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1.
刘雪松  马怀丽 《吉林医学》2011,(31):6718-6719
目的:探讨手术器械在消毒供应中心的处理优势。方法:统一培训消毒供应中心工作人员,加强流程管理。结果:实施集中管理后,不仅提高手术器械的灭菌质量,而且节省了手术部护士的非护理时间。结论:手术器械在消毒供应中心集中管理达到国家消毒规范要求。  相似文献   
2.
目的探讨集中和分散管理相结合模式下,消毒供应中心对专科洗消室护士的归口培训方法。方法根据专科特点,采取集中培训、流程培训和院内进修等多种方式,进行理论和操作技能的培训。结果培训后专科洗消室护士的岗位技能和专科器械清洗消毒质量明显提高。结论归口培训对保证专科医疗器械物品清洗消毒质量具有重要的意义。  相似文献   
3.
加强消毒供应中心的环节管理 消除医疗安全隐患   总被引:1,自引:0,他引:1  
施敬云  张付英  马怀丽  任广杰 《吉林医学》2010,31(23):3992-3993
目的:探讨医院供应室日常消毒的管理,理论联系实际,保证无菌物品的安全性和可靠性。方法:强化供应室人员对无菌物品的认识,及时参与检查工作。结果:降低医院感染发生率,减少医疗纠纷发生率。结论:加强对供应室人员的动态管理,加强业务学习,提高护士的职业素质、构建和谐的沟通渠道。增强自我防范意识,保证自身安全。  相似文献   
4.
分泌性中耳炎是小儿常见病、多发病,大部分儿童在5岁前都曾有过一次或多次中耳炎的病史,并被认为是儿童听力损失的常见原因。因此,及时正确诊治儿童分泌性中耳炎,减少误诊发生十分重要。本文对我院筛查的儿童分泌性中耳炎患者进行回顾性分析,并分析误诊与漏诊原因。  相似文献   
5.
消毒供应中心与临床科室的沟通与配合体会   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:改变医院消毒供应中心传统管理模式,加强服务质量,提高人员素质。方法:通过各种方法加强消毒供应中心与临床科室的沟通与协调,获取临床信息。结果:及时地发现与临床科室沟通中的问题并及时得到解决,逐步完善了规章制度。结论:消毒供应中心工作要以控制院内感染、服务临床工作为中心,适应社会经济发展,与医疗技术发展同步。  相似文献   
6.
王平  付大毛  马怀丽  左志霞 《吉林医学》2010,31(20):3280-3281
我院耳鼻喉科以现代护理模式为中心,根据老年人心理特点及专科特点对耳鼻喉科老年患者通过采集资料,分析心理特点,并采取了相应的护理对策。  相似文献   
7.
目的:探究护理安全管理在神经内科护理服务中的应用效果。方法:选择2015年5月~2017年1月我科收治的住院患者240例为研究对象,根据数字随机方式将其分为对照组与观察组,对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予护理安全管理,比较两组患者住院时间、护理满意度和安全隐患发生率。结果:观察组护理满意度明显高于对照组,在院期间不良事件发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论:护理安全管理能有效减少神经内科患者发生安全隐患的几率,同时提高护理满意度,值得临床推荐。  相似文献   
8.
李桂荣  施敬云  马怀丽 《吉林医学》2010,31(17):2724-2725
目的:消毒中心供应室的管理机制是为了预防和控制感染,减少感染的发生。方法:用科学化、规范化的管理机制对供应室工作人员进行细节化督导。结果:发现问题,及时解决,有效控制无菌物品质量。结论:建立供应中心有效的、合理的运行程序,保证物品在消毒环节中的规范性和严格性,减少感染的发生。  相似文献   
9.
目的:通过对我科收治的耳疾病儿童的诊治与统计分析,发现大部分患儿均有不同程度的听力障碍,很多儿童的耳疾病是可以通过听力筛查早期发现,从而得到早期诊治和干预的。方法:进行常规耳镜检查、纯音测听、阻抗测听、ABR、耳声发射(otoacousticemissions,OAE)技术对204名2.5岁-6.5岁有耳疾病的儿童进行听力检查;对有听力障碍者进行进一步诊断并给予相应的治疗和干预措施,对病例进行统计学分析。结果:204例2.5岁-6.5岁有耳疾病的儿童表现出单耳或双耳均有不同程度的听力障碍,渗出性中耳炎和耵聍栓塞是影响儿童听力的主要疾病。结论:对2.5岁-6.5岁儿童进行定期的听力筛查是非常必要的。  相似文献   
10.
目的做好妇科门诊工作,提高医护人员自身素质,懂得维护护患利益,以确保患者有个良好的就诊心里,以信任和理智的心态接受治疗,提高妇科门诊就诊率。方法对妇科门诊工作进行宣传和指导,加强医护人员素质教育,建立严格的消毒隔离制度,建立患者隐私制度,提高法律意识以及提高医护人员的自我防护意识。结果通过对妇科门诊的规范化管理,给患者提供最好的就诊环境和最佳治疗效果。提高患者信任度和自身防护意识,结论提高医护人员职业道德意识和服务意识,满足了患者需求以及科室发展。  相似文献   
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