理论与实践相结合的教学模式在本科医学生口腔正畸学带教中的应用效果

目的探讨理论与实践结合教学模式在口腔正畸学带教中的应用效果。方法选取我校大三口腔专业学生80名作为研究对象。采用随机数字表法将其分为研究组与对照组,对照组40名学生本学期内接受常规口腔正畸学理论教学,研究组40名学生学期内则接受理论与临床实践结合的口腔正畸学教学模式管理,比较两组学生期末理论、实践技能以及案例分析考核成绩,并对比两组学生对口腔正畸学教学的评价结果。结果研究组学生期末理论成绩、实践技能成绩以及案例分析成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05);并且研究组学生对渐进式教学各个维度的评价结果中总赞同率高于对照组,差异具有统计学意义(P 0.05)。结论口腔正畸学带教中采取理论与实践相结合的教学模式可有效提升学习效率与学习质量,激发学生学习主动性与学习兴趣,提升学习效率并能有效节省学习时间与精力。     

超早期体温控制对急性中、重型脑卒中患者康复的影响

目的：探讨超早期体温控制对急性中、重型脑卒中患者康复的影响。方法：将120例急性中、重型脑卒中患者随机分为对照组和干预组各60例，对照组实施常规治疗和护理，体温超过38℃以上采取降温措施；干预组在常规治疗、护理基础上由专职主管护士对患者的呼吸道、泌尿道及消化道实施早期干预，并给予局部持续冷疗、间断温水擦浴，使体温控制在35～37℃。于第7天、第14天行神经功能缺损评估。结果：入院后第7天神经功能缺损评分干预组优于对照组，两组比较有显著性差异（P〈0．05）；入院后第14天神经功能缺损评分干预组优于对照组，两组比较有极显著性差异（P〈0．01）。结论：超早期体温控制对急性中、重型脑卒中患者康复具有积极的促进作用。     

泌尿系X线检查前四种肠道准备方法的比较

腹部X线摄片(KUB)和静脉尿路造影(IVP)是泌尿外科常用的检查方法，检查前的肠道准备情况会直接影响检查效果。1998年1月至2003年10月，我们对120例泌尿系患者分别采用四种不同肠道准备方法，并进行比较，以便寻找最好的肠道准备方法。     

肾移植病人术后24h意识障碍原因分析及护理

终末期尿毒症病人病史长、病情重，肾移植术后病情复杂。术后病人意识不清、躁动、抽搐，容易引起出血和血管破裂。现将278例肾移植术后85例意识障碍原因进行分析，根据具体原因制订相应护理措施。     

颈动脉体瘤患者的整体护理

1病历资料 患者男,50岁,因右颈部无痛性肿物20年,左颈部肿物1年入院.护理体检T 36.7℃,P 80次/min,R 20次/min,BP103/70mmHg,左、右侧颈动脉三角处各触及2cm×3cm×2cm、4cm×3cm ×2cm大小肿物,质韧、动度差、有搏动、边界不清.CT+造影显示:双侧颈动脉体瘤.入院后准备2周,在全麻下行右颈总、颈内、颈外动脉结扎及肿瘤切除术.     

经输尿管镜气压弹道碎石治疗输尿管结石68例临床观察

2003年5～9月，我们对68例输尿管结石患者经输尿管镜(URS)行气压弹道碎石治疗，效果满意。现报告如下。     

供应室人员的职业防护及安全管理

随着艾滋病感染率的上升,乙肝病毒感染、性病、结核病等高发,对供应室人员的危害性越来越大,有必要对供应室进行科学管理,重视供应室人员的职业防护.运用现代防护措施,是供应室人员减少感染的重要手段.     

膀胱灌注药物预防膀胱癌术后复发的护理

膀胱癌是泌尿系统常见肿瘤。任何保留膀胱的手术治疗，包括经尿道膀胱肿瘤电切术（TUR）、电灼、膀胱部分切除术，两年内复发率达13％～70％，故术后均应进行膀胱内化疗药物或免疫制剂灌注治疗。重组人白细胞介素-2是一种淋巴因子，可使细胞毒性T细胞、自然杀伤细胞和淋巴因子活化的杀伤细胞增殖，并使其杀伤性增强，还可以促进淋巴细胞分泌抗体和干扰素，具有抗肿瘤和增强机体免疫功能的作用。我科自2002年6月-2004年3月共对68例病人应用重组人白细胞介素-2与卡介苗合用行膀胱内灌注来预防肿瘤复发，操作简单，疗效肯定，易于护理。现将护理体会总结如下。