿内生,气机阻滞,肝失疏泄,气机不利,心气不足,推动无力,肺气不利,病及于血,五脏亏损,气血不复,久病入络皆可导致血瘀。瘀有显性表现和隐性指标,瘀的致病特点为起病缓慢,病情隐匿;病性复杂,兼夹他邪;瘀分显隐,共同致病;为害严重,伤人形质。结论：血瘀为肺间质纤维化发病的重要机制,临床诊治过程中应对血瘀加以重视。     

二妙散临证验案举隅

二妙散由苍术、黄柏等份组成,苍术辛烈温燥,可升可降,擅祛风胜湿,健脾止泻;黄柏苦寒沉降,能清热燥湿,泻火解毒,善清下焦湿热.二药参合,一温一寒,相互制约,相互为用,并走于下,能清热燥湿、消肿止痛、除湿止带.为主治湿热流注之筋骨疼痛或两足痿软或足膝红肿、下部湿疮、带下以及湿热成痿诸症的常用方剂,收录在2000版<中国药典>[1],现多改为汤剂.临床中用该方灵活加味用于各科疾病,取得良效.现简要举隅.