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1.
目的 了解新疆博乐市甲型H1N1流感的发病趋势和流行特点.总结防控经验教训.对今后的防控提出建议.方法 对报告的甲型H1N1流感病例进行流行病学分析.结果 2009年全市共报告甲型H1N1流感154例.市区学校及幼托机构发病率高于农区;社区高于农区;学校及幼托机构高于社区;市区高于农区.13~19岁组发病率较高.结论 ...  相似文献   
2.
目的 探讨酵母多糖对仔鸡免疫系统的影响。方法 在仔鸡常规育雏及育肥期间,用酵母多糖灌胃(20 mg/kg)或肌注(2 mg/kg),并观察其对仔鸡脾脏、腔上囊及T淋巴细胞的作用。结果 与对照组比较,无论是灌胃或是肌注,酵母多糖对仔鸡脾脏、腔上囊和T淋巴细胞都可产生明显影响:脾脏重量(mg/10 g体重)增加:淋巴细胞数量(万/cm3)上升,对MTT的吸收能力增强;腔上囊皱襞增生。结论 酵母多糖是一种既可促进鸡的细胞免疫能力,又可提高其体液免疫应答水平的免疫增强剂,因此将其开发应于家禽(畜)养殖业是有前途的。  相似文献   
3.
论有机化学教学中的研究性学习   总被引:1,自引:0,他引:1  
为了适应社会发展,如何在有机化学教学中体现素质教育和创新教育是一个新课题,针对有机化学教学中存在的问题,突出高专教学特点,将研究性学习方式融进有机化学的教学中,从课程体系、教学方法、考试方式等几个方面进行了有机化学教学改革与探索。  相似文献   
4.
肱骨小头骨折的手术治疗   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的探讨肱骨小头骨折手术治疗方法及疗效。方法手术治疗肱骨小头骨折16例,获得连续随访者14例。按Bryan和Morrey分型:Ⅰ型9例,Ⅲ型4例,Ⅳ型骨折3例,13例行切开复位内固定,3例行骨折块切除,固定方法包括克氏针固定2例,空心钉固定8例,可吸收螺钉固定2例,钢板固定1例。结果术后随访时间为9个月~3年,平均为2.2年。根据Broberg和Morrey的疗效评价标准,切开复位内固定组:优8例,良1例,可2例,骨折块切除组:良1例,可2例。结论对于有移位的肱骨小头骨折应早期手术切开,解剖复位,选择合适的内固定,早期功能锻炼,方可达到满意的疗效。  相似文献   
5.
医用化学有效教学策略初探   总被引:5,自引:0,他引:5  
从教学准备策略、教学实施策略和教学评价策略等方面对医用化学有效教学策略进行初探。  相似文献   
6.
桡骨远端骨折为一常见骨折,临床上以Colles骨折Smith骨折最为多见,在我院多以闭合手法复位单纯夹板固定为主要治疗手段。在治疗过程中,我们发现少部分粉碎骨折,尤其累及桡骨远端关节面的粉碎骨折,Frykman分型Ⅲ型以上的骨折或AO分型为C型的骨折,虽经手法达到解剖或近解剖复位,但复位后的位置难以维持、往往出现短缩畸形,且下尺桡关节处于脱位状况,严重者出现正中神经卡压症状、创伤性关节炎,并需手术纠正畸形、融合等,为此,我们采用单臂外固定器固定的方法治疗9例患者,现报告如下。  相似文献   
7.
临床实践中发现股骨远端骨折以不同手术入路治疗后膝伸屈活动度恢复似有不同,以往文献也有报导,本组经对26例不同手术入路治疗的骨折病人术后6周内活动范围分组观察测量。并作统计学处理,发  相似文献   
8.
右旋糖酐40、丹参等治疗偏头痛32例   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的观察用右旋糖酐40等联用治疗偏头痛的疗效。方法采用6%右旋糖酐40注射液加复方丹参注射液30ml、ATP注射液40mg、注射用CoA100u,静脉点滴,通过经颅多普勒(TCD)进行治疗前后对比分析。结果无先兆型和有先兆型偏头痛病人总有效率为94.8%和84.6%,用药前后TCD观测经t检验有显著差异,LMACVP(t=10.99p<0.001)、LACAVP(t=10.61p<0.001)、LMACVP与RMACVP差(t=11.97p<0.001)RMACVP(t=4.88p<0.001)。结论右旋糖酐40等静点对偏头痛有效。  相似文献   
9.
减轻产后乳房胀痛两种方法的效果比较   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的寻求一种减轻产后乳房胀痛简便、有效的护理方法.方法将 60例产妇随机分为观察组 30例和对照组 30例,观察组对乳房采用抓抖法、梳篦法、哺乳前挤奶法护理;对照组对乳房采用按摩、热敷、哺乳后挤奶护理.结果 观察组采用的护理方法能使乳汁分泌时间提前,可促使腺乳管提前畅通,观察组产后第 2、3、4日乳房疼痛平均值与对照组相比有显著差异,观察组产后第 2、3日乳房硬度平均值与对照组相比亦有差异.结论产妇产后采用抓抖法、梳篦法、挤奶法的护理是一种预防乳房胀痛简便、有效的方法.  相似文献   
10.
药学专科物理化学教学改革探索   总被引:5,自引:0,他引:5  
物理化学是药学专业的重要基础课程之一。本文从教师业务素质、教学内容、教学方法和手段、实验教学、评价方式5个方面,对药学专科物理化学教学改革进行了探索。  相似文献   
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